Unit1 Hello（教學實錄）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊

Unit1Hello（教學實錄）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit1Hello，主要包括問候語的學習、基本個人信息的詢問與回答，以及簡單的日常對話練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與科普版英語三年級上冊第一單元相關(guān)，通過學習教材中的課文、詞匯和句型，使學生掌握基本的問候語和個人信息交流，與學生的日常生活緊密相關(guān)，幫助他們運用所學知識進行實際交流。教材內(nèi)容涉及“Hello,Mynameis...”,“Howoldareyou?”等句型及相應(yīng)回答。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用問候語及基本信息交流句型，能夠在實際情境中自然地與他人進行簡單對話。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的問候方式，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交流中思考并創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展邏輯思維和跨文化交際能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，通過模仿、實踐和互動，提高學生的語言實踐能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Hello”，主要包括以下幾個部分：

-學習并掌握基本的問候語，如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

-學習自我介紹和個人信息交流的句型，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Whereareyoufrom?”等。

-通過課文對話，練習在實際生活場景中運用這些問候語和句型進行交流。

2.重點難點：

-重點：掌握不同時間段的問候語，以及介紹自己和個人信息的句型；能夠聽懂并在適當場合使用這些語言進行交流。

-難點：

-區(qū)分并正確使用不同時間段的問候語。

-準確理解和運用個人信息交流的句型，如年齡、來自哪里等。

-在實際對話中，能夠根據(jù)語境靈活調(diào)整語言表達。

-培養(yǎng)學生對于英語聽力和口語表達的自信，克服交流中的緊張情緒。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用包含本單元問候場景的視頻片段，以及與課文話題相關(guān)的圖片，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容；同時播放英語原聲錄音，提升學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：準備一些簡短的英文故事或文章，其中包含人物使用問候語和介紹自己的例子，以增強學生的閱讀興趣和語言實踐。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，如互動詞典和聽力練習軟件，讓學生在課堂之外自主學習和鞏固所學內(nèi)容，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段英文問候的場景視頻，引導學生關(guān)注視頻中人物的問候方式。接著，教師與學生用中文討論在不同時間應(yīng)該使用什么樣的問候語，以此引出本節(jié)課的主題“Hello”。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將學習的基本問候語和個人信息交流的句型。通過板書和PPT展示，教師詳細解釋每個句型的用法，并給出例子。接下來，教師領(lǐng)讀課文對話，學生跟讀，并解釋對話中的文化背景。隨后，學生分組練習對話，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。最后，學生進行角色扮演，模擬對話場景，運用所學句型。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組設(shè)計一張海報，展示不同場景下的問候方式和個人信息交流。每個小組需要選擇一個特定的場景，如學校、商場或公園，并在海報上用英文寫出相應(yīng)的問候語和對話。小組成員需要共同討論并創(chuàng)作海報內(nèi)容，教師提供必要的幫助。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)在不同場合使用恰當?shù)膯柡蛘Z的重要性，并提醒學生在實際交流中注意語言的禮貌和得體。最后，教師布置作業(yè)，要求學生在家中錄制一個自我介紹的視頻，并在下節(jié)課與同學們分享。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的活動，學生們對“Hello”這一單元有了較好的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，通過視頻導入能迅速吸引學生的注意力，讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生們設(shè)計海報的過程不僅鍛煉了他們的語言能力，也提高了他們的合作能力。但也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生還是顯得緊張，不敢大膽開口。我會在下一節(jié)課更多地鼓勵他們，讓他們更有信心地使用英語進行交流。此外，布置的作業(yè)也能幫助學生鞏固所學，期待看到他們下節(jié)課的進步。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂課后，我觀察到大多數(shù)學生能夠自信地使用本節(jié)課學習的問候語和自我介紹句型。他們對于不同時間段的問候語有了基本的理解，并能在適當?shù)膱鼍爸羞\用。通過角色扮演和海報設(shè)計活動，學生的合作能力和創(chuàng)造力得到了提升。此外，學生在課堂上的參與度很高，他們對于使用英語進行交流表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也注意到一些學生在口語表達上仍然存在障礙，他們可能在發(fā)音或者句子結(jié)構(gòu)上需要更多的指導。

2.教學改進

為了進一步提高教學效果，我計劃在以下幾個方面做出改進：

-針對口語表達有障礙的學生，我將安排更多的個性化輔導，比如課后一對一的練習，幫助他們克服發(fā)音和語法上的困難。

-我會在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓學生在小組內(nèi)練習對話，這樣可以在輕松的氛圍中提高他們的口語能力。

-為了增加學生的語言實踐機會，我會定期組織語言交流活動，讓學生在模擬的日常場景中練習使用英語。

-我也會考慮引入更多的互動技術(shù)，比如在線語言學習平臺，讓學生能夠在課堂之外繼續(xù)練習和鞏固所學內(nèi)容。

-對于海報設(shè)計活動，我會提供更多的指導，幫助學生更好地理解如何將語言學習和創(chuàng)造性結(jié)合起來，制作出既有趣又有教育意義的作品。

-最后，我會繼續(xù)鼓勵學生積極參與課堂活動，通過獎勵和表揚來提高他們的學習積極性。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和海報設(shè)計活動中，大家都能積極投入，相互合作，展現(xiàn)了良好的團隊精神。

準確性：學生在使用問候語和個人信息交流句型時，大部分能夠準確無誤地進行表達，但仍有少數(shù)學生在語法和發(fā)音上需要進一步的指導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生們完成的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學生能夠很好地將所學知識運用到自我介紹的視頻中，而有的學生則在表達上顯得有些生硬。

測試成績：通過小測驗，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容，但仍有部分學生在運用句型時出現(xiàn)錯誤，需要更多的練習和鞏固。

3.反饋與改進

學生反