第12課《巧搭“高樓”》（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動人教版

第12課《巧搭“高樓”》（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：四年級下冊《巧搭“高樓”》綜合實踐活動，通過設(shè)計、制作和測試高樓模型，讓學生掌握基礎(chǔ)的物理結(jié)構(gòu)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了人教版四年級下冊科學教材中關(guān)于力的作用、物體穩(wěn)定性和平衡的知識點。通過高樓模型的搭建，將理論與實踐相結(jié)合，讓學生在活動中鞏固已學知識，并在此基礎(chǔ)上進行拓展和創(chuàng)新。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：發(fā)展學生的科學探究能力，激發(fā)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)空間想象和邏輯思維能力；通過小組合作，提升溝通協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力；加強學生對科學、技術(shù)、社會之間聯(lián)系的理解，增強社會責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示城市高樓林立的景象，引導學生思考高樓如何穩(wěn)固，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個模擬的建筑設(shè)計競賽，讓學生在模擬的情境中動手搭建高樓模型，并思考如何讓高樓更加穩(wěn)固。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組設(shè)計并搭建高樓模型，討論如何利用有限的材料達到最佳的穩(wěn)定性。

-角色扮演：學生扮演工程師角色，解釋他們的設(shè)計理念和解決方案，其他學生扮演評委進行提問和評價。

3.反思與評價

-自我反思：學生回顧搭建高樓的過程，思考在設(shè)計和實施中的成功與不足。

-同伴評價：學生相互評價對方的高樓模型，提出改進建議，共同學習提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解高樓穩(wěn)定性的基本原理，為學生提供必要的理論知識。

2.實驗法：指導學生動手搭建高樓模型，通過實驗驗證理論知識。

3.討論法：組織學生討論實驗中遇到的問題，共同探討解決方案。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用多媒體展示高樓圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用CAD軟件輔助學生設(shè)計高樓模型，提高設(shè)計效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查詢相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識面，激發(fā)學習興趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

展示一組城市高樓的照片，讓學生觀察并討論這些建筑的特點。接著提出問題：“為什么這些建筑能夠穩(wěn)固地矗立？它們是如何設(shè)計的？”通過這些問題激發(fā)學生的好奇心和探究欲，引出本節(jié)課的主題“巧搭‘高樓’”。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，利用PPT介紹高樓穩(wěn)定性的基本原理，包括重心、支撐面和結(jié)構(gòu)強度等概念。接著，通過視頻案例展示不同類型的建筑結(jié)構(gòu)和它們的優(yōu)勢。然后，引導學生進行小組討論，探討如何利用這些原理設(shè)計一個穩(wěn)固的高樓模型。

在討論之后，分發(fā)材料并指導學生開始搭建高樓模型。在搭建過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，并鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計方案。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

每個小組根據(jù)他們的設(shè)計完成高樓模型的搭建。完成后，讓學生進行測試，看模型能否承受一定的重量。在測試過程中，記錄模型的表現(xiàn)，以便后續(xù)討論。

測試結(jié)束后，組織學生進行小組間的比較和討論，分析各自模型的優(yōu)缺點。鼓勵學生提出改進意見，并思考如何優(yōu)化設(shè)計。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

邀請每個小組的代表分享他們的設(shè)計過程和心得體會?？偨Y(jié)高樓穩(wěn)定性的關(guān)鍵因素，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合的重要性。最后，布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于他們設(shè)計高樓模型的反思報告。

在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時加強團隊合作和溝通能力的訓練。通過實踐活動，讓學生在實踐中學習和理解科學知識，提高他們的科學素養(yǎng)。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在搭建高樓模型的過程中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但部分學生在理解高樓穩(wěn)定性原理方面仍有困難，需要進一步加強理論與實踐的結(jié)合。

2.教學改進：在下次教學中，將增加理論講解的深度，并結(jié)合更多實際案例來幫助學生理解。同時，將提供更詳細的搭建指導，確保每個學生都能參與到模型的搭建和測試中，提高教學效果。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度高，發(fā)言積極，小組討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對高樓穩(wěn)定性原理的理解基本準確，但部分學生需要更多指導來提高精確度。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學知識進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生能夠掌握高樓穩(wěn)定性知識，但少數(shù)學生在應(yīng)用方面仍有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生對實踐活動反響熱烈，建議增加更多實際案例分析。教師已收集學生意見，將調(diào)整教學案例。

教師反思：教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對理論應(yīng)用的理解不夠深入，計劃在后續(xù)教學中加強實踐環(huán)節(jié)，以提高學生的實際操作能力。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：構(gòu)建綜合實踐活動教學資源庫，涵蓋課件、案例、視頻、文章等多種形式。課件包括詳細的課程介紹、高樓穩(wěn)定性原理講解、模型搭建步驟等；案例包含國內(nèi)外著名建筑的結(jié)構(gòu)分析，以及相關(guān)科學實驗報告；視頻資源包括高樓建設(shè)過程的實況錄像和教學動畫，幫助學生直觀理解建筑原理；文章則收錄有關(guān)建筑設(shè)計和工程穩(wěn)定的學術(shù)文章，供學生拓展閱讀。

在線學習平臺：利用學校提供的在線學習平臺，上傳教學資源庫內(nèi)容，便于學生隨時訪問和自主學習。平臺上還設(shè)置了討論區(qū)，學生可以在討論區(qū)提問和交流，教師定期在線答疑，保證教學互動的連續(xù)性。此外，平臺還具備作業(yè)提交和批改功能，提高作業(yè)管理的效率。

技術(shù)支持：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等運行正常，滿足教學演示需求。同時，保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺的順暢運行。為教師提供定期的技術(shù)培訓，使其能夠熟練使用教學軟件和在線平臺，提升教學質(zhì)量。此外，安排技術(shù)人員隨時待命，解決教學過程中可能遇到的技術(shù)問題，確保教學活動的順利進行。九、結(jié)語

同學們，通過今天的學習活動，我們不僅了解了高樓穩(wěn)定性的科學原理，還親自動手實踐，搭建了自己