第一單元 從感知到物聯(lián) 第1課開啟物聯(lián)網(wǎng)之門 教學實錄2024-2025學年 人教版新教材 初中信息技術(shù)八年級上冊

第一單元從感知到物聯(lián)第1課開啟物聯(lián)網(wǎng)之門教學實錄2024-2025學年人教版新教材初中信息技術(shù)八年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《開啟物聯(lián)網(wǎng)之門》

授課年級：八年級

教材版本：人教版新教材初中信息技術(shù)八年級上冊。

本節(jié)課通過引導學生了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、應(yīng)用場景和技術(shù)原理，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。結(jié)合實際生活中的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)深入學習物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學生對物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和原理的理解能力。

2.提升學生運用信息技術(shù)解決實際問題的創(chuàng)新思維。

3.增強學生信息社會責任感，理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對日常生活的影響。

4.激發(fā)學生探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)持續(xù)學習的動力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示物聯(lián)網(wǎng)在生活中的實際應(yīng)用案例，如智能家居、智慧城市等，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

-情境模擬：設(shè)置模擬物聯(lián)網(wǎng)項目，讓學生在模擬環(huán)境中體驗物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，如設(shè)計一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何解決生活中的問題，鼓勵每個學生提出自己的想法。

-角色扮演：讓學生扮演物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計者、使用者等角色，通過角色扮演來理解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計和功能。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧學習內(nèi)容，思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對未來的影響以及自己在學習過程中的收獲。

-同伴評價：小組內(nèi)進行互評，評價彼此在物聯(lián)網(wǎng)項目設(shè)計中的貢獻和創(chuàng)意，提高團隊協(xié)作能力和批判性思維。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，幫助學生直觀理解物聯(lián)網(wǎng)的概念和實際應(yīng)用場景。

2.閱讀材料：提供與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的文章和案例研究，讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

3.在線工具：利用在線編程平臺和模擬軟件，讓學生動手實踐物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的編程和模擬操作，增強實踐能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用照片，如智能門鎖、自動窗簾等，引導學生思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何使生活更加便捷。隨后提出問題：“什么是物聯(lián)網(wǎng)？它為什么這么重要？”以此吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程和核心組成部分，包括傳感器、網(wǎng)絡(luò)傳輸、數(shù)據(jù)處理等。接著，通過案例分析，讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)在不同行業(yè)的應(yīng)用，如智能家居、智慧醫(yī)療、智能交通等。在講解過程中，教師引導學生積極參與，提問并解答學生的疑惑。

10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成若干小組，每組分配一個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，如智能家居、智慧校園等。要求學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)解決方案，并制作成海報。在實踐過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，以及它在未來社會的發(fā)展趨勢。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，提高自己的信息素養(yǎng)。最后，布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的小論文，以加深對物聯(lián)網(wǎng)的理解。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對于物聯(lián)網(wǎng)的概念有了基本的認識，但在實踐環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于物聯(lián)網(wǎng)解決方案的設(shè)計還是有些迷茫。我想，下次可以提前準備一些更具體的案例，讓學生在動手前有更直觀的參考。另外，我也注意到課堂互動中，一些內(nèi)向的學生參與度不高，以后我會設(shè)計更多的小組合作活動，鼓勵每個學生都能積極參與進來，提高他們的表達和團隊協(xié)作能力。此外，布置的小論文作業(yè)可以加入更多開放性問題，引導學生深入思考物聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用和未來發(fā)展。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）物聯(lián)網(wǎng)在中國的政策環(huán)境與發(fā)展趨勢。

（2）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的國內(nèi)外知名企業(yè)和創(chuàng)新案例。

（3）物聯(lián)網(wǎng)在智慧城市、智慧農(nóng)業(yè)、智慧醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

（4）物聯(lián)網(wǎng)安全問題和解決方案。

（5）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的未來發(fā)展方向，如5G、邊緣計算等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的國家政策，了解國家對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的支持和發(fā)展規(guī)劃。

（2）讓學生收集并分析國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的案例，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的商業(yè)化進程。

（3）引導學生深入研究物聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如智慧城市、智慧農(nóng)業(yè)、智慧醫(yī)療等，了解物聯(lián)網(wǎng)如何改善人們的生活質(zhì)量。

（4）組織學生探討物聯(lián)網(wǎng)安全方面的挑戰(zhàn)和解決方案，提高他們的安全意識。

（5）鼓勵學生了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，如5G、邊緣計算等，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

1.物聯(lián)網(wǎng)在中國的政策環(huán)境與發(fā)展趨勢：

-學生可以關(guān)注國家發(fā)展和改革委員會、工業(yè)和信息化部等官方網(wǎng)站，了解物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的政策導向和發(fā)展規(guī)劃。

-教師可以引導學生分析政策對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的影響，以及政策如何推動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。

2.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的國內(nèi)外知名企業(yè)和創(chuàng)新案例：

-學生可以查閱《物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)報告》、《物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展報告》等資料，了解國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的創(chuàng)新案例。

-教師可以組織學生進行案例分享，讓學生從實際案例中學習物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和商業(yè)模式。

3.物聯(lián)網(wǎng)在智慧城市、智慧農(nóng)業(yè)、智慧醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實例：

-學生可以閱讀《智慧城市白皮書》、《智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展報告》等資料，了解物聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-教師可以組織學生進行實地考察或觀看相關(guān)視頻，讓學生更直觀地了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何改善人們的生活。

4.物聯(lián)網(wǎng)安全問題和解決方案：

-學生可以學習《物聯(lián)網(wǎng)安全指南》、《物聯(lián)網(wǎng)安全解決方案》等資料，了解物聯(lián)網(wǎng)安全方面的挑戰(zhàn)和解決方案。

-教師可以組織學生進行安全知識競賽，提高學生的安全意識。