Unit4《Friends：Lesson 1》（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit4《Friends：Lesson1》（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊Unit4《Friends：Lesson1》的教學實錄。本單元以“朋友”為主題，旨在讓學生學會描述朋友的特征和喜好，提高學生的交際能力。本節(jié)課將圍繞朋友這一主題展開，通過生動有趣的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學目標定位為：使學生能夠聽懂、會說、會讀本課的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學生的口語表達能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，具備初步的英語聽說能力，但在描述人物特征和喜好方面詞匯量有限，且在語言運用中可能存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“朋友”這一主題，重點學習描述人物的形容詞和表達喜好的句型。內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導入：通過圖片展示，引導學生復習已學的顏色、形狀等形容詞。

-新課呈現(xiàn)：利用故事情境引入本課的核心詞匯和句型，如“big”、“small”、“happy”、“sad”等形容詞，以及“l(fā)ikesto...”和“isagoodfriend”等句型。

-練習鞏固：設(shè)計聽力和口語練習，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型。

-互動活動：組織小組討論，讓學生描述自己的朋友，并分享彼此的喜好，提高學生的口語表達能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一系列朋友的圖片，讓學生觀察并描述他們的特征，以此激發(fā)學生對本課主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個小游戲，讓學生模擬介紹自己的朋友，并在介紹中使用本課所學的形容詞和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論并列舉各自朋友的特征和喜好，促進學生之間的交流。

-角色扮演：讓學生扮演小記者的角色，采訪其他同學關(guān)于他們朋友的信息，并使用英語進行匯報。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考如何用英語更好地描述朋友。

-同伴評價：在小組活動中，讓學生相互評價對方的描述是否準確、流利，以及是否能夠正確運用所學句型和詞匯。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，以故事情境為載體，引導學生學習描述人物的形容詞和表達喜好的句型。

2.設(shè)計角色扮演和小組游戲等教學活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，如通過扮演小記者采訪同學，增強口語表達能力。

3.確定使用多媒體課件輔助教學，通過圖片、音頻和視頻等教學媒體，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列朋友的照片，讓學生觀察并描述他們的外貌特征。

-提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”引導學生用英語描述他們朋友的特征，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-故事呈現(xiàn)：播放本課的故事視頻，讓學生初步理解故事內(nèi)容。

-詞匯教學：針對故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“big”、“small”、“happy”、“sad”等，進行講解和示例。

-句型練習：通過跟讀和模仿，讓學生練習“l(fā)ikesto...”和“isagoodfriend”等句型。

-聽力訓練：播放聽力練習，讓學生回答關(guān)于故事的問題，檢查理解情況。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，讓他們討論并分享各自朋友的特征和喜好。

-角色扮演：每組選一名學生扮演小記者，采訪其他同學關(guān)于他們朋友的信息，并用英語匯報。

4.實踐應用（10分鐘）

-口語練習：讓學生模擬向全班介紹一位虛構(gòu)的朋友，使用本節(jié)課學到的形容詞和句型。

-小組游戲：設(shè)計一個“猜猜是誰”的游戲，學生描述一個朋友，其他學生猜測是哪位同學。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)描述人物特征和喜好的重要性。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體驗，以及如何將所學應用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇小短文，描述他們的一個朋友，并在下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，提醒學生復習鞏固所學內(nèi)容。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)用英語描述他們周圍的人，提高語言運用能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過故事情境引入了描述人物的形容詞和表達喜好的句型，學生們總體上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在口語表達時仍然感到拘謹，可能是因為對詞匯和句型的掌握還不夠熟練。下次我會增加更多的口語練習機會，讓學生在更輕松的環(huán)境中練習。

另外，角色扮演活動中，有些學生可能因為害羞或者其他原因沒有充分參與到游戲中來。我計劃在后續(xù)的課程中，更加注重激發(fā)每個學生的積極性，比如通過小組競賽或者獎勵機制，鼓勵每個學生大膽開口。

此外，我也注意到在聽力訓練部分，一些學生對聽力材料的理解不夠深入。我打算在下次課前準備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學生提前練習，以便他們在課堂上能更好地理解故事內(nèi)容。通過這些改進，我相信學生們能夠更加自信地使用英語描述他們的朋友。七、結(jié)語八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：《友誼的力量》等描繪友誼的故事書，可以幫助學生更深入地理解友誼的意義。

-動畫片：如《海底小縱隊》等動畫片，其中包含豐富的友誼元素，適合學生觀看。

-英語繪本：選擇一些關(guān)于友誼和人物描述的英語繪本，如《MyBestFriend》等，供學生閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的故事書和英語繪本，增加語言輸入量。

-建議學生觀看動畫片，并在觀看后用英語描述動畫片中的人物特征和故事情節(jié)。

-創(chuàng)造機會讓學生與同伴進行英語交流，例如組織英語角活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。

-推薦學生進行角色扮演練習，可以是在家里與家人一起，也可以是在學校的英語俱樂部中。

-鼓勵學生記錄下自己每天使用的英語句型和詞匯，定期復習和鞏固。

-建議學生嘗試用英語寫日記，描述自己的日常生活和朋友圈，提高寫作能力。

-提供一些簡單的英語歌曲，如《CircleofFriends》等，讓學生在輕松愉快