Unit3形容詞或副詞的比較級（教學實錄）-2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit3”形容詞或副詞的比較級“（教學實錄）-2024-2025學年人教版英語八年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit3形容詞或副詞的比較級

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年人教版英語八年級上冊。

本節(jié)課通過講解形容詞或副詞的比較級，幫助學生掌握其構(gòu)成規(guī)則、用法及句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生運用比較級進行描述和比較的能力。課程結(jié)合教材內(nèi)容，以實際情境為引導，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習，提高其英語應用水平。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進行簡單的日常對話，但對于形容詞和副詞的比較級的使用還不夠熟練，容易在構(gòu)成和用法上混淆。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點介紹形容詞和副詞比較級的構(gòu)成規(guī)則及用法，通過以下步驟進行教學：

-引入教材中的相關對話或短文，讓學生在語境中發(fā)現(xiàn)并理解比較級的使用；

-通過例句展示比較級的構(gòu)成和用法，讓學生總結(jié)規(guī)律；

-設計練習題，讓學生在實際句子中運用比較級，鞏固所學知識；

-開展小組互動活動，讓學生在交流中使用比較級描述事物或人物，提高實際應用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-形容詞和副詞比較級的構(gòu)成規(guī)則：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。具體包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種情況。例如，規(guī)則變化通常是在詞尾加上“-er”或“-est”，如“happy”變?yōu)椤癶appier”和“happiest”。而不規(guī)則變化則需要特殊記憶，如“good”變?yōu)椤癰etter”和“best”。

-比較級在句子中的用法：重點掌握“than”引導的比較句型，如“TomistallerthanJack.”以及使用“more”和“l(fā)ess”的比較級形式，如“Lucyismorecarefulthanherbrother.”。

2.教學難點：

-形容詞和副詞比較級的不規(guī)則變化：這是學生容易混淆和遺忘的部分。例如，“bad”變?yōu)椤皐orse”和“worst”，“far”變?yōu)椤癴arther”和“farthest”，以及“old”變?yōu)椤皁lder”和“oldest”。教師需要通過列表、記憶口訣等方式幫助學生記憶。

-比較級與最高級之間的區(qū)別：學生在使用時容易混淆比較級和最高級的用法。例如，“Thisisthetallestbuildinginthecity.”（最高級）與“Thisbuildingistallerthanthatone.”（比較級）。教師需要通過實際例句和練習，讓學生理解在不同語境下如何正確選擇和使用。

-比較級前的不定冠詞使用：學生在使用比較級時，可能會忘記在比較級前加上不定冠詞“a”或“an”，如錯誤地說成“Heistallerthanme.”而正確的表達應該是“HeistallerthanI(am).”或“Heisatallerpersonthanme.”。教師需要強調(diào)這一點，并通過練習讓學生習慣這種用法。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過詳細講解形容詞和副詞比較級的構(gòu)成規(guī)則和用法，確保學生理解基本概念。

-情境教學法：通過設定具體情境，讓學生在模擬的日常對話中使用比較級，提高實際應用能力。

-練習鞏固法：通過大量練習，讓學生在實際使用中鞏固比較級，并能夠自我糾錯。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示比較級的構(gòu)成規(guī)則和不規(guī)則變化列表，以及實際例句。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線練習和即時反饋，增加學習的趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡資源：使用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站，提供額外的學習材料和練習題，幫助學生自主學習。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪不同高度建筑物的圖片，引導學生用中文描述這些建筑物的高度。接著，教師用英語表達這些比較關系，如“TheEiffelToweristallerthantheGreatPyramid.”，并引導學生注意形容詞比較級的使用。通過這種方式，激發(fā)學生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先用PPT展示形容詞和副詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并給出幾個典型例子。

-接著，教師通過教材中的例句，讓學生觀察比較級在句子中的使用，引導學生總結(jié)比較級與最高級、原級之間的區(qū)別。

-然后，教師通過練習題，讓學生嘗試在句子中使用比較級，并注意不定冠詞的使用。

-最后，教師通過教材中的對話或短文，讓學生在實際語境中理解比較級的使用，并強調(diào)比較級與語境的關系。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成小組，每組選擇一個主題（如身高、體重、速度等），并使用比較級編寫一段小對話。

-學生在小組內(nèi)練習對話，確保每個人都能正確使用比較級。

-每組選代表上臺表演對話，其他學生作為觀眾，教師根據(jù)表現(xiàn)給予反饋和指導。

-教師挑選幾個表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，讓全班同學投票選出最佳表演獎。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設計一個小游戲，如“比較級接龍”，學生需要用比較級描述一個物品或人物，下一個學生則需要用更高一級的比較級來描述另一個物品或人物。

-學生輪流進行游戲，教師觀察并糾正錯誤。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次活動的亮點和需要改進的地方，并鼓勵學生在日常生活中多使用比較級。六、教學反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于形容詞和副詞的比較級有了更深入的理解。他們能夠積極參與到情境對話中，用比較級描述不同的事物。但是，我也注意到一些學生在不規(guī)則變化上還存在困難，特別是在拼寫上。我會在下一節(jié)課專門安排一些針對性的練習來幫助他們鞏固記憶。另外，互動體驗環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得很活躍，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠緊密，未來我會更加注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。總的來說，這次課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)保持這種教學方式，并根據(jù)學生的反饋進一步調(diào)整教學策略。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：根據(jù)人教版英語八年級上冊教材，制作包含形容詞和副詞比較級知識點的課件，包括基礎概念、構(gòu)成規(guī)則、不規(guī)則變化表、句型結(jié)構(gòu)等，以及與課文相關的實際應用場景。

-案例庫：收集和整理各種形容詞和副詞比較級的使用案例，包括課本中的例句、歷年考試題目、實際對話片段等，幫助學生更好地理解比較級的用法。

-視頻資源：收錄與形容詞和副詞比較級相關的教學視頻，如教學講解、互動討論、情景模擬等，以視覺化的方式幫助學生記憶和理解。

-文章資源：提供與比較級相關的英語文章，包括故事、說明文、議論文等，讓學生在閱讀中學習比較級的運用。

在線學習平臺：

-互動教學平臺：利用學校的在線教學平臺，開展遠程教學，進行實時互動，解答學生在學習形容詞和副詞比較級過程中的疑問。

-練習與測試系統(tǒng)：在平臺上設置在線練習和測試，學生可以隨時進行自我檢測，教師可以根據(jù)系統(tǒng)反饋調(diào)整教學計劃。

-學習社區(qū)：建立學習社區(qū)，鼓勵學生分享學習心得，討論比較級的使用技巧，促進生生互動和知識共享。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等硬件設備正常運行，為教學提供良好的硬件支持。

-網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學和學習平臺的高效運行。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線教學平臺的操作等，提升教師的信息技術應用能力。

-技術維護：指派專業(yè)技術團隊進行教學設備和網(wǎng)絡環(huán)境的維護，及時解決技術和故障問題，確保教學的順利進行。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，小組討論時能夠主動合作，展現(xiàn)了良好的團隊精神。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對形容詞和副詞比較級的掌握程度較高，能夠準確運用所學知識。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠運用比較級進行描述和比較，邏輯清晰，表達準確。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生能夠掌握