第4課《海燕》教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第4課《海燕》教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《海燕》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)。

《海燕》是一篇描繪革命熱情與斗爭(zhēng)精神的散文詩(shī)，通過(guò)描繪海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的勇敢飛翔，展現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的樂(lè)觀主義精神。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想，感受散文詩(shī)的藝術(shù)魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《海燕》的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生欣賞散文詩(shī)的能力，培養(yǎng)其豐富的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

2.思想發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解作品中所蘊(yùn)含的革命熱情和樂(lè)觀主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)、歷史的思考，提升其思想境界。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《海燕》，讓學(xué)生感受革命文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的審美感知，提高其藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-《海燕》的象征手法：通過(guò)分析海燕、大海、暴風(fēng)雨等元素的象征意義，理解作品如何運(yùn)用象征手法傳達(dá)革命情感和斗爭(zhēng)精神。例如，海燕象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，暴風(fēng)雨象征革命斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

-作品的語(yǔ)言特色：關(guān)注散文詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法，以及節(jié)奏、韻律的美感，如“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。

-作品的主題思想：深入挖掘《海燕》表達(dá)的對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的贊美，如“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這句話表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)革命勝利的熱切期望。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解象征手法的深層含義：學(xué)生可能難以完全理解象征元素背后的深層意義，如海燕為何能象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者。需要通過(guò)具體的歷史背景和文化語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生理解。

-感受散文詩(shī)的審美價(jià)值：散文詩(shī)的審美體驗(yàn)較為抽象，學(xué)生可能難以把握其節(jié)奏和韻律的美感?？梢酝ㄟ^(guò)朗讀、背誦等方式，讓學(xué)生在語(yǔ)音的節(jié)奏中感受散文詩(shī)的美。

-分析主題思想的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生可能難以將作品中的具體描述與革命主題聯(lián)系起來(lái)，如作品中的自然景象與革命斗爭(zhēng)的內(nèi)在聯(lián)系。需要通過(guò)對(duì)比分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在邏輯。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《海燕》朗誦視頻，展示海燕飛翔和暴風(fēng)雨的圖片，以及相關(guān)歷史背景資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的直觀感受和情境理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《海燕》主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如革命詩(shī)歌、散文等，以拓展學(xué)生的文學(xué)視野和加深對(duì)革命文化理解。

3.在線工具：利用在線文學(xué)分析工具，幫助學(xué)生分析《海燕》的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，以及通過(guò)在線討論平臺(tái)促進(jìn)課堂互動(dòng)和思想交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示《海燕》中的精彩片段，如海燕勇敢飛翔的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生思考革命者與海燕之間的相似性。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)《海燕》的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步感受革命精神的象征意義。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解析《海燕》中的象征手法，如海燕象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，暴風(fēng)雨象征革命斗爭(zhēng)。

-演繹推理：通過(guò)分析《海燕》中的語(yǔ)句，如“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”推導(dǎo)出海燕所代表的革命精神。

-歸納推理：從《海燕》的全文中歸納出革命樂(lè)觀主義和革命熱情的主題思想。

-邏輯謬誤：指出學(xué)生可能出現(xiàn)的理解偏差，如將象征手法誤解為直接描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生分析《海燕》中的其他象征元素，如大海、閃電等，并解釋其象征意義。

-小組討論：討論《海燕》中的革命情感如何通過(guò)象征手法表達(dá)，以及這種表達(dá)方式的獨(dú)特魅力。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析《海燕》在革命文化中的地位，讓學(xué)生理解象征手法在文學(xué)作品中的重要作用。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，辯論《海燕》是否能夠激勵(lì)當(dāng)代青少年，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)《海燕》的象征手法、主題思想和語(yǔ)言特色，強(qiáng)調(diào)作品在革命文化中的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)《海燕》的理解和感受，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揚(yáng)革命精神。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《海燕》的象征意義有了較好的理解，但在深入挖掘革命情感方面還有所欠缺。有些學(xué)生在理解象征手法時(shí)，還是傾向于表面層次的解讀，沒(méi)有深入到作品背后的深層含義。下次課，我打算增加一些革命背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解那個(gè)時(shí)代人們的情感和精神狀態(tài)。

另外，我覺(jué)得在辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，提前給他們一些思考的話題，讓他們有準(zhǔn)備地參與討論，這樣既能提高他們的表達(dá)自信，也能加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，我也將注意在課堂上更加平等地對(duì)待每一位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

為了提升《海燕》這篇課文的教學(xué)效果，我將從以下幾個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)，并利用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)。

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含課文背景、作者介紹、課文內(nèi)容解析、象征手法分析等內(nèi)容的課件，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。課件中將包含《海燕》中的關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，以及對(duì)應(yīng)的象征元素和革命情感的解釋。

2.案例資源：收集與《海燕》主題相關(guān)的歷史事件、革命故事和人物傳記，用于課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.視頻資源：搜集《海燕》朗誦視頻、相關(guān)歷史影像資料和革命文化紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感受和理解。

4.文章資源：整合與《海燕》相關(guān)的文學(xué)評(píng)論、學(xué)術(shù)研究文章，以及革命詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，供學(xué)生拓展閱讀。

5.練習(xí)資源：設(shè)計(jì)包括判斷題、選擇題、問(wèn)答題等形式的練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、直播授課等方式，確保學(xué)生即使在無(wú)法到校的情況下也能接受高質(zhì)量的教育。

2.互動(dòng)討論：在平臺(tái)上設(shè)立討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就《海燕》的內(nèi)容、象征手法、革命情感等進(jìn)行在線討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.自主學(xué)習(xí)：提供《海燕》的電子版文本、音頻資料、學(xué)習(xí)指南等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)個(gè)人進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等）正常運(yùn)行，以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，滿足教學(xué)需求。

2.技術(shù)培