2023年浙江省金華市十校高考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2023年浙江省金華市十校高考語文二模試卷·學生版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：2012年和2013年是中國人口老齡化發(fā)展中形成的第一個老年人口增長高峰。2013年老年人口數(shù)量達到2.02億，老齡化水平達到14.8%，是勞動年齡人口進入負增長的歷史拐點，老年撫養(yǎng)比從2012的20.66%上升到2013年的21.58%，據(jù)預測，本世紀中葉老年人口數(shù)量將達到峰值，超過4億，屆時每3人中就會有一個老年人。目前，我國空巢和獨居老年人近1億人，60歲以上失能半失能老年人約3500萬人，要幫扶困難老年人作為發(fā)展老齡事業(yè)的重中之重。根據(jù)聯(lián)合國的規(guī)定，當一個國家或地區(qū)60歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^10%，或65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^7%時，通常認為這個國家進入老齡化。未來幾十年里，“銀發(fā)潮”將席卷中國，60歲以上老年人口所占比例將會迅速提高。2005年，相對每100名適齡工作的成年人，僅有16名中國老年人。這一老年撫養(yǎng)比到2025年將會翻番到32%，到2050年會再翻一番，達到61%.到2050年時，將會有4.38億中國人年齡達到或超過60歲，其中1.08億人超過80歲，2050年勞動者的負擔將增長3倍。由于人口老齡化超前于現(xiàn)代化，“未富先老”和“未備先老”的特征日益凸顯。老年人面臨諸多問題和困難。城鎮(zhèn)老年人口的居住環(huán)境問題十分突出，七成以上的城鎮(zhèn)老年人口居住的老舊樓房無電梯，高齡、失能和患病老年人出行困難。高齡、失能和.患病老年人的照料護理問題，已經(jīng)引起社會各界的普遍關注。材料二：國家信息中心經(jīng)濟預測部主任張宇賢表示，人口老齡化是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要趨勢，是人類文明進步的重要體現(xiàn)，也是今后較長一段時期中國的基本國情?！笆奈鍟r期中國將進入中度老齡化階段，老齡化平將超過20%；2035年前后進入重度老齡化階段，老齡化率將超過30%；2050年前后，老年人口接近5億人，占比達到36%左右，老年人口規(guī)模及比重相繼達到峰值中國國際經(jīng)濟交流中心副理事長王一鳴強調(diào)，中國已將“翻極應對人口老齡化”上升為國家戰(zhàn)略，制定了中長期規(guī)劃，并在人力資源、科技支撐、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、社會保障、制度建設等方面采取一系列應對舉措，這將為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造新機遇。在通用技術集團副總經(jīng)濟師張剛看來，對于老年人，相關方不僅要幫助解決其生命質(zhì)量、生活質(zhì)量問題，進而還要解決其精神需求問題。這也將推動和構(gòu)成未來銀發(fā)經(jīng)濟的很多重要產(chǎn)業(yè)。中國人民大學副校長杜鵬認為，人口老齡化確實給社會帶來壓力，但挑戰(zhàn)與機遇并存，而機遇大于挑戰(zhàn)。在社會發(fā)展、公共治理過程中，老年人如何參與、怎么發(fā)揮作用，既是人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)，也對抵御此類挑戰(zhàn)有重要意義，杜鵬舉例指出，到2050年，中國老年人中擁有大以上學歷的人，可能達到8500萬人。這不僅僅帶來人口素質(zhì)的變化，同時也給銀發(fā)經(jīng)濟帶來巨大機遇。聯(lián)合國人口基金駐中國代表康嘉婷也認為，在過去幾十年間，由于在青年人健康、教育和就業(yè)機會方面的投入，已出現(xiàn)了一代受過更好教育、更健康，經(jīng)濟上也更獨立的老年人?！拔覀冾A計其人數(shù)在未來還會增長。這一代老年人的新興需求，為銀發(fā)經(jīng)濟的指數(shù)級增長提供了很多機遇?！彼瑫r指出，健康的老齡化和繁榮的銀發(fā)經(jīng)濟需要基于社會公平和包容原則的社會投資戰(zhàn)略，以確保所有群體都能從優(yōu)質(zhì)教育醫(yī)療保健和體面工作中受益。材料三：當前“銀發(fā)潮”撲面而來，我國人口老齡化沖擊無法回避。如何解決我國2億多老年人的養(yǎng)老問題，成為全社會關注的焦點。中國的“空巢”老人越來越多，他們對社區(qū)的各類養(yǎng)老服務需求越來越迫切。然而，目前的居家養(yǎng)老服務項目比較傳統(tǒng)單一，覆蓋面不廣。中國老齡科學研究中心的專家認為，為老年人服務是非常細致的工作，不只是簡單的送餐、沐浴、理發(fā)、洗衣被、居室打掃一類。還包括康復護理、讀報陪聊、緊急援助呼叫等。但目前我國的居家養(yǎng)老服務還只是星星點點，服務能力薄弱。至于農(nóng)村居家養(yǎng)老更是空白。由于大部分青壯年外出打工，農(nóng)村老年人生活照料基本都是依靠自己，或鄰里互相照應。鄉(xiāng)村還沒有建立針對居家養(yǎng)老的服務組織，農(nóng)村老年協(xié)會也比較少。此外，對老年人的精神慰藉服務也很欠缺。許多老年人深居簡出，很少與社會交往，也缺乏生活興趣；對兒女情感依賴性強，兒女不在身邊，容易產(chǎn)生心理失落。伴隨著身體與心理上的衰老感，特別容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問題。一些城市已經(jīng)開始推行“新型居家養(yǎng)老模式”，在社區(qū)建立日間“托老中心”。老人白天可以到托老中心吃飯、娛樂，晚上回家享受天倫之樂。這一模式投入少，資源利用率高，覆蓋面大，適合中國國情，是中國式的養(yǎng)老服務之路。（1）下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.老齡人口增長迅速，第一個老年人口增長高峰到來后，從2013年起，勞動年齡人口進入負增長階段。B.未來，“銀發(fā)潮”將席卷中國，到本世紀中葉老年人口數(shù)量將達到峰值，將達到全國人口的三分之一。C.勞動者負擔加劇，勞動年齡人口負增長，老年撫養(yǎng)比到2050年翻兩番，勞動者的負擔將增長3倍。D.中國人口老齡化“未富先老”和“未備先老”特征比較明顯，因為社會經(jīng)濟發(fā)展落后于老齡化速度。（2）根據(jù)材料二，下列說法正確的一項是A張宇賢認為，人口老齡化是人類文明進步的重要體現(xiàn)，也就是說老齡化程度越高，社會也越文明。B.王一鳴強調(diào)，中國在積極應對人口老齡化，制定中長期規(guī)劃，采應對舉措，可以化挑戰(zhàn)為機遇。C.張剛認為，應對老齡化，首要的就是解決老年人精神需求問題，以此來推動和構(gòu)成相關重要產(chǎn)業(yè)。D.杜鵬和康嘉婷都關注到受過更好教育的老年人這一群體，并認為他們的加入既是挑戰(zhàn)，又是機遇。（3）根據(jù)材料三，下列不屬于解決人口老齡化問題舉措的一項是A.建立居家養(yǎng)老服務組織，培訓工作人員。B.在農(nóng)村推廣鄰里間互相照應的養(yǎng)老方式。C.調(diào)查社區(qū)老年人身心需求，細化服務工作。D.建立托老中心推廣“新型居家養(yǎng)老模式”。（4）下定義多采用判斷單句的形式，其格式多為“xxx（種概念）是xxx的xxx（屬概念）”，請結(jié)合材料內(nèi)容，給“人口老齡化”下一個簡要定義。（5）針對材料內(nèi)容，談談《齊桓晉文之事》中孟子的主張對解決當前養(yǎng)老問題有哪些啟發(fā)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。像是影子，像是其他李浩偶爾，奶奶會只言片語地提到我的爺爺。在我的感覺中，奶奶嘴里的爺爺像是一道影子，或者別的什么——反正，是一種稀薄的、抓不住也摸不到的“飄泊之物”，一種似乎不那么真實的存在。在奶奶的只言片語中，爺爺有太多的名字，譬如“你爺爺”。譬如，“他”。譬如，“不著家的”“特窩棚的”。譬如，“死鬼”“癆病鬼”“勝兒他爹”“瘦兔子”“瘋子”。那個癆病鬼。一天天就是咳，就是咳。他藏著錢呢。我早知道，他藏著呢?？删褪遣豢献ニ帯Ｄ莻€癆病鬼。什么也沒給家里留下。他還給小花傳上了病。我母親說，這才是我奶奶心里的“癥結(jié)”所在，奶奶對爺爺?shù)脑箽夂蛻嵑藿允怯纱硕稹Ｄ赣H說，我爺爺?shù)姆谓Y(jié)核沒有傳給奶奶、我父親和四叔，卻傳給了三姑。在三姑咳了幾天的時候奶奶到村外的窩棚里去找我爺爺——這并不好找，我爺爺居住的地方常換，十里八村廢棄的窩棚都被他睡遍了。奶奶求他，拿出幾塊銀元來給女兒抓藥，就算是借他的也行一一好說歹說，一臉難色的爺爺終于從一棵槐樹的下面扒出了一枚銀元：“這不是咱的。你記得，咱得還。咱得還上?！捌鋵嵥?。你爺爺吧，這個人……當年那些人，都這樣。也不是他一個?！睜敔斒堑叵曼h。1996年出版的《濱州市志》上有他的名字，職務是中共地下黨濱州區(qū)委副書記。他負責整個濱州區(qū)地下黨的活動經(jīng)費一一《濱州市志》曾專門地提到一筆，他在負責這部分“黨的資產(chǎn)”的時候，沒丟過一分錢，也沒把一分錢用在自己的身上。在奶奶的描述中，爺爺在這個家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來，日本人占領了之后，尤其是“緊張起來”之后——“里里外外，都得我一個人。你找他？不著家的可不能讓你找到。他忙著呢，瘦兔子似的。”奶奶一邊納著鞋底一邊自言自語，油燈的細火苗一躥一躥，油煙中彌散著混雜了蓖麻油的燈油氣味，它早已把整個屋子充滿了?！笆艿哪莻€罪喲。”奶奶說的這句沒頭沒尾也沒有主語，我不知道她是在說我爺爺還是說自己。他在家的時候很少。即使回來，也都是夜間，甚至都是后平夜，那時候我的父親、三姑和年幼的回叔都已睡去，只有紡線的或者納鞋底的奶奶還在油燈前醒著，墻上跳動的影子比她更瘦……偶爾，被自己的身體壓麻了手嘴的父親翻身，睜一睜眼，他看到爺爺坐在燒添上的影子一一他根本來不及說句什么就被自己沉重的眼皮壓進了夢鄉(xiāng)。我奶奶不止一次地提到爺爺?shù)摹皳Q命”，這是她對爺爺耿耿于懷的另一個緣由，每次說起她都會咬到自己的牙——“這個死鬼！自己的孩子都不管不顧！”把那些只言片語以及我父親、母親和四叔的講述事連起來——于是，我在自己的大腦里搭建了有關爺爺?shù)哪莻€故事。故事是這樣的：我爺爺有四個兄弟兩個妹妹，然而在兵荒馬亂、缺衣少食的年代，到我爺爺十三歲那年家里就剩下了爺爺和三爺爺兄弟兩個，他們相依為命。后來我爺爺去天津上學，而三爺爺則不知道為何離家出走，當起了土匪——我們當?shù)毓芡练私小柏韮骸薄Ｈ隣敔斪兂闪恕傲重韮骸薄！斑@個林仨兒罪大惡極，不殺不足以平民憤——“區(qū)委書記梁朝河當著我爺爺?shù)拿鎯汉炇鹆苏匍_公判大會、會后將林仨兒一伙兒六名土隨槍決的命令，他命令我爺爺負責看押和槍決等事宜。據(jù)說，我爺爺找到梁書記，建議用活理替代槍斃——畢竟，子彈要省著點兒用；活理會比槍斃更有震懾效果，也更能讓那些受害人的家屬出口惡氣——梁書記想都沒想就答應了下來，好，就這么辦吧！你組織咱們的民兵去挖坑！傍晚，爺爺回家了一趟，他拿走了家里最好用的那把鐵鍬。如果不是他取走鐵鍬，奶奶也許不會把后來發(fā)生的事那么順暢而迅速地和爺爺聯(lián)系在一起——第二天早上，有人發(fā)現(xiàn)，理下林仨兒的那個土丘被人挖開了，里面那么招人恨的、應當挨千刀的林仨兒已經(jīng)不知去向。爺爺受到了審查。據(jù)說，爺爺在第二天上午就向組織坦白了自己的所做；據(jù)說，同樣是據(jù)說，我爺爺在牢房里，就和三爺爺商量了把三爺爺救下來的計劃，不管怎么說，這個讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復可囑過我爺爺，要看護好他，千萬要看護好他。“你干嗎要放他？你要想放他，別抓他啊，讓他繼續(xù)殺人放火多風光??！這么多年，我真沒想到你會是這樣的人！”大約，我爺爺也沒有想到奶奶的堅決，平日里她可不是這樣。她被林仨兒脫逃這件事兒傷透了。再加上我花兒姑姑的死。爺爺在房子外面徘徊了幾日，最后，在門口放下了一堆破破爛爛的東西和三斤小米，又退回到樹園子的窩栩里。這一去，便是與家的永別。在講述爺爺被拒之門外的片段時，奶奶的語氣中怨憤的成分似乎會變得更多，可我母親卻覺得，“你奶奶應是后悔了?！澳赣H給出的理由是，我爺爺在不到兩個月的時間里突然病情惡化，他開始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爺爺在窩棚里說了很久，然后，我父親和四叔也被叫進了窩棚，爺爺就在荒郊的窩棚里咽了氣。我知道的是，據(jù)我父親的講述而知道的是，奶奶從爺爺?shù)母C棚里出來，徑直走到蹲在門外的柳樹下吸著旱煙的梁朝河面前：你給我找兩個人。跟著我走。他們在果樹下，生有三棵白蠟樹的艾草地里，橋墩的縫里，以及河邊老槐樹生著蟲子的樹洞里，先后找到了二十幾枚銀元，和一小包被藍布包裹著的東西。它們，被交到了梁朝河的手上?！八麤]動過一分一厘。你清點一下?！蹦棠陶J認真真地對梁朝河說著，他說，等勝利了，就再也沒有窮苦人了，就都能有飯吃了——是這樣嗎？”（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是A.奶奶最初深明大義，積極支持革命工作，后來因爺爺給小花傳上病后變成埋怨，再后來“換命”把爺爺趕出了家。B.爺爺雖然主管活動經(jīng)費，但他沒動過一分一厘，即使小花患病在家人百般懇求下也只是借了點錢，最后還是還上了。C.跟奶奶對林仨兒的決絕態(tài)度不同，爺爺覺得林仨兒是有苦衷的，他對林仨兒還抱有一點同情，最終放走了他。D.爺爺臨死前交代遺言，叫奶奶把珍藏的經(jīng)費交到組織手里，爺爺所作的一切最終打動奶奶，使她成長為一名戰(zhàn)士。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說用第一人稱視角，講述了奶奶、父親母親等人口中的爺爺，在這些斷斷續(xù)續(xù)的講述中，革命者的形象逐漸血肉豐滿。B.在奶奶的嘴里，爺爺有很多名字，如“死鬼”“瘋子”等，似怨實憐，不同程度上體現(xiàn)了奶奶對一心為革命的爺爺?shù)膽B(tài)度。C.小說反復強調(diào)爺爺像影子，是一種不真實的存在，由此可見爺爺干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生來就是干革命的。D.小說結(jié)尾處，作者細致描寫了爺爺藏銀元的地方——都是些窩棚邊極易被人忽略的地方，從中可見爺爺?shù)挠眯?，對革命的忠誠。（3）有批評家說，小說中“放走林仨兒”這一情節(jié)“勾勒出復雜和極端境遇下的人性糾葛”，請結(jié)合文本作簡要分析。（4）結(jié)合全文，探究題目“像是影子，像是其他”中“其他”的內(nèi)涵。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。晉文公亡時，陶叔狐從。文公反國，行三賞而不及陶叔狐，陶叔狐見咎犯曰：“吾從君而亡，十有三年，顏色黎黑，手足胼胝。今君反國，行三賞而不及我也，意者君忘我與？我有大故與？子試為我言之君?！本谭秆灾墓?，文公曰：“嘻，我豈忘是子哉！夫高明至賢，德行全誠，耽我以道，說我以仁，暴浣我行，昭明我名，使我為成人者，吾以為上賞；防我以禮，諫我以誼，蕃援我，使我不得為非者，數(shù)引我而請于賢人之門，吾以為次賞；夫勇壯強御，難在前則居前，難在后則居后，免我于患難之中者，吾又以為之次。且子獨不聞乎？死人者不如存人之身；亡人者不如存人之國。三行賞之后，而勞苦之士次之。夫勞苦之士，是子國為首矣，豈敢忘子戰(zhàn)？”周內(nèi)史叔興聞之曰：“文公其霸乎！昔圣王先德而后力，文公其當之矣，詩云：‘率禮不越’此之誚也?！睍x文公入國，至于河，今棄籩豆茵席，顏色黎黑、手足胼胝者在后。咎犯聞之中夜而哭文公曰吾亡也十有九年矣今將反國夫子不喜而哭何也其不欲吾反國乎對曰：“籩豆茵席，所以官者也，而棄之；顏色黎黑，手足胼胝，所以執(zhí)勞苦者也，而皆后之。臣聞國君蔽士，無所取忠臣；大夫蔽游，無所取忠友；今至于國，臣在所蔽之中矣，不勝其哀，故哭也?！蔽墓唬骸暗湼＠?，不與咎氏同之者，有如白水！”祝之，乃沉壁而盟。晉文公出亡，周流天下，舟之僑去虞而從焉。文公反國，擇可爵而爵之，擇可祿而祿之，舟之我獨不與焉。文公酌諸大大酒，酒甜，文公曰：“二三子盍為凍人賦乎？”舟之僑曰：“君子為賦，小人請陳其辭。”辭曰：“有龍矯嬌，頃失其所。一蛇從之，周流天下。龍反其淵，安寧其處。一蛇耆干①，獨不得其所?！蔽墓娜辉唬骸白佑粢空埓┤罩?；子欲祿邪？請今命廩人?！敝壑畠S曰：“請而得其賞，廉者不受也；言盡而名至，仁者不為也。今天油然作云，沛然下雨，則苗草興起道之能御。今為一人言施一人，猶為一塊土下雨也，土亦不生之矣?！庇鰵v階而去。文公求之不得。終身誦《甫田》之詩。（節(jié)選自《說苑?復恩》）[注]①耆干：干枯。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.咎犯聞之中夜/而哭文公/曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜而哭/何也/其不欲吾反國乎B.咎犯聞之中夜/而哭文公曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜/而哭何也/其不欲吾反國乎C.咎犯聞之/中夜而哭/文公曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜而哭/何也/其不欲吾反國乎D.咎犯聞之/中夜而哭文公/曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜/而哭何也/其不欲吾反國乎（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“蕃”有“保障”的意思。蕃援，在這里指保障援助，與《愛蓮說》中“可愛者甚蕃”的“蕃”字意思不同。B.“數(shù)”，多次?！皵?shù)引”是多次指引?！皵?shù)”與《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”中的“數(shù)”同義。C.“當”，意為“當?shù)闷稹?，與《諫太宗十思疏》中“人君當神器之重”的“當”字意思相同。D.“籩豆”是古代的食器，竹制為籩，木制為豆，也作為盛祭品的禮器。這里指路上裝食物的器具。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.晉文公流亡歸國后，對臣下有三種等級的賞賜，輔助他成就仁德的，頒上賞，為他排憂解難的，授予三等賞賜。B.陶叔狐曾跟晉文公流亡，晉文公行“三賞”都沒有輪到陶叔狐，于是陶叔狐心有不滿，到咎犯處請辭。C.咎犯見晉文公入國后就拋棄舊物，輕視操勞服役的人，就哭著進言，希望文公不要蔽士，文公接受了建議。D.舟之僑通過詩賦使晉文公醒悟，但晉文公要給他賞賜的時候，舟之僑又選擇離去不接受，文公接受了建議。（4）文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①晉文公出亡，周流天下，舟之僑去虞而從焉。②請而得其賞，廉者不受也；言盡而名至，仁者不為也。（5）周內(nèi)史評價“文公其霸乎”，結(jié)合材料，概括晉文公能稱霸的理由。（二）古代詩歌閱讀（本共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。大酺①[唐]杜審言毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。伐鼓撞鐘驚海.上，新妝袨服②照江東。梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風?；鸬垄墼乒馘痰捞扉L地久屬年豐。[注]①本詩是一首應制詩，作于公元690年（天授元年，武則天改唐為周）；大酺：聚會宴飲。帝王降賜，民間三日聚飲。后指大規(guī)模慶賀。②祛服：艷服。③火德：以五行相推武周是火德。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A.本詩起句從多地連綴的空間視角切入，以“通”字串聯(lián)，構(gòu)成一個恢宏遼闊的意境，發(fā)端別致，氣象不俗。B.頷聯(lián)，分別從聽覺視覺兩方面，真實再現(xiàn)百姓在海上“伐鼓撞鐘”，江東民眾“新妝袨服”的景象。C.頸聯(lián)“殘雪”與“好風”相對，冬去春來，梅花飄落，柳葉新發(fā)，有辭舊迎新之意，含萬象更新之旨。D.尾聯(lián)結(jié)語，揚頌武則天順乎天道，文武群臣時運亨通，祈禱國運長久，百姓富足豐登，首尾呼應，自然渾成。（2）這首詩歌哪些內(nèi)容體現(xiàn)了大的特色。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中的“，”勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢，給人一個總體的印象。（2）姜夔的《揚州慢》中“，”寫出假如這位多情的詩人今日再重游故地，他也必定會為今日的揚州城感到吃驚和痛心。（3）芙蓉花大而艷麗，是古代文人借以抒懷的典型意象?！都t樓夢》中賈寶玉也曾為晴雯寫過長篇祭文《芙蓉女兒誄》。請舉出帶芙蓉二字的詩句：“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題。朋友畢業(yè)后入職一家國企，工作不到兩年，卻萌生了離職的想法。他告訴我，剛進公司時，自己也是想著能大展拳腳有所作為，但領導交給他的卻都是一些小事，巨大的落差讓他開始打退堂鼓了。初入職場，不少年輕人都會面臨這樣的困境：象牙塔里，個個都①_____，但走出校門步入社會，卻往往不得不接受現(xiàn)實。激烈的競爭挫了銳氣，庸常的生活耗了朝氣，角色轉(zhuǎn)換的不適應磨平了心氣。每一顆種子被播撒進土壤時，都帶著開花的夢想，但在破土而出之前，它們要隨時準備著承受烈日炙烤、寒潮侵襲，要面對無數(shù)的風雨。經(jīng)不住考驗者，永遠埋在了土里，而那些奮力向下扎根、時刻汲取養(yǎng)分的種子，則終有一天會絢麗綻放。初入職場者，應當學著做一顆種子，沉下心、扎下根，厚積薄發(fā)，才能在機會來臨時②_____。接受自己的“平凡”。不想當將軍的士兵不是好士兵，但沒有經(jīng)年累月的作戰(zhàn)經(jīng)驗，士兵絕不可能當上將軍，充其量是紙上談兵的趙括。同樣，初入職場者猶如一張白紙，對自己承擔的工作不可能立即③_____，必然要通過一段時間的磨合才能夠勝任。要放低自己的期望值，從最基礎的工作內(nèi)容學起，向每一個身邊比自己工作經(jīng)驗豐富的人虛心求教，就能逐漸進入狀態(tài)，在不斷磨煉中成就“不平凡”。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的部分使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。（3）文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。審題與立意，通俗地說，就是先了解“要我寫什么”，然后確定“①_____”。動筆之前，要認真審題，全面分析，審慎思考，進而確立寫作的中心。審題，就是要抓住關鍵，弄清題旨。要善于抓住題干或給定材料中的關鍵字句，篩選有價值的信息，推敲琢磨，提煉歸納，把握命題者的意圖，不要僅僅憑直覺就輕率動筆。重點思考題目中的核心概念是什么，應該如何界定，可以從哪些方面立意。一般而言，②_____，往往也就知道該“立”什么“意”了。立意，基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內(nèi)，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應當具體、明確，不能大而化之，泛泛而論，立意還應該體現(xiàn)獨特性，要設法寫出一個獨特的“我”——我的情感態(tài)度、我對問題的認識?？傇谖恼轮兄貜蛣e人說濫了的觀點?！傲ⅰ钡牟皇亲约旱摹耙狻?，缺少思考，只能流于俗套。由此，③_____，需要多角度思考問題，辯證地分析事理，并善于從人們熟視無睹的事物或習焉不察的現(xiàn)象中，開擔斷的意義，從而形成獨特見解。（1）下列各句中的破折號和文中波浪線處的破折號作用相同的一項是A.“可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒有見他這么慌過！”B.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是一一對死者的紀念。C.雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風味的。D.讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有句俗語“到什么山頭，唱什么歌”，《易傳》則提倡“修辭立其誠”。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年浙江省金華市十校高考語文二模試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：2012年和2013年是中國人口老齡化發(fā)展中形成的第一個老年人口增長高峰。2013年老年人口數(shù)量達到2.02億，老齡化水平達到14.8%，是勞動年齡人口進入負增長的歷史拐點，老年撫養(yǎng)比從2012的20.66%上升到2013年的21.58%，據(jù)預測，本世紀中葉老年人口數(shù)量將達到峰值，超過4億，屆時每3人中就會有一個老年人。目前，我國空巢和獨居老年人近1億人，60歲以上失能半失能老年人約3500萬人，要幫扶困難老年人作為發(fā)展老齡事業(yè)的重中之重。根據(jù)聯(lián)合國的規(guī)定，當一個國家或地區(qū)60歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^10%，或65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^7%時，通常認為這個國家進入老齡化。未來幾十年里，“銀發(fā)潮”將席卷中國，60歲以上老年人口所占比例將會迅速提高。2005年，相對每100名適齡工作的成年人，僅有16名中國老年人。這一老年撫養(yǎng)比到2025年將會翻番到32%，到2050年會再翻一番，達到61%.到2050年時，將會有4.38億中國人年齡達到或超過60歲，其中1.08億人超過80歲，2050年勞動者的負擔將增長3倍。由于人口老齡化超前于現(xiàn)代化，“未富先老”和“未備先老”的特征日益凸顯。老年人面臨諸多問題和困難。城鎮(zhèn)老年人口的居住環(huán)境問題十分突出，七成以上的城鎮(zhèn)老年人口居住的老舊樓房無電梯，高齡、失能和患病老年人出行困難。高齡、失能和.患病老年人的照料護理問題，已經(jīng)引起社會各界的普遍關注。材料二：國家信息中心經(jīng)濟預測部主任張宇賢表示，人口老齡化是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要趨勢，是人類文明進步的重要體現(xiàn)，也是今后較長一段時期中國的基本國情?！笆奈鍟r期中國將進入中度老齡化階段，老齡化平將超過20%；2035年前后進入重度老齡化階段，老齡化率將超過30%；2050年前后，老年人口接近5億人，占比達到36%左右，老年人口規(guī)模及比重相繼達到峰值中國國際經(jīng)濟交流中心副理事長王一鳴強調(diào)，中國已將“翻極應對人口老齡化”上升為國家戰(zhàn)略，制定了中長期規(guī)劃，并在人力資源、科技支撐、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、社會保障、制度建設等方面采取一系列應對舉措，這將為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造新機遇。在通用技術集團副總經(jīng)濟師張剛看來，對于老年人，相關方不僅要幫助解決其生命質(zhì)量、生活質(zhì)量問題，進而還要解決其精神需求問題。這也將推動和構(gòu)成未來銀發(fā)經(jīng)濟的很多重要產(chǎn)業(yè)。中國人民大學副校長杜鵬認為，人口老齡化確實給社會帶來壓力，但挑戰(zhàn)與機遇并存，而機遇大于挑戰(zhàn)。在社會發(fā)展、公共治理過程中，老年人如何參與、怎么發(fā)揮作用，既是人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)，也對抵御此類挑戰(zhàn)有重要意義，杜鵬舉例指出，到2050年，中國老年人中擁有大以上學歷的人，可能達到8500萬人。這不僅僅帶來人口素質(zhì)的變化，同時也給銀發(fā)經(jīng)濟帶來巨大機遇。聯(lián)合國人口基金駐中國代表康嘉婷也認為，在過去幾十年間，由于在青年人健康、教育和就業(yè)機會方面的投入，已出現(xiàn)了一代受過更好教育、更健康，經(jīng)濟上也更獨立的老年人?！拔覀冾A計其人數(shù)在未來還會增長。這一代老年人的新興需求，為銀發(fā)經(jīng)濟的指數(shù)級增長提供了很多機遇?！彼瑫r指出，健康的老齡化和繁榮的銀發(fā)經(jīng)濟需要基于社會公平和包容原則的社會投資戰(zhàn)略，以確保所有群體都能從優(yōu)質(zhì)教育醫(yī)療保健和體面工作中受益。材料三：當前“銀發(fā)潮”撲面而來，我國人口老齡化沖擊無法回避。如何解決我國2億多老年人的養(yǎng)老問題，成為全社會關注的焦點。中國的“空巢”老人越來越多，他們對社區(qū)的各類養(yǎng)老服務需求越來越迫切。然而，目前的居家養(yǎng)老服務項目比較傳統(tǒng)單一，覆蓋面不廣。中國老齡科學研究中心的專家認為，為老年人服務是非常細致的工作，不只是簡單的送餐、沐浴、理發(fā)、洗衣被、居室打掃一類。還包括康復護理、讀報陪聊、緊急援助呼叫等。但目前我國的居家養(yǎng)老服務還只是星星點點，服務能力薄弱。至于農(nóng)村居家養(yǎng)老更是空白。由于大部分青壯年外出打工，農(nóng)村老年人生活照料基本都是依靠自己，或鄰里互相照應。鄉(xiāng)村還沒有建立針對居家養(yǎng)老的服務組織，農(nóng)村老年協(xié)會也比較少。此外，對老年人的精神慰藉服務也很欠缺。許多老年人深居簡出，很少與社會交往，也缺乏生活興趣；對兒女情感依賴性強，兒女不在身邊，容易產(chǎn)生心理失落。伴隨著身體與心理上的衰老感，特別容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問題。一些城市已經(jīng)開始推行“新型居家養(yǎng)老模式”，在社區(qū)建立日間“托老中心”。老人白天可以到托老中心吃飯、娛樂，晚上回家享受天倫之樂。這一模式投入少，資源利用率高，覆蓋面大，適合中國國情，是中國式的養(yǎng)老服務之路。（1）下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是DA.老齡人口增長迅速，第一個老年人口增長高峰到來后，從2013年起，勞動年齡人口進入負增長階段。B.未來，“銀發(fā)潮”將席卷中國，到本世紀中葉老年人口數(shù)量將達到峰值，將達到全國人口的三分之一。C.勞動者負擔加劇，勞動年齡人口負增長，老年撫養(yǎng)比到2050年翻兩番，勞動者的負擔將增長3倍。D.中國人口老齡化“未富先老”和“未備先老”特征比較明顯，因為社會經(jīng)濟發(fā)展落后于老齡化速度。（2）根據(jù)材料二，下列說法正確的一項是BA張宇賢認為，人口老齡化是人類文明進步的重要體現(xiàn)，也就是說老齡化程度越高，社會也越文明。B.王一鳴強調(diào)，中國在積極應對人口老齡化，制定中長期規(guī)劃，采應對舉措，可以化挑戰(zhàn)為機遇。C.張剛認為，應對老齡化，首要的就是解決老年人精神需求問題，以此來推動和構(gòu)成相關重要產(chǎn)業(yè)。D.杜鵬和康嘉婷都關注到受過更好教育的老年人這一群體，并認為他們的加入既是挑戰(zhàn)，又是機遇。（3）根據(jù)材料三，下列不屬于解決人口老齡化問題舉措的一項是BA.建立居家養(yǎng)老服務組織，培訓工作人員。B.在農(nóng)村推廣鄰里間互相照應的養(yǎng)老方式。C.調(diào)查社區(qū)老年人身心需求，細化服務工作。D.建立托老中心推廣“新型居家養(yǎng)老模式”。（4）下定義多采用判斷單句的形式，其格式多為“xxx（種概念）是xxx的xxx（屬概念）”，請結(jié)合材料內(nèi)容，給“人口老齡化”下一個簡要定義。（5）針對材料內(nèi)容，談談《齊桓晉文之事》中孟子的主張對解決當前養(yǎng)老問題有哪些啟發(fā)?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（3）本題考查學生分析論述類文本論據(jù)與論點關系的能力，答題前先通讀相關材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，確認正確選項。（4）本題考查對文中重要概念的理解概括能力。解答此類題目，要返回文本找到關于這一問題的相關語句，分析作者的觀點態(tài)度，準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析相關概念的內(nèi)容，用準確簡明的語言加以概括歸納。（5）本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）D.“因為社會經(jīng)濟發(fā)展落后于老齡化速度”錯誤。原文中是“現(xiàn)代化”，不單指“經(jīng)濟發(fā)展”。故選：D。（2）A.“老齡化程度越高，社會也越文明”錯誤。老齡化只是重要體現(xiàn)，并不意味著老齡化與文明程度同步發(fā)展。C.“首要”錯誤，并且原文中“這”指的是“不僅要幫助解決其生命質(zhì)量、生活質(zhì)量問題，進而還要解決其精神需求問題”。D.“康嘉婷……并認為他們的加入既是挑戰(zhàn)”錯誤?？导捂脹]有提到“挑戰(zhàn)”，而且康嘉婷提到的是“受過更好教育、更健康、經(jīng)濟上也更獨立的老年人”。故選：B。（3）B.這是現(xiàn)狀，不屬于有效舉措。故選：B。（4）結(jié)合“人口老齡化是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要趨勢……”等內(nèi)容可知人口老齡化是動態(tài)的（趨勢/過程）。結(jié)合“根據(jù)聯(lián)合國的規(guī)定，當一個國家或地區(qū)60歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^10%，或65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^7%時，通常認為這個國家進入老齡化”“60歲以上老年人口所占比例將會迅速提高”“中國人民大學副校長杜鵬認為，人口老齡化確實給社會帶來壓力，但挑戰(zhàn)與機遇并存，而機遇大于挑戰(zhàn)”等可提取出關鍵句“勞動年齡人口數(shù)量相對減少”“老年人口數(shù)量相對增加”“60歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^10%或65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^7%”“給整個社會帶來很大挑戰(zhàn)”，據(jù)此整合信息，刪除重復信息，組成“人口老齡化是是……的動態(tài)（趨勢/過程）的句子即可。（5）結(jié)合《齊桓晉文之事》中“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣”的舉措以及材料中“中國已將‘積極應對人口老齡化’上升為國家戰(zhàn)略，制定了中長期規(guī)劃，并在人力資源、科技支撐、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、社會保障、制度建設等方面采取一系列應對舉措，這將為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造新機遇”的表述，可概括為：孟子主張“制民之產(chǎn)”。當前，我們要采取措施大力發(fā)展經(jīng)濟，尤其是銀發(fā)經(jīng)濟，合理規(guī)劃中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供有力的物質(zhì)保障。結(jié)合《齊桓晉文之事》中“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒”的舉措以及材料中“對于老年人，相關方不僅要幫助解決其生命質(zhì)量、生活質(zhì)量問題，進而還要解決其精神需求問題。這也將推動和構(gòu)成未來銀發(fā)經(jīng)濟的很多重要產(chǎn)業(yè)”的表述，可概括為：孟子主張“謹庠序之教”。當前，要注重精神文明教育，在整個社會形成尊老敬老愛老的氛圍，讓老年人老有所依。答案：（1）D（2）B（3）B（4）人口老齡化是指因勞動年齡人口數(shù)量相對減少、老年人口數(shù)量相對增加而導致的60歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^10%或65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^7%從而給整個社會帶來很大挑戰(zhàn)的動態(tài)（答“趨勢”“過程”皆可）。（5）①孟子主張“制民之產(chǎn)”。當前，我們要采取措施大力發(fā)展經(jīng)濟，尤其是銀發(fā)經(jīng)濟，合理規(guī)劃中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供有力的物質(zhì)保障。②孟子主張“謹庠序之教”。當前，要注重精神文明教育，在整個社會形成尊老敬老愛老的氛圍，讓老年人老有所依。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。像是影子，像是其他李浩偶爾，奶奶會只言片語地提到我的爺爺。在我的感覺中，奶奶嘴里的爺爺像是一道影子，或者別的什么——反正，是一種稀薄的、抓不住也摸不到的“飄泊之物”，一種似乎不那么真實的存在。在奶奶的只言片語中，爺爺有太多的名字，譬如“你爺爺”。譬如，“他”。譬如，“不著家的”“特窩棚的”。譬如，“死鬼”“癆病鬼”“勝兒他爹”“瘦兔子”“瘋子”。那個癆病鬼。一天天就是咳，就是咳。他藏著錢呢。我早知道，他藏著呢?？删褪遣豢献ニ?。那個癆病鬼。什么也沒給家里留下。他還給小花傳上了病。我母親說，這才是我奶奶心里的“癥結(jié)”所在，奶奶對爺爺?shù)脑箽夂蛻嵑藿允怯纱硕?。母親說，我爺爺?shù)姆谓Y(jié)核沒有傳給奶奶、我父親和四叔，卻傳給了三姑。在三姑咳了幾天的時候奶奶到村外的窩棚里去找我爺爺——這并不好找，我爺爺居住的地方常換，十里八村廢棄的窩棚都被他睡遍了。奶奶求他，拿出幾塊銀元來給女兒抓藥，就算是借他的也行一一好說歹說，一臉難色的爺爺終于從一棵槐樹的下面扒出了一枚銀元：“這不是咱的。你記得，咱得還。咱得還上?！捌鋵嵥?。你爺爺吧，這個人……當年那些人，都這樣。也不是他一個?！睜敔斒堑叵曼h。1996年出版的《濱州市志》上有他的名字，職務是中共地下黨濱州區(qū)委副書記。他負責整個濱州區(qū)地下黨的活動經(jīng)費一一《濱州市志》曾專門地提到一筆，他在負責這部分“黨的資產(chǎn)”的時候，沒丟過一分錢，也沒把一分錢用在自己的身上。在奶奶的描述中，爺爺在這個家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來，日本人占領了之后，尤其是“緊張起來”之后——“里里外外，都得我一個人。你找他？不著家的可不能讓你找到。他忙著呢，瘦兔子似的?！蹦棠桃贿吋{著鞋底一邊自言自語，油燈的細火苗一躥一躥，油煙中彌散著混雜了蓖麻油的燈油氣味，它早已把整個屋子充滿了。“受的那個罪喲?！蹦棠陶f的這句沒頭沒尾也沒有主語，我不知道她是在說我爺爺還是說自己。他在家的時候很少。即使回來，也都是夜間，甚至都是后平夜，那時候我的父親、三姑和年幼的回叔都已睡去，只有紡線的或者納鞋底的奶奶還在油燈前醒著，墻上跳動的影子比她更瘦……偶爾，被自己的身體壓麻了手嘴的父親翻身，睜一睜眼，他看到爺爺坐在燒添上的影子一一他根本來不及說句什么就被自己沉重的眼皮壓進了夢鄉(xiāng)。我奶奶不止一次地提到爺爺?shù)摹皳Q命”，這是她對爺爺耿耿于懷的另一個緣由，每次說起她都會咬到自己的牙——“這個死鬼！自己的孩子都不管不顧！”把那些只言片語以及我父親、母親和四叔的講述事連起來——于是，我在自己的大腦里搭建了有關爺爺?shù)哪莻€故事。故事是這樣的：我爺爺有四個兄弟兩個妹妹，然而在兵荒馬亂、缺衣少食的年代，到我爺爺十三歲那年家里就剩下了爺爺和三爺爺兄弟兩個，他們相依為命。后來我爺爺去天津上學，而三爺爺則不知道為何離家出走，當起了土匪——我們當?shù)毓芡练私小柏韮骸?。三爺爺變成了“林仨兒”?！斑@個林仨兒罪大惡極，不殺不足以平民憤——“區(qū)委書記梁朝河當著我爺爺?shù)拿鎯汉炇鹆苏匍_公判大會、會后將林仨兒一伙兒六名土隨槍決的命令，他命令我爺爺負責看押和槍決等事宜。據(jù)說，我爺爺找到梁書記，建議用活理替代槍斃——畢竟，子彈要省著點兒用；活理會比槍斃更有震懾效果，也更能讓那些受害人的家屬出口惡氣——梁書記想都沒想就答應了下來，好，就這么辦吧！你組織咱們的民兵去挖坑！傍晚，爺爺回家了一趟，他拿走了家里最好用的那把鐵鍬。如果不是他取走鐵鍬，奶奶也許不會把后來發(fā)生的事那么順暢而迅速地和爺爺聯(lián)系在一起——第二天早上，有人發(fā)現(xiàn)，理下林仨兒的那個土丘被人挖開了，里面那么招人恨的、應當挨千刀的林仨兒已經(jīng)不知去向。爺爺受到了審查。據(jù)說，爺爺在第二天上午就向組織坦白了自己的所做；據(jù)說，同樣是據(jù)說，我爺爺在牢房里，就和三爺爺商量了把三爺爺救下來的計劃，不管怎么說，這個讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復可囑過我爺爺，要看護好他，千萬要看護好他?！澳愀蓡嵋潘?？你要想放他，別抓他啊，讓他繼續(xù)殺人放火多風光??！這么多年，我真沒想到你會是這樣的人！”大約，我爺爺也沒有想到奶奶的堅決，平日里她可不是這樣。她被林仨兒脫逃這件事兒傷透了。再加上我花兒姑姑的死。爺爺在房子外面徘徊了幾日，最后，在門口放下了一堆破破爛爛的東西和三斤小米，又退回到樹園子的窩栩里。這一去，便是與家的永別。在講述爺爺被拒之門外的片段時，奶奶的語氣中怨憤的成分似乎會變得更多，可我母親卻覺得，“你奶奶應是后悔了。“母親給出的理由是，我爺爺在不到兩個月的時間里突然病情惡化，他開始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爺爺在窩棚里說了很久，然后，我父親和四叔也被叫進了窩棚，爺爺就在荒郊的窩棚里咽了氣。我知道的是，據(jù)我父親的講述而知道的是，奶奶從爺爺?shù)母C棚里出來，徑直走到蹲在門外的柳樹下吸著旱煙的梁朝河面前：你給我找兩個人。跟著我走。他們在果樹下，生有三棵白蠟樹的艾草地里，橋墩的縫里，以及河邊老槐樹生著蟲子的樹洞里，先后找到了二十幾枚銀元，和一小包被藍布包裹著的東西。它們，被交到了梁朝河的手上?！八麤]動過一分一厘。你清點一下?！蹦棠陶J認真真地對梁朝河說著，他說，等勝利了，就再也沒有窮苦人了，就都能有飯吃了——是這樣嗎？”（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是BA.奶奶最初深明大義，積極支持革命工作，后來因爺爺給小花傳上病后變成埋怨，再后來“換命”把爺爺趕出了家。B.爺爺雖然主管活動經(jīng)費，但他沒動過一分一厘，即使小花患病在家人百般懇求下也只是借了點錢，最后還是還上了。C.跟奶奶對林仨兒的決絕態(tài)度不同，爺爺覺得林仨兒是有苦衷的，他對林仨兒還抱有一點同情，最終放走了他。D.爺爺臨死前交代遺言，叫奶奶把珍藏的經(jīng)費交到組織手里，爺爺所作的一切最終打動奶奶，使她成長為一名戰(zhàn)士。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.小說用第一人稱視角，講述了奶奶、父親母親等人口中的爺爺，在這些斷斷續(xù)續(xù)的講述中，革命者的形象逐漸血肉豐滿。B.在奶奶的嘴里，爺爺有很多名字，如“死鬼”“瘋子”等，似怨實憐，不同程度上體現(xiàn)了奶奶對一心為革命的爺爺?shù)膽B(tài)度。C.小說反復強調(diào)爺爺像影子，是一種不真實的存在，由此可見爺爺干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生來就是干革命的。D.小說結(jié)尾處，作者細致描寫了爺爺藏銀元的地方——都是些窩棚邊極易被人忽略的地方，從中可見爺爺?shù)挠眯模瑢Ω锩闹艺\。（3）有批評家說，小說中“放走林仨兒”這一情節(jié)“勾勒出復雜和極端境遇下的人性糾葛”，請結(jié)合文本作簡要分析。（4）結(jié)合全文，探究題目“像是影子，像是其他”中“其他”的內(nèi)涵?！痉治觥浚?）本題考查學生對小說相關內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對小說中相關情節(jié)作用的分析能力，答題時要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（4）本題考查學生對小說標題意蘊的分析能力，答題時要結(jié)合文本，既要分析標題的表層含義，又要挖掘其深層意蘊?！窘獯稹浚?）A.“奶奶最初深明大義，積極支持革命工作”理解錯誤，文中沒有相關內(nèi)容，屬于過度解讀文本。C.“爺爺覺得林仨兒是有苦衷的，他對林仨兒還抱有一點同情”理解錯誤，根據(jù)原文內(nèi)容“不管怎么說，這個讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復可囑過我爺爺，要看護好他，千萬要看護好他”可知，爺爺放走林仨兒的原因是因為親情。D.“使她成長為一名戰(zhàn)士”無中生有，原文沒有爺爺使奶奶成長為一名戰(zhàn)士的內(nèi)容。故選B。（2）C.“由此可見爺爺干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生來就是干革命的”理解錯誤，根據(jù)原文“在奶奶的描述中，爺爺在這個家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來，日本人占領了之后，尤其是‘緊張起來’之后”可知，強調(diào)爺爺像影子，是為了凸顯干革命工作的艱辛和不容易。故選C。（3）①根據(jù)原文“不管怎么說，這個讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復可囑過我爺爺，要看護好他，千萬要看護好他”可知，爺爺放走林仨兒，于私是完成老奶奶的囑托；根據(jù)原文“爺爺受到了審查。據(jù)說，爺爺在第二天上午就向組織坦白了自己的所做”可知，爺爺放走林仨兒，于公，則是公然違犯紀律，在這件事的處理上，在于私和于公兩方面做出抉擇是艱難的，體現(xiàn)了人性糾葛，突出復雜和極端境遇。②根據(jù)原文“在奶奶的描述中，爺爺在這個家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無的飄忽感，他的心在別處，身在別處”可知，奶奶原先對爺爺是理解和體諒的，根據(jù)原文“我奶奶不止一次地提到爺爺?shù)摹畵Q命’，這是她對爺爺耿耿于懷的另一個緣由，每次說起她都會咬到自己的牙——‘這個死鬼！自己的孩子都不管不顧！’”“大約，我爺爺也沒有想到奶奶的堅決，平日里她可不是這樣。她被林仨兒脫逃這件事兒傷透了”可知，奶奶后來因爺爺放走林仨兒而感到特別憤怒和不可理解，當時在讓爺爺是否進家門的選擇上個人情感產(chǎn)生了沖突。③根據(jù)原文“據(jù)說，同樣是據(jù)說，我爺爺在牢房里，就和三爺爺商量了把三爺爺救下來的計劃，不管怎么說，這個讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟”可知，爺爺放走林仨兒，全了他的手足之情；根據(jù)“你干嗎要放他？你要想放他，別抓他啊，讓他繼續(xù)殺人放火多風光??！這么多年，我真沒想到你會是這樣的人！”“大約，我爺爺也沒有想到奶奶的堅決，平日里她可不是這樣。她被林仨兒脫逃這件事兒傷透了”可知，對于極其痛恨林仨兒的奶奶來說，是不顧兩人的夫妻之情；爺爺放走林仨兒，奶奶在這件事后不原諒爺爺，他們的做法讓人難以簡單判斷對錯。（4）①根據(jù)原文“母親說，我爺爺?shù)姆谓Y(jié)核沒有傳給奶奶、我父親和四叔，卻傳給了三姑”“奶奶求他，拿出幾塊銀元來給女兒抓藥，就算是借他的也行一一好說歹說，一臉難色的爺爺終于從一棵槐樹的下面扒出了一枚銀元：‘這不是咱的。你記得，咱得還。咱得還上?！笨芍?，當時爺爺掌管著經(jīng)濟大權(quán)，但即使是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半點來治病；即使拿出來一點，也說是“借”的。據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺忠于職守、大公無私的革命品質(zhì)。②根據(jù)原文“這并不好找，我爺爺居住的地方常換，十里八村廢棄的窩棚都被他睡遍了”“在奶奶的描述中，爺爺在這個家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來，日本人占領了之后，尤其是‘緊張起來’之后——‘里里外外，都得我一個人。你找他？不著家的可不能讓你找到。他忙著呢，瘦兔子似的’”可知，爺爺有家，但為了革命，神出鬼沒，只能趁深夜回家看上一眼，到后來是寄居在各處窩棚里。據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺舍家為國、忘我工作的奉獻精神。③根據(jù)原文“我爺爺在不到兩個月的時間里突然病情惡化，他開始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爺爺在窩棚里說了很久，然后，我父親和四叔也被叫進了窩棚，爺爺就在荒郊的窩棚里咽了氣”“他們在果樹下，生有三棵白蠟樹的艾草地里，橋墩的縫里，以及河邊老槐樹生著蟲子的樹洞里，先后找到了二十幾枚銀元，和一小包被藍布包裹著的東西。它們，被交到了梁朝河的手上”“‘他沒動過一分一厘。你清點一下?！棠陶J認真真地對梁朝河說著，‘他說，等勝利了，就再也沒有窮苦人了，就都能有飯吃了——是這樣嗎？’”可知，爺爺以自己的實際行動感染了奶奶，奶奶到后來也理解了爺爺?shù)淖龇?，并用行動完成爺爺?shù)膰谕?，把爺爺保管的?jīng)費一分一厘不差的交給了組織，并轉(zhuǎn)達爺爺?shù)睦硐?，希望抗?zhàn)勝利，再也沒有窮苦人了，百姓都能有飯吃了。據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺理想至上、心有大愛的精神坐標。答案：（1）B（2）C（3）放走林仨兒，于私是完成老奶奶的囑托；于公，則是公然違犯紀律，這體現(xiàn)了人性糾葛，突出復雜和極端境遇。②奶奶原先對爺爺是理解和體諒的，可是后來她因爺爺放走林仨兒而感到特別憤怒和不可理解，個人的情感產(chǎn)生沖突。③爺爺放走林仨兒，全了他的手足之情；但對于極其痛恨林仨兒的奶奶來說，是不顧兩人的夫妻之情；難以簡單判斷對錯。（4）①忠于職守、大公無私的革命品質(zhì)。爺爺掌管著經(jīng)濟大權(quán)，但即使是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半點來治??；即使拿出來一點，也說是“借”的。②舍家為國、忘我工作的奉獻精神。爺爺有家，但為了革命，神出鬼沒，只能趁深夜回家看上一眼，到后來是寄居在各處窩棚里。③理想至上、心有大愛的精神坐標。爺爺以自己的實際行動感染了奶奶，奶奶到后來也理解了爺爺，并用行動完成爺爺?shù)膰谕?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。晉文公亡時，陶叔狐從。文公反國，行三賞而不及陶叔狐，陶叔狐見咎犯曰：“吾從君而亡，十有三年，顏色黎黑，手足胼胝。今君反國，行三賞而不及我也，意者君忘我與？我有大故與？子試為我言之君?！本谭秆灾墓?，文公曰：“嘻，我豈忘是子哉！夫高明至賢，德行全誠，耽我以道，說我以仁，暴浣我行，昭明我名，使我為成人者，吾以為上賞；防我以禮，諫我以誼，蕃援我，使我不得為非者，數(shù)引我而請于賢人之門，吾以為次賞；夫勇壯強御，難在前則居前，難在后則居后，免我于患難之中者，吾又以為之次。且子獨不聞乎？死人者不如存人之身；亡人者不如存人之國。三行賞之后，而勞苦之士次之。夫勞苦之士，是子國為首矣，豈敢忘子戰(zhàn)？”周內(nèi)史叔興聞之曰：“文公其霸乎！昔圣王先德而后力，文公其當之矣，詩云：‘率禮不越’此之誚也。”晉文公入國，至于河，今棄籩豆茵席，顏色黎黑、手足胼胝者在后。咎犯聞之中夜而哭文公曰吾亡也十有九年矣今將反國夫子不喜而哭何也其不欲吾反國乎對曰：“籩豆茵席，所以官者也，而棄之；顏色黎黑，手足胼胝，所以執(zhí)勞苦者也，而皆后之。臣聞國君蔽士，無所取忠臣；大夫蔽游，無所取忠友；今至于國，臣在所蔽之中矣，不勝其哀，故哭也。”文公曰：“禍福利害，不與咎氏同之者，有如白水！”祝之，乃沉壁而盟。晉文公出亡，周流天下，舟之僑去虞而從焉。文公反國，擇可爵而爵之，擇可祿而祿之，舟之我獨不與焉。文公酌諸大大酒，酒甜，文公曰：“二三子盍為凍人賦乎？”舟之僑曰：“君子為賦，小人請陳其辭?！鞭o曰：“有龍矯嬌，頃失其所。一蛇從之，周流天下。龍反其淵，安寧其處。一蛇耆干①，獨不得其所?！蔽墓娜辉唬骸白佑粢?？請待旦日之期；子欲祿邪？請今命廩人?！敝壑畠S曰：“請而得其賞，廉者不受也；言盡而名至，仁者不為也。今天油然作云，沛然下雨，則苗草興起道之能御。今為一人言施一人，猶為一塊土下雨也，土亦不生之矣?！庇鰵v階而去。文公求之不得。終身誦《甫田》之詩。（節(jié)選自《說苑?復恩》）[注]①耆干：干枯。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA.咎犯聞之中夜/而哭文公/曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜而哭/何也/其不欲吾反國乎B.咎犯聞之中夜/而哭文公曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜/而哭何也/其不欲吾反國乎C.咎犯聞之/中夜而哭/文公曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜而哭/何也/其不欲吾反國乎D.咎犯聞之/中夜而哭文公/曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜/而哭何也/其不欲吾反國乎（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA.“蕃”有“保障”的意思。蕃援，在這里指保障援助，與《愛蓮說》中“可愛者甚蕃”的“蕃”字意思不同。B.“數(shù)”，多次?！皵?shù)引”是多次指引?！皵?shù)”與《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”中的“數(shù)”同義。C.“當”，意為“當?shù)闷稹?，與《諫太宗十思疏》中“人君當神器之重”的“當”字意思相同。D.“籩豆”是古代的食器，竹制為籩，木制為豆，也作為盛祭品的禮器。這里指路上裝食物的器具。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是BA.晉文公流亡歸國后，對臣下有三種等級的賞賜，輔助他成就仁德的，頒上賞，為他排憂解難的，授予三等賞賜。B.陶叔狐曾跟晉文公流亡，晉文公行“三賞”都沒有輪到陶叔狐，于是陶叔狐心有不滿，到咎犯處請辭。C.咎犯見晉文公入國后就拋棄舊物，輕視操勞服役的人，就哭著進言，希望文公不要蔽士，文公接受了建議。D.舟之僑通過詩賦使晉文公醒悟，但晉文公要給他賞賜的時候，舟之僑又選擇離去不接受，文公接受了建議。（4）文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①晉文公出亡，周流天下，舟之僑去虞而從焉。②請而得其賞，廉者不受也；言盡而名至，仁者不為也。（5）周內(nèi)史評價“文公其霸乎”，結(jié)合材料，概括晉文公能稱霸的理由?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識古代文化常識與一詞多義，答題的關鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關內(nèi)容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括?！窘獯稹浚?）“中夜”指“半夜”，修飾“哭”，要連在一起，排除AB；“何也”指“為什么”，要單獨成句，排除D。譯文：咎犯聽到這個命令，在半夜里痛哭。晉文公說：“我出逃也有十九年了，如今即將回國，您不高興反而痛哭，是為什么呢？難道您不希望我回國嗎？”故選：C。（2）C.“含義相同”有誤，“人君當神器之重”意思是“國君掌握帝位的重權(quán)”，“當”是“主持、掌管”的意思。故選：C。（3）B.“于是陶叔狐心有不滿，到咎犯處請辭”分析有誤，從原文“陶叔狐見咎犯曰……子試為我言之君”來看，陶叔狐并沒有向咎犯請辭，而是請咎犯把自己的情況下向晉文公說明。故選：B。（4）①亡：逃跑；去：離開；從：跟從。譯文：晉文公出逃后，周游天下，舟之僑離開虢國跟從他。②廉者：廉潔的人；言盡：話說盡；名至：得到名聲。譯文：經(jīng)過請求才得到封賞，廉潔的人是不會接受的；話說盡了才得到名聲，仁義的人是不會去做的。（5）文中晉文公回到晉國，頒行了三等賞賜都沒有輪到陶叔狐，后來咎犯替陶叔狐向晉文公說起此事，晉文公最終采納了他的建議，認為在勞苦功績的人當中，陶叔狐這個人當然是為首的。這件事說明他善于納諫，封賞有度。文中敘述到“夫高明至賢，德行全誠，耽我以道，說我以仁，暴浣我行，昭明我名，使我為成人者，吾以為上賞”，晉文公將那高明的大賢，道德品行完備，能用道義使他專注，用仁愛來勸說他，改變他的品行，顯揚他的名聲，使他成為德才優(yōu)異的人列為上賞，說明他重視德行。答案：（1）C（2）C（3）B（4）①晉文公出逃后，周游天下，舟之僑離開虢國跟從他。②經(jīng)過請求才得到封賞，廉潔的人是不會接受的；話說盡了才得到名聲，仁義的人是不會去做的。（5）①重視德行。②善于納諫。③封賞有度。參考譯文：晉文公逃亡在外時，陶叔狐跟隨他。晉文公回到晉國，頒行了三等賞賜都沒有輪到陶叔狐。陶叔狐拜見咎犯說：“我跟隨國君逃亡有十三年，容顏憔悴黢黑，手腳都磨起老繭。如今國君回國，頒行了三等賞賜都沒有輪到我，想來是國君忘掉我了嗎？還是因為我有大的過錯嗎？請您不妨為我向國君說一說?！本谭副阆驎x文公說了這件事，晉文公說：“唉，我怎么能忘了這個人呢？那高明的大賢，道德品行完備，能用道義使我專注，用仁愛來勸說我，改變我的品行，顯揚我的名聲，使我成為德才優(yōu)異的人，我為這種人頒行上等的賞賜。用禮義來約束我，用正義來勸誠我，保障我援助我，使我不做錯事的人，多次指引我登門向賢人請教的人，我為這種人頒行第二等賞賜。那勇敢強壯善于御敵，危難在前就奮身上前，危難在后就留后排解，使我從患難中解脫的人，我為這種人頒行第三等賞賜。況且您難道不知道嗎？為人殉死不如保護人的性命，跟人逃亡不如保存那人的國家。三次行賞之后，其次就是有勞苦功績的人了。那有勞苦功績的人當中，陶叔狐這個人當然是為首的了！我豈能忘了他呢？”東周內(nèi)史叔興知道這件事后說：“晉文公將會稱霸了！從前先王將德行擺在首位，而將勇力放在其后，文公應該可以承當這樣的評價吧！”《詩經(jīng)》上說‘遵循禮法絕不逾越’，說的就是這樣的事?。　睍x文公進入晉國，到達黃河邊，命令拋棄竹食木盤、墊席之類的器物，讓臉色青黑、手腳長滿了老繭的人走在后面。咎犯聽到這個命令，在半夜里痛哭。晉文公說：“我出逃也有十九年了，如今即將回國，您不高興反而痛哭，是為什么呢？難道您不希望我回國嗎？”咎犯回答說：“竹筐、木盤、墊席之類，是居處常用的物品，您卻要拋棄它；臉色青黑、手腳長滿老繭的人，那是操勞服役的人，您卻讓他們都走在后邊。我聽說國君埋沒（《漢語大辭典》“蔽”有“隱覆，埋沒”義項）士人，就得不到（“取”有“得到”這一基本義項）忠臣；大夫蔽塞交游，就得不到忠實的朋友。如今回到了晉國，我就在被埋沒的行列之中了，承受不住這種哀痛，所以哭泣?！睍x文公說：“禍福利害，如果不與舅父您共同承受，有如流過的河水?！辟€咒后，就將玉璧沉入河中而盟誓。晉文公出逃后，周游天下，舟之僑離開虢國跟從他。晉文公回國后，選擇那些可以封爵的人賞給他們爵位，選擇那些應該得到俸祿的人賜給他們俸祿，只有舟之僑不在其中。晉文公請大夫們飲酒，喝到酒興正濃時，文公說：“你們幾個人為何不為我賦詩呢？”舟之僑上前說道：“有爵祿的君子作詩賦，請讓我這沒有爵祿的小人說幾句話。話是這樣說的：‘有條龍威武矯健，不久前失去了它的住所。有一條蛇跟隨著它，游遍了天上地下。這條龍返回自己的深池，安居在原來的住所。那條蛇快要枯干，卻得不到它的住所?！睍x文公吃驚地看著他說：“您想要得到爵位嗎？請再等待一兩天的時間。您想要得到俸祿嗎？讓我現(xiàn)在就命令糧官支付?！敝壑畠S說：“經(jīng)過請求才得到封賞，廉潔之人是不會接受的；話說盡了才得到名聲，仁義之人是不會去做的。如果天上濃云密布，下起傾盆大雨，那么禾苗植物就會興旺生長，沒有誰能禁止。如果因為一人說了話就施惠給人，就好像為一小塊土地下雨一樣，整個大地也不會生出禾苗?！敝壑畠S說完后就一級級走下臺階離開了。晉文公到處找不到他，終身一直念誦著《甫田》中懷念遠人的詩句。（二）古代詩歌閱讀（本共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。大酺①[唐]杜審言毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。伐鼓撞鐘驚海.上，新妝袨服②照江東。梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風?；鸬垄墼乒馘痰捞扉L地久屬年豐。[注]①本詩是一首應制詩，作于公元690年（天授元年，武則天改唐為周）；大酺：聚會宴飲。帝王降賜，民間三日聚飲。后指大規(guī)模慶賀。②祛服：艷服。③火德：以五行相推武周是火德。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是BA.本詩起句從多地連綴的空間視角切入，以“通”字串聯(lián)，構(gòu)成一個恢宏遼闊的意境，發(fā)端別致，氣象不俗。B.頷聯(lián)，分別從聽覺視覺兩方面，真實再現(xiàn)百姓在海上“伐鼓撞鐘”，江東民眾“新妝袨服”的景象。C.頸聯(lián)“殘雪”與“好風”相對，冬去春來，梅花飄落，柳葉新發(fā)，有辭舊迎新之意，含萬象更新之旨。D.尾聯(lián)結(jié)語，揚頌武則天順乎天道，文武群臣時運亨通，祈禱國運長久，百姓富足豐登，首尾呼應，自然渾成。（2）這首詩歌哪些內(nèi)容體現(xiàn)了大的特色?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。讀懂詩歌大意，然后根題干要求作答即可?！窘獯稹浚?）B.“真實再現(xiàn)百姓在海上‘伐鼓撞鐘’”錯，“伐鼓撞鐘驚海上”是虛寫，“驚海上”是夸張手法。故選B。（2）這首詩發(fā)端別致，起句七個字連舉三個地名，毗陵、震澤、九州，而最后以一“通”字，把它們的關系明確固定下來，構(gòu)成一個恢宏遼闊的意境。可見詩中所涉地域極廣。毗陵、震澤、九州、萬國，背景宏大。頷聯(lián)具體敘述“士女歡娛”的景象。詩中只選擇了“伐鼓撞鐘”的場面，并以“驚海上”的夸張表現(xiàn)了慶?；顒勇晞莸暮拼蟆Ｓ忠浴靶聤y袨服”光彩“照江東”來渲染慶祝場面的熱烈壯觀。士女歡娛、普天同慶，場面熱鬧。由此可以想見參加活動的民眾極多。尾聯(lián)以贊頌和祈愿作結(jié)?！盎鸬略乒俜甑捞?，是寫武則天順民意得大道，文武群臣時運亨通?！疤扉L日久屬年豐”，承上句意，為百姓祈福，但愿國家長存，年年歲歲五谷豐登。詩歌中蘊含著為百姓祈福，愿國家長治久安，年年歲歲五谷豐登的愿景，可見愿景豐富。答案：（1）B（2）①詩中所涉地域極廣。毗陵、震澤、九州、萬國，背景宏大。②民眾極多。士女歡娛、普天同慶，場面熱鬧。③愿景豐富。詩歌中蘊含著為百姓祈福，愿國家長治久安，年年歲歲五谷豐登的愿景。賞析：??酺指的是百姓聚集在一起飲宴。古時國家有“吉慶”事，允許百姓聚飲。其中一首《大酺》作于公元689年（永昌元年），因武則天選擇正月慶祝自己加尊號“圣母神皇”，“親享明堂，大赦天下，改元，大酺日?！保ā杜f唐書?則天皇后紀》）杜審言的詩從正面贊頌武則天的功德。???而這首《大酺》詩，大概作于天授元年（公元690年）武則天改唐為周之后，因此詩里有“火德云官”之稱。因為以五行相推武周是火德。我國古代封建統(tǒng)治者是禁止百姓聚飲的，漢律規(guī)定，三人以上，無故群飲，罰金四兩。唐亦有類似規(guī)定。百姓平時難得有歡聚開懷暢飲的機會，所以“大酺”時民情振奮，鐘鼓齊鳴，歡聲雷動。從詩中表現(xiàn)出百姓的物資生活和精神狀態(tài)，也反映了當時國力的強盛，經(jīng)濟的繁榮，一派太平盛世的景象。???這首詩發(fā)端別致，起句七個字連舉三個地名，毗陵、震澤、九州，而最后以一“通”字，把它們的關系明確固定下來，構(gòu)成一個恢宏遼闊的意境。毗陵代指詩人當時任職的江陰縣，江陰為晉陵郡所屬，毗陵為晉陵古名。詩歌常用古名，以求典雅不俗。同理用震澤不用太湖?！芭辍薄罢饾伞背曇繇懥痢⒙曊{(diào)和諧外，還給人以豐富的意象。這句詩，從內(nèi)容上看就是江陰通太湖達全國，但這句詩還為全詩布置一個曠大的背景，以利于感情的鋪陳。詩題為“大酺”，不便從小縣寫起，因此詩人從大處落筆，以毗陵、震澤通天下包舉全國。次句接以“士女歡娛萬國同“，指男男女女飲酒作樂，歡度這普天同慶的日子。???頷聯(lián)具體敘述“士女歡娛“的景象。詩中只選擇了“伐鼓撞鐘”的場面，并以“驚海上”的夸張表現(xiàn)了慶?；顒勇晞莸暮拼蟆Ｓ忠浴靶聤y袨服”光彩“照江東”來渲染慶祝場面的熱烈壯觀。清《石園詩話》認為這聯(lián)詩與“啼鳥驚殘夢，飛花攪獨愁”，“云霞出海曙，梅柳渡江春”等均為審言名句。???頸聯(lián)“梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風”，寫景兼抒情。梅花飄落，柳葉新發(fā)，正是乍暖還寒的初春季節(jié)。皚皚“白雪”，陣陣冷香，青青柔條，絲絲暖馨，形成一派春回大地的景象。春，即使萬象更新又給人以希望。柳遇好風，比喻民逢明君，暗寓皇恩浩蕩如春風。???尾聯(lián)以贊頌和祈愿作結(jié)?！盎鸬略乒俜甑捞?，是寫武則天順民意得大道，文武群臣時運亨通?！疤扉L日久屬年豐”，承上句意，為百姓祈福，但愿國家長存，年年歲歲五谷豐登。詩以民情開始，又以寫民愿作結(jié)。首尾相應，自然渾成。???杜審言這首《大酺》正如胡應麟所評說的“極高華雄整”。若就其所要表現(xiàn)的《大酺》主題來說，其形式是精美得當?shù)模覂?nèi)容和形式也達到了高度的統(tǒng)一。這首詩的突出特點是氣象博大，給讀者以高華雄整的美感。這雖然與造意取詞、取象設色有關，但更主要的在于詩人的心胸和氣質(zhì)以及藝術修養(yǎng)等。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中的“覆壓三百余里，隔離天日”勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢，給人一個總體的印象。（2）姜夔的《揚州慢》中“杜郎俊賞，算而今重到須驚”寫出假如這位多情的詩人今日再重游故地，他也必定會為今日的揚州城感到吃驚和痛心。（3）芙蓉花大而艷麗，是古代文人借以抒懷的典型意象?！都t樓夢》中賈寶玉也曾為晴雯寫過長篇祭文《芙蓉女兒誄》。請舉出帶芙蓉二字的詩句：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”。【分析】此題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)，做題時，書寫要工整清晰?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）覆壓三百余里隔離天日（重點字：覆）（2）杜郎俊賞算而今重到須驚（重點字：須）（3）涉江采芙蓉蘭澤多芳草（重點字：澤）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題。朋友畢業(yè)后入職一家國企，工作不到兩年，卻萌生了離職的想法。他告訴我，剛進公司時，自己也是想著能大展拳腳有所作為，但領導交給他的卻都是一些小事，巨大的落差讓他開始打退堂鼓了。初入職場，不少年輕人都會面臨這樣的困境：象牙塔里，個個都①_____，但走出校門步入社會，卻往往不得不接受現(xiàn)實。激烈的競爭挫了銳氣，庸常的生活耗了朝氣，角色轉(zhuǎn)換的不適應磨平了心氣。每一顆種子被播撒進土壤時，都帶著開花的夢想，但在破土而出之前，它們要隨時準備著承受烈日炙烤、寒潮侵襲，要面對無數(shù)的風雨。經(jīng)不住考驗者，永遠埋在了土里，而那些奮力向下扎根、時刻汲取養(yǎng)分的種子，則終有一天會絢麗綻放。初入職場者，應當學著做一顆種子，沉下心、扎下根，厚積薄發(fā)，才能在機會來臨時②_____。接受自己的“平凡”。不想當