第1單元第4課 《爭(zhēng)創(chuàng)第一-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)

第1單元第4課《爭(zhēng)創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》教學(xué)實(shí)錄2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：初中信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為第1單元第4課《爭(zhēng)創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》，選自2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要介紹了“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生掌握這兩個(gè)模塊的使用方法。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，對(duì)編程有初步的了解，但尚未接觸過(guò)“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊，對(duì)于如何將這些模塊應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的基本概念和應(yīng)用展開(kāi)。首先，通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生理解這兩個(gè)模塊的功能和作用。接著，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解這些模塊在實(shí)際編程中的應(yīng)用。最后，安排學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序來(lái)實(shí)踐這兩個(gè)模塊的使用，從而加深理解和掌握。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、簡(jiǎn)單的編程邏輯以及一些基本的編程模塊的使用。他們對(duì)編程環(huán)境有一定的熟悉度，能夠理解程序的基本結(jié)構(gòu)和執(zhí)行流程。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)編程和機(jī)器人控制等實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上具有一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和探索。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和合作式學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀的教學(xué)材料和實(shí)際操作反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)抽象編程概念的理解，以及在編程過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，如代碼調(diào)試和錯(cuò)誤處理。此外，由于“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊是新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)在將這些模塊與已有知識(shí)整合時(shí)感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和同輩的幫助來(lái)克服。四、教學(xué)資源

-軟件資源：編程軟件（如Scratch或ArduinoIDE）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、編程控制板、電機(jī)模塊、連接線

-課程平臺(tái)：校園信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程示例代碼、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)演示、動(dòng)手操作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的自動(dòng)化項(xiàng)目，比如一個(gè)自動(dòng)門(mén)控制系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程。通過(guò)提問(wèn)：“你們看到了什么？系統(tǒng)是如何工作的？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊，并說(shuō)明它們?cè)谶@個(gè)項(xiàng)目中的作用。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的功能和用法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示如何編寫(xiě)代碼來(lái)控制電機(jī)啟動(dòng)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考在實(shí)際應(yīng)用中可能需要等待一段時(shí)間的情況，引入“延時(shí)等待”模塊。通過(guò)PPT展示該模塊的代碼示例，并解釋其參數(shù)設(shè)置和作用。學(xué)生跟隨教師的步驟，在編程軟件中嘗試編寫(xiě)包含這兩個(gè)模塊的簡(jiǎn)單程序。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成若干小組，每組使用編程控制板和電機(jī)模塊。教師給出一個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)程序，使電機(jī)在啟動(dòng)后等待一段時(shí)間再停止。學(xué)生通過(guò)小組合作，嘗試完成編程任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：在掌握了“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的基本用法后，教師提出一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的交通信號(hào)燈控制系統(tǒng)。學(xué)生需要在之前的基礎(chǔ)上，增加更多的邏輯判斷和控制語(yǔ)句，以實(shí)現(xiàn)信號(hào)燈的自動(dòng)切換。學(xué)生嘗試編寫(xiě)程序，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。最后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的作品，并給予評(píng)價(jià)和反饋。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的理解和掌握程度總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情和合作精神，能夠通過(guò)小組合作解決編程中遇到的問(wèn)題。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜邏輯的處理還顯得有些吃力，未來(lái)我需要更多關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，我也注意到一些學(xué)生在代碼編寫(xiě)過(guò)程中忽視了注釋的添加，接下來(lái)我會(huì)強(qiáng)調(diào)代碼的可讀性和規(guī)范性。整體來(lái)看，這次課程的設(shè)置基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)調(diào)整教學(xué)策略。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊，這是我們編程中的重要組成部分，能夠幫助我們更好地控制程序流程和物理設(shè)備。看到大家能夠積極投入，認(rèn)真編寫(xiě)程序，我非常高興。編程不僅僅是敲敲代碼，它更像是解決問(wèn)題、創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程。我希望你們能夠在課后繼續(xù)探索，嘗試將這些知識(shí)應(yīng)用到更多的實(shí)際項(xiàng)目中，不斷提升自己的技能。記住，每一次的嘗試都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，期待看到大家更多的創(chuàng)意和進(jìn)步！加油！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)并整理一系列關(guān)于“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的PPT課件，內(nèi)容包括模塊的功能介紹、使用方法、案例分析和實(shí)踐操作步驟。這些課件將幫助教師在授課時(shí)更加系統(tǒng)地傳授知識(shí)，并輔助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵概念。

-案例庫(kù)：收集和創(chuàng)建一系列與“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊相關(guān)的實(shí)際案例，涵蓋簡(jiǎn)單的程序控制到復(fù)雜的自動(dòng)化項(xiàng)目，旨在通過(guò)案例分析幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。

-視頻資源：制作或搜集相關(guān)的教學(xué)視頻，包括模塊的安裝與配置、編程技巧、常見(jiàn)問(wèn)題解決等，供學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)參考。

-文章資源：整理一系列關(guān)于信息技術(shù)編程、自動(dòng)化控制原理和創(chuàng)造性思維的文章，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，促進(jìn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)工具：利用視頻會(huì)議軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)，方便學(xué)生在家中也能參與課堂學(xué)習(xí)，并能夠與教師實(shí)時(shí)交流。

-作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

-自主學(xué)習(xí)資源：提供豐富的自主學(xué)習(xí)資源，包括在線測(cè)試、模擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)教程，幫助學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)計(jì)算機(jī)、編程控制板等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和安全性，滿足在線教學(xué)的需要。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括新的教學(xué)軟件使用、編程技巧和信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容，以提升教師的教學(xué)能力和技術(shù)水平。

-技術(shù)支持服務(wù)：設(shè)立技術(shù)支持熱線，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)支持和幫助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問(wèn)題。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)積極合作和有效解決問(wèn)題的小組，同時(shí)對(duì)遇到困難的小組提供必要的指導(dǎo)和幫助。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)