第1課時 平均分（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

第1課時平均分（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《平均分》是2023-2024學年二年級下冊人教版數(shù)學教材中的一個重要內(nèi)容。在學生已經(jīng)掌握了簡單的加減法和分數(shù)概念的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，旨在讓學生理解平均分的概念，掌握平均分的計算方法，并能夠運用平均分解決實際問題。通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、觀察分析能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.數(shù)感與運算能力：通過平均分的概念，提升學生對數(shù)的理解和運算技能。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生在分割與分配中的邏輯推理能力。

3.問題解決：使學生能夠?qū)⑵骄謶糜诮鉀Q生活中的簡單數(shù)學問題。

4.數(shù)據(jù)分析觀念：通過實例讓學生初步感知數(shù)據(jù)的平均分布。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握平均分的概念及其計算方法。具體包括：

-平均分的定義：理解每個部分都是相等的，即總數(shù)除以份數(shù)得到的結(jié)果。

例子：將8個蘋果平均分給2個盤子，每個盤子放幾個？

-平均分的表示：學會使用除法符號“÷”表示平均分的過程。

例子：10÷2=5，表示10個物品平均分成2份，每份5個。

-平均分在實際問題中的應用：將平均分應用于解決日常生活中的問題。

例子：如果有6個孩子要平分12個糖果，每個孩子能得到多少糖果？

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對平均分概念的理解和應用，尤其是當涉及到不均等的分配時。具體包括：

-平均分與不均等分的區(qū)分：學生可能會混淆平均分和不均等分的情況。

例子：區(qū)分“4個蘋果分給2個盤子，每個盤子2個”與“4個蘋果分給2個盤子，一個盤子3個，一個盤子1個”。

-平均分在實際問題中的靈活運用：學生可能難以將平均分的概念應用到復雜情境中。

例子：如果有15個蘋果要平均分給3個盤子，但其中一個盤子已經(jīng)有2個蘋果，其他兩個盤子應該如何分配？

-除法運算的引入：學生可能對除法運算感到困惑，不理解除法在平均分中的作用。

例子：在解決“18個橘子平均分給3個孩子”的問題時，理解18÷3=6的含義。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示蘋果、橘子等水果的分配過程，圖片展示不同數(shù)量物品的分組情況，以及音頻播放與平均分相關(guān)的趣味故事，以形象直觀的方式導入和輔助教學。

2.閱讀材料：準備與平均分相關(guān)的數(shù)學故事短文，讓學生在課后閱讀，鞏固對平均分概念的理解。

3.在線工具：利用在線互動數(shù)學游戲和練習題，讓學生在電腦或平板上實踐平均分的計算，增強學習的趣味性和互動性。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示“分蘋果”的實際情景，讓學生思考如何公平地將一定數(shù)量的蘋果分給幾個孩子。

目的：激發(fā)學生對平均分的興趣，引導學生思考公平分配的意義。

2.講授新知

-概念講解：通過實際物品的分組操作，介紹平均分的概念，即每個孩子得到相同數(shù)量的蘋果。

例子：將10個蘋果平均分給2個孩子，每個孩子得到5個蘋果。

-演繹推理：通過平均分的定義，推導出平均分的計算公式，即總數(shù)÷份數(shù)=每份的數(shù)量。

例子：如果總數(shù)是12，份數(shù)是3，那么每份的數(shù)量是12÷3=4。

-歸納推理：讓學生通過觀察多個平均分的例子，歸納出平均分的特征和規(guī)律。

例子：通過多個分組平均分蘋果的案例，引導學生總結(jié)出平均分的普遍規(guī)律。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些平均分的計算題，讓學生獨立完成，檢查他們對平均分概念的理解。

例子：將18個橘子平均分給6個盤子，每個盤子有幾個橘子？

-小組討論：讓學生分組討論如何用平均分解決實際問題，如分糖果、分蛋糕等。

4.深化理解

-案例分析：通過解決實際生活中的平均分問題，加深學生對平均分的理解。

例子：如果家里買了30個餃子，一家四口如何平均分配？

-辯論活動：組織學生辯論“平均分是否總是公平”，通過辯論讓學生理解平均分在不同情境下的意義。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的平均分概念和計算方法，強調(diào)平均分在生活中的應用。

-學生反饋：邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，討論在哪些環(huán)節(jié)遇到了困難，以及如何克服這些困難。六、教學反思

這節(jié)課通過實際操作和討論，學生們對平均分有了更直觀的理解。看到他們能夠主動應用平均分的概念解決實際問題，我感到非常欣慰。但也有學生對于除法運算還是有些混淆，我需要在下節(jié)課重點輔導這部分學生，確保他們能夠熟練掌握平均分的計算方法。此外，辯論活動讓學生更加積極地參與到課堂討論中，這對于培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力很有幫助。我會繼續(xù)觀察每個學生的學習情況，不斷調(diào)整教學方法，讓每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計一系列與教材同步的課件，涵蓋平均分的基本概念、計算方法、實際應用場景等，包括但不限于：

-平均分概念介紹：通過動畫演示平均分的含義，如將一定數(shù)量的蘋果分給幾個孩子，每個孩子得到相同數(shù)量的蘋果。

-計算方法講解：通過步驟分解，詳細講解如何使用除法計算平均分，如總數(shù)÷份數(shù)=每份的數(shù)量。

-實際應用案例：展示平均分在日常生活中的應用，如分糖果、分蛋糕等，以及如何在購物時使用平均分計算單價。

2.案例庫：收集和整理一系列與平均分相關(guān)的教學案例，用于課堂討論和練習，包括：

-簡單平均分案例：如將一定數(shù)量的物品平均分給固定人數(shù)。

-復雜平均分案例：如在不同情境下如何調(diào)整平均分的策略，例如在物品數(shù)量無法均分時如何處理。

3.視頻資源：制作或收集與平均分相關(guān)的教學視頻，包括：

-實物操作演示：通過實際操作物品，如蘋果、橘子等，演示平均分的計算過程。

-概念講解視頻：由教師講解平均分的基本概念和計算方法。

4.文章資源：整理一系列與平均分相關(guān)的閱讀材料，包括：

-數(shù)學科普文章：介紹平均分在數(shù)學中的應用和歷史背景。

-教學指導文章：為教師提供教學策略和方法，幫助學生更好地理解平均分。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，為學生提供實時教學和互動機會，包括：

-直播課堂：教師通過直播形式進行授課，學生可以實時提問和互動。

-錄播課程：提供錄播課程，方便學生隨時回顧和學習。

2.互動學習：通過在線平臺的互動功能，促進學生之間的交流和合作，包括：

-討論區(qū)：學生可以在討論區(qū)發(fā)表自己的觀點，與其他學生交流學習心得。

-在線作業(yè)：教師可以布置在線作業(yè)，學生完成后可立即提交和查看反饋。

3.自主學習資源：提供豐富的自主學習資源，包括：

-練習題庫：提供大量在線練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-測驗與考試：學生可以通過在線測驗和考試檢驗自己的學習成果。

技術(shù)支持：

1.教學設備：確保教師使用的教學設備（如電腦、投影儀、電子白板等）的穩(wěn)定性和功能性，包括：

-定期維護：對教學設備進行定期檢查和維護，確保設備正常運行。

-設備更新：根據(jù)教學需求，及時更新教學設備，提升教學質(zhì)量。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保證校園網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，包括：

-網(wǎng)絡