Unit 5 What does he do PartC（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5WhatdoeshedoPartC（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5WhatdoeshedoPartC，主要學(xué)習(xí)如何用英語描述不同職業(yè)，并通過問答練習(xí)來鞏固句型和詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與六年級上冊人教PEP版英語教材第五單元相關(guān)，學(xué)生在PartA和B部分已學(xué)習(xí)了職業(yè)類詞匯和基本句型，本節(jié)課將通過PartC的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識，提高交際能力。內(nèi)容包括描述職業(yè)的句型以及相關(guān)詞匯，如：“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的職業(yè)類詞匯和句型進(jìn)行提問和回答，提高口語交際能力。

2.文化意識：學(xué)生在描述不同職業(yè)的過程中，了解不同職業(yè)的特點和社會價值，增強對各種職業(yè)的尊重和認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂問答和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會在真實語境中運用所學(xué)知識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit5WhatdoeshedoPartC，主要圍繞職業(yè)話題展開。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)描述不同職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,nurse,policeofficer等。

-學(xué)習(xí)并運用特殊疑問句“Whatdoeshe/shedo?”及其回答“He/Sheisa…”。

-通過圖片、角色扮演等活動，練習(xí)在實際情景中運用所學(xué)句型和詞匯。

2.重點難點：

-重點：掌握職業(yè)類詞匯和特殊疑問句的提問與回答，能夠熟練地在口語交流中使用。

-難點：

-區(qū)分不同職業(yè)的英語表達(dá)，特別是那些發(fā)音相似或拼寫相近的詞匯。

-在真實語境中靈活運用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行有效的交際。

-培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片或情景來推斷人物職業(yè)的能力，提高觀察力和想象力。

-引導(dǎo)學(xué)生注意到不同職業(yè)的社會功能和價值，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、職業(yè)圖片庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士工作場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的職業(yè)角色。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmewhattheydo?”，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)他們所看到的職業(yè)。學(xué)生通過回答問題復(fù)習(xí)已知的職業(yè)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一系列職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，如teacher,doctor,nurse等。

-教師示范如何使用特殊疑問句“Whatdoeshe/shedo?”進(jìn)行提問，并讓學(xué)生模擬回答“He/Sheisa...”。

-學(xué)生分組進(jìn)行問答練習(xí)，一位學(xué)生扮演提問者，另一位扮演回答者。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師引入一些職業(yè)相關(guān)的情景，如在學(xué)校、醫(yī)院、警察局等，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)的句型和詞匯。

-學(xué)生通過角色扮演活動，模擬不同的職業(yè)場景，進(jìn)行真實的語言交流。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)主題，設(shè)計并制作一個海報，展示該職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。學(xué)生需要用英語描述海報內(nèi)容，并在班級內(nèi)分享。其他學(xué)生傾聽并提問，增強互動性和實踐性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生分享他們的海報，并讓其他學(xué)生就海報內(nèi)容提出問題。教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，強調(diào)職業(yè)詞匯和句型的正確使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多交流，提高英語實際應(yīng)用能力。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中向家長介紹一種職業(yè)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。六、教學(xué)反思

這次課上，我看到了學(xué)生們在職業(yè)話題上的積極表現(xiàn)，他們能夠較熟練地使用目標(biāo)句型和詞匯。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，互動交流不夠自然。我意識到，需要更多地給予學(xué)生鼓勵和信心，特別是在真實語境中運用英語。下次，我會嘗試加入更多的游戲和小組競賽元素，讓課堂氛圍更加輕松，幫助學(xué)生更自信地開口。同時，我也會注意引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的實踐，讓所學(xué)知識真正轉(zhuǎn)化為能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-職業(yè)主題課件：制作包含各種職業(yè)圖片、職業(yè)描述和例句的PPT課件，便于學(xué)生直觀地理解不同職業(yè)的特點。

-職業(yè)案例集：收集不同職業(yè)的真實案例，包括人物介紹、工作內(nèi)容等，用于課堂討論和角色扮演。

-職業(yè)發(fā)展視頻：收錄介紹不同職業(yè)發(fā)展前景、工作環(huán)境以及所需技能的視頻資料，幫助學(xué)生更全面地了解職業(yè)。

-職業(yè)英語文章：整合關(guān)于職業(yè)英語的閱讀材料，包括職業(yè)新聞報道、職業(yè)訪談等，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

-互動問答游戲：設(shè)計職業(yè)主題的互動問答游戲，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

-職業(yè)模擬對話：利用在線平臺提供模擬職業(yè)對話的練習(xí)，學(xué)生可以在平臺上與虛擬角色進(jìn)行對話，提高口語能力。

-在線測試與評估：定期發(fā)布在線測試，幫助學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果，同時教師可以通過測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。

-資源共享與討論區(qū)：學(xué)生和教師可以在平臺上分享教學(xué)資源，討論學(xué)習(xí)問題，形成互動學(xué)習(xí)的社區(qū)。

技術(shù)支持：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等能夠正常工作，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)平臺