第19課　社會生活的變遷（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

第19課社會生活的變遷（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第19課社會生活的變遷》，涵蓋2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊第19課的內(nèi)容，重點(diǎn)講解近代以來我國社會生活的變遷，包括服飾、飲食、住房、交通、通訊等方面的變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的《近代中國的民主革命》和《近代中國的經(jīng)濟(jì)與文化》等章節(jié)有密切關(guān)聯(lián)，可以幫助學(xué)生深入了解近代以來我國社會生活的變化，進(jìn)一步認(rèn)識到社會變遷背后的歷史原因。教材中具體涉及到近代服飾的演變、飲食文化的變遷、居住條件的改善、交通工具的發(fā)展以及通訊技術(shù)的進(jìn)步等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握近代以來我國社會生活變遷的基本線索和主要特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象分析歷史本質(zhì)的能力，提高其歷史思維和歷史素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，認(rèn)識社會變遷對個人生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《社會生活的變遷》，主要圍繞近代以來我國社會生活各個方面的變化展開。具體包括：

-服飾的變化：從傳統(tǒng)服飾到近代服飾的演變過程。

-飲食文化的變遷：從傳統(tǒng)飲食習(xí)慣到近代飲食結(jié)構(gòu)的變化。

-居住條件的改善：從傳統(tǒng)民居到現(xiàn)代住宅的發(fā)展。

-交通工具的發(fā)展：從傳統(tǒng)交通工具到現(xiàn)代交通工具的進(jìn)步。

-通訊技術(shù)的進(jìn)步：從傳統(tǒng)通訊方式到現(xiàn)代通訊技術(shù)的變革。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解近代以來我國社會生活變遷的原因和影響，掌握各個方面的變化特點(diǎn)。

-難點(diǎn)：分析社會變遷背后的歷史動因，以及變遷過程中各種因素之間的相互關(guān)系和作用。具體包括：

-近代服飾變化背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素。

-飲食文化變遷與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的關(guān)系。

-居住條件改善與城市化進(jìn)程、科技進(jìn)步的聯(lián)系。

-交通工具發(fā)展與社會生產(chǎn)力、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的互動。

-通訊技術(shù)進(jìn)步與信息化時代、社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹社會生活變遷的歷史背景和主要變化，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對社會生活變遷的認(rèn)識和感受。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動，選取典型時期的社會生活切片，讓學(xué)生通過分析案例來深入理解變遷過程，如通過分析某一時期的服飾變化來探討社會變遷的動因。

3.利用多媒體資源展示不同時期的社會生活場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時結(jié)合實(shí)物展示、圖片資料等教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組近代以來人們生活變遷的圖片，如老式照片與現(xiàn)代照片的對比。

-提問：同學(xué)們，你們能從這些圖片中觀察到我國社會生活的哪些變化？這些變化背后可能有哪些原因？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《第19課社會生活的變遷》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，如服飾、飲食、住房、交通、通訊等方面的變化。

-講授：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，講解近代以來我國社會生活變遷的原因和影響，強(qiáng)調(diào)變遷過程中的重要事件和人物。

-案例分析：選取某一方面的變化，如服飾變化，進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生理解變遷背后的社會動因。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論近代以來社會生活變遷對個人生活的影響，以及變遷過程中出現(xiàn)的積極和消極方面。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演歷史人物，如設(shè)計(jì)師、廚師、建筑師等，模擬他們面對社會變遷時的思考和應(yīng)對策略。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)社會生活變遷調(diào)研活動：要求學(xué)生分組，選擇一個感興趣的社會生活方面，進(jìn)行調(diào)研，收集資料，分析變遷過程，準(zhǔn)備課堂分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會生活變遷對個人生活的重要性，以及變遷過程中歷史發(fā)展的必然性和復(fù)雜性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到對現(xiàn)代社會生活的理解和思考中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于近代以來社會生活變遷的短文，要求結(jié)合具體實(shí)例，分析變遷的原因和影響。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注社會生活的變遷，通過參觀博物館、閱讀相關(guān)書籍等方式，深入了解歷史變遷的細(xì)節(jié)。

-提醒學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)代社會生活聯(lián)系起來，提高歷史素養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過圖片展示、案例分析、小組討論等多種形式，讓學(xué)生直觀感受到了近代以來我國社會生活的變遷。從學(xué)生的反饋來看，他們對這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論，這說明教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是有效的。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于緊張或準(zhǔn)備不足，表現(xiàn)不夠自然。今后，我會在課堂準(zhǔn)備和引導(dǎo)上多花些功夫，幫助學(xué)生更好地融入角色，提升課堂互動的質(zhì)量。同時，我也注意到有些學(xué)生在分析變遷原因時，對于歷史背景的理解還不夠深入，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解，以提高學(xué)生的歷史思維能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-近代服飾變遷資料：收集近代不同時期服飾的圖片和描述，如辛亥革命后的中山裝、五四運(yùn)動后的學(xué)生裝等。

-近代飲食文化變遷資料：整理近代以來飲食文化的變化，如從傳統(tǒng)的小吃到大排檔、快餐的興起等。

-近代居住條件變遷資料：提供近代民居與現(xiàn)代住宅的對比資料，包括建筑風(fēng)格、居住環(huán)境的變化等。

-近代交通工具變遷資料：搜集近代交通工具的發(fā)展歷程，如從轎子、馬車到自行車、汽車的普及等。

-近代通訊技術(shù)變遷資料：整理從傳統(tǒng)的書信、電報到現(xiàn)代電話、互聯(lián)網(wǎng)的通訊技術(shù)變革資料。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：推薦《近代中國史稿》、《中國近代社會史》等歷史書籍，提供近代社會變遷的深入分析。

-近代生活實(shí)物資料：如老式家具、生活用品等，可以通過博物館或收藏品市場進(jìn)行了解。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生參觀博物館或歷史展覽，直觀感受近代社會生活的變遷，增強(qiáng)歷史代入感。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，以加深對近代社會變遷歷史背景的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注近代社會生活變遷相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《建國大業(yè)》等，通過影視作品感受歷史的生動性。

-建議學(xué)生進(jìn)行家庭采訪，了解長輩對近代社會生活變遷的親身經(jīng)歷和感受，增進(jìn)對歷史的感性認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的歷史文化活動，如歷史講座、文化節(jié)等，拓寬歷史學(xué)習(xí)的視野。

-提議學(xué)生結(jié)合自己的興趣，選擇一個特定的主題