小學信息技術(shù)六年級上冊第3課《指揮角色變位置》教學實錄

小學信息技術(shù)六年級上冊第3課《指揮角色變位置》教學實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：小學信息技術(shù)六年級上冊第3課《指揮角色變位置》，主要教授學生如何使用Scratch軟件中的“坐標”和“移動”功能，使角色在舞臺上按照指定的位置移動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第2課《Scratch入門》緊密相連，學生在前一課已經(jīng)學會了創(chuàng)建Scratch項目、添加角色和背景，以及簡單的編程指令。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生學習如何通過修改坐標值來控制角色在舞臺上的位置，從而實現(xiàn)更豐富的動畫效果。教材中涉及到坐標的概念、角色的移動和定位等知識點。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的信息意識，通過探索Scratch軟件中角色位置的變化，提高學生對信息技術(shù)的興趣和運用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.增強學生的計算思維，使學生能夠運用邏輯推理和創(chuàng)造性思維來設(shè)計角色的運動路徑，實現(xiàn)預(yù)期的動畫效果。

3.培養(yǎng)學生的信息社會責任感，引導學生正確使用信息技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重知識產(chǎn)權(quán)。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《指揮角色變位置》，主要圍繞Scratch軟件中角色的位置變換進行教學。具體包括：角色的坐標定位、使用“移動”積木塊改變角色位置、以及通過變量控制角色移動的路徑和距離。

2.重點難點：

-重點：

a.理解坐標的概念，掌握舞臺坐標系。

b.學會使用“移動x步”和“移動y步”積木塊，實現(xiàn)角色在舞臺上的移動。

c.掌握通過改變坐標值來調(diào)整角色位置的方法。

-難點：

a.理解并運用坐標系進行精確的位置控制。

b.設(shè)計復雜的角色移動路徑，實現(xiàn)多步驟的動畫效果。

c.運用變量控制角色移動，實現(xiàn)動態(tài)變化的效果。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：Scratch軟件操作演示視頻，用于展示如何使用坐標和移動積木塊；相關(guān)教學圖片，輔助解釋坐標系的原理。

2.閱讀材料：Scratch編程入門指南，包含基礎(chǔ)指令和角色定位的相關(guān)知識。

3.在線工具：Scratch官方網(wǎng)站在線編輯器，學生可以實時操作實踐；在線編程社區(qū)，供學生交流分享和獲取幫助。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段簡單的Scratch動畫視頻，展示角色在舞臺上移動的效果，引發(fā)學生對如何控制角色位置的好奇心。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，讓學生思考如何在Scratch中實現(xiàn)角色的移動。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先解釋坐標的概念，通過在黑板上畫出一個坐標系，讓學生直觀地理解坐標值對角色位置的影響。接著，教師演示如何在Scratch軟件中設(shè)置角色的坐標值，使用“移動x步”和“移動y步”積木塊，讓學生觀察角色的位置變化。隨后，教師引導學生嘗試自己操作，通過改變坐標值來控制角色在舞臺上的移動，并鼓勵學生探索不同的移動路徑。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行互動體驗，每組使用一臺電腦，合作完成一個簡單的角色移動項目。教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題。在互動過程中，學生可以嘗試使用變量來控制角色的移動，增加動畫的動態(tài)性。學生之間互相討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個具體的編程任務(wù)，如設(shè)計一個角色在舞臺上按照特定路徑移動的小游戲。學生獨立或合作完成編程任務(wù)，將所學知識應(yīng)用于實際項目中。完成后，學生展示自己的作品，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)在編程過程中對坐標和移動積木塊的應(yīng)用。

5.情境拓展（10分鐘）

內(nèi)容：教師提出更高級的挑戰(zhàn)，如設(shè)計一個角色在舞臺上避開障礙物的游戲。學生根據(jù)已有知識，嘗試使用循環(huán)和條件判斷積木塊，使角色能夠智能地避開障礙物。教師觀察學生的操作，提供必要的指導和建議。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生分享自己在學習過程中的收獲和遇到的問題。教師總結(jié)坐標和移動積木塊的使用要點，強調(diào)編程思維和解決問題的方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成一個復雜的角色移動項目，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的動畫效果。同時，教師提醒學生復習本節(jié)課的知識點，為下一節(jié)課的學習做好準備。

8.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師鼓勵學生課后參加Scratch編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流學習，分享自己的作品，獲取反饋和靈感。同時，教師提供一些在線資源和教程，幫助學生進一步提高編程技能。六、教學反思

這節(jié)課通過實踐操作和互動體驗，學生對于Scratch軟件中角色位置的控制有了較好的理解。看到他們能夠自主創(chuàng)新，設(shè)計出有趣的動畫效果，我感到非常欣慰。但也有學生對于坐標概念的理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強對這部分內(nèi)容的講解和練習。此外，學生的互動合作還需要進一步引導，以便他們能夠更有效地交流和解決問題。我會繼續(xù)觀察每個學生的學習情況，提供個性化的指導。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天學習的知識，并進一步提高編程能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.創(chuàng)建一個新的Scratch項目，設(shè)計一個角色，使其能夠在舞臺上按照一個復雜的路徑移動。路徑可以是曲線或折線，也可以是圍繞障礙物移動。

2.在你的項目中添加一個變量，用來控制角色移動的速度。嘗試使用不同的速度值，觀察角色移動的變化。

3.完成項目后，錄制一個簡短的視頻，展示你的角色移動效果，并解釋你是如何使用坐標和變量來實現(xiàn)這個效果的。

4.將你的項目和視頻上傳到我們的班級編程社區(qū)，與其他同學分享你的作品，互相學習和交流。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個亮點和需要改進的地方：

1.亮點：

-許多同學能夠成功地設(shè)計出復雜的移動路徑，展示了良好的創(chuàng)造力和編程技能。

-有些同學通過增加背景音樂和聲音效果，使作品更加生動有趣。

-學生們能夠有效地使用變量來控制移動速度，表現(xiàn)出對變量概念的理解。

2.改進建議：

-有些同學在設(shè)置坐標時出現(xiàn)了錯誤，導致角色沒有按照預(yù)期路徑移動。建議這些同學復習坐標的概念，確保正確設(shè)置坐標值。

-少數(shù)同學的項目中缺乏足夠的注釋，這會使得代碼難以理解和維護。請大家記得在代碼中添加注釋，解釋你的思路和邏輯。

-有些同學的視頻中沒有清晰地展示移動效果，或者沒有充分解釋自己的設(shè)計思路。建議在錄制視頻時，確保畫面清晰，聲音響亮，并且詳細說明你的創(chuàng)作過程和所使用的技術(shù)。

請大家根據(jù)我的反饋，對作業(yè)進行必要的修改和改進。我期待看到大家更加完善的作品，也希望大家能夠在編程的道路上不斷進步。加油！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-Scratch編程高級技巧：包括使用克隆、消息傳遞、畫筆等功能，以及如何導入外部圖片和聲音文件。

-Scratch編程數(shù)學應(yīng)用：通過編程解決數(shù)學問題，如使用循環(huán)和條件判斷積木塊來計算斐波那契數(shù)列。

-Scratch編程與藝術(shù)結(jié)合：利用Scratch創(chuàng)作動畫和互動藝術(shù)作品，探索編程與藝術(shù)的交叉點。

-Scratch編程與科學結(jié)合：通過模擬自然現(xiàn)象或科學實驗，讓學生在編程中學習科學知識。

-Scratch編程與故事敘述：使用Scratch制作互動故事書，讓學生在編程中發(fā)展語言藝術(shù)和敘事技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生探索Scratch的高級功能，如克隆和消息傳遞，這些功能可以用來創(chuàng)建更復雜的游戲和模擬程序。

-提議學生嘗試將數(shù)學知識應(yīng)用于編程中，例如通過編寫程序來解決幾何問題或進行數(shù)據(jù)可視化。

-鼓勵學生結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作，使用Scratch的畫筆工具繪制圖案，或?qū)胱约旱乃囆g(shù)作品來制作動畫。

-提供有關(guān)科學主題的編程項目，如模擬生態(tài)系統(tǒng)或物理現(xiàn)象，以增強學生的科學理解和編程技能。

-引導學生創(chuàng)作互動故事，通過編程來講述故事，這樣可以提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-推薦學生參加線上編程競賽或挑戰(zhàn)，如Scratch編程馬拉松，這可以激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-建議學生閱讀有關(guān)計算機科學和編程的書籍，如《計算機科學概論》或《編程之美》，