Unit 2 Ways to go to school單元整體教學(xué)實(shí)錄表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2Waystogotoschool單元整體教學(xué)實(shí)錄(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2Waystogotoschool

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

本單元主要圍繞學(xué)生日常生活中上學(xué)的方式展開，旨在讓學(xué)生掌握詢問和描述上學(xué)方式的相關(guān)詞匯和句型。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述上學(xué)方式的相關(guān)詞匯，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等，并能熟練運(yùn)用“"Howdoyougotoschool?"”等句型進(jìn)行問答。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信和流利度。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，練習(xí)使用目標(biāo)語言，并在交流中注意語言的準(zhǔn)確性和得體性。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：如“bus”，“bike”，“foot”，“train”等交通方式詞匯，以及“how”，“gotoschool”，“by”等句型結(jié)構(gòu)。

-應(yīng)用對(duì)話練習(xí)：通過角色扮演，模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，例如學(xué)生A問學(xué)生B：“Howdoyougotoschool?”，學(xué)生B回答：“Igotoschoolbybus.”，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地使用所學(xué)句型。

-文化理解：理解不同國(guó)家上學(xué)方式的差異，如在中國(guó)，很多學(xué)生騎自行車上學(xué)，而在其他國(guó)家可能更多乘坐校車或步行。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-準(zhǔn)確使用介詞：學(xué)生在描述上學(xué)方式時(shí)，容易混淆“by”和“on”的使用，例如“bybike”和“onfoot”。需要通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確用法。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生在構(gòu)建句型時(shí)，可能會(huì)忽略主語和助動(dòng)詞的一致性，例如錯(cuò)誤地說“Igoestoschoolbybus.”。需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的句型結(jié)構(gòu)。

-語音和語調(diào)：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，可能無法正確模仿英語的語音和語調(diào)，影響交流的自然性和流暢性。需要在課堂上提供足夠的聽力輸入和口語練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用上學(xué)方式的動(dòng)畫視頻，展示不同交通方式，以及相關(guān)的圖片，如公交車、自行車等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯；播放英語原聲錄音，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與上學(xué)方式相關(guān)的簡(jiǎn)易英文故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，同時(shí)增加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)方式的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-目的：通過生動(dòng)直觀的方式讓學(xué)生思考并討論上學(xué)方式的多樣性，自然過渡到本課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知

-概念講解：介紹關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“bybus”表示“乘公交車”，“Howdoyougotoschool?”表示“你怎么去上學(xué)？”。

-演繹推理：通過例句展示如何使用“by+交通工具”進(jìn)行演繹推理，如從“Igotoschoolbybus.”推斷出“Iusepublictransportation.”。

-歸納推理：通過觀察不同學(xué)生的上學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出常見的上學(xué)方式，如“Moststudentsgotoschoolbybus.”。

-邏輯謬誤：討論可能的錯(cuò)誤表達(dá)，如“bycar”和“oncar”的區(qū)別，幫助學(xué)生避免邏輯錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)置問答游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用目標(biāo)句型，如教師問：“HowdoesTomgotoschool?”，學(xué)生答：“Hegoestoschoolbybike.”。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論并分享自己的上學(xué)方式，互相糾正錯(cuò)誤，提高語言準(zhǔn)確性和流利度。

4.深化理解

-案例分析：分析不同國(guó)家的上學(xué)方式案例，讓學(xué)生思考并討論為什么不同國(guó)家有不同上學(xué)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“Usingpublictransportationisbetterthandrivingacartoschool.”，學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和交流技巧，強(qiáng)調(diào)正確使用介詞和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在描述上學(xué)方式時(shí)遇到的困難和如何克服。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多種活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)描述上學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)詞匯的掌握還不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，語法的準(zhǔn)確性還需加強(qiáng)。有的學(xué)生在使用“by”和“on”時(shí)仍然混淆，我會(huì)考慮在下一節(jié)課加入更多的口語練習(xí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)語境中多練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生參與度不高。我計(jì)劃在未來的課程中，將辯論題目設(shè)計(jì)得更貼近學(xué)生生活，以增加他們的參與熱情。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中更多地使用英語，這樣他們?cè)诮涣髦心芨匀坏剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的上學(xué)方式，設(shè)計(jì)一份“我的上學(xué)日”日記。要求學(xué)生用英語記錄自己一周內(nèi)的上學(xué)方式，包括每天使用的交通方式、花費(fèi)的時(shí)間以及途中的所見所聞。

2.撰寫一篇短文，主題為“Myfavoritewaytoschool”，讓學(xué)生描述自己最喜歡的上學(xué)方式，并解釋選擇這種方式的理由。短文應(yīng)包括至少三種上學(xué)方式的詞匯和句型，以及個(gè)人的情感體驗(yàn)和喜好。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學(xué)生的日記和短文，重點(diǎn)檢查詞匯和句型的正確使用，以及文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。對(duì)于日記，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述上學(xué)方式，并在評(píng)語中給出改進(jìn)建議。

2.在下節(jié)課的開始，教師將挑選幾篇優(yōu)秀的日記和短文進(jìn)行課堂分享。這將是對(duì)學(xué)生努力的一種肯定，同時(shí)也能讓其他學(xué)生從同伴作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.分享后，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，并提出建設(shè)性的意見。這不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能增強(qiáng)他們的批判性思維和溝通技巧。

4.對(duì)于作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握正確的表達(dá)方式。

5.教師還將通過個(gè)人反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)，并設(shè)立一個(gè)展示墻，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，以此激勵(lì)所有學(xué)生。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同交通方式的圖片，如公交車、自行車、步行等，以及上學(xué)途中的風(fēng)景圖片，用于新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)方式的短視頻，展示多樣化的上學(xué)場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解文化差異。

-音頻素材：收錄英語原聲錄音，包含本單元的核心詞匯和句型，供學(xué)生在課堂上模仿和練習(xí)發(fā)音。

閱讀材料：

-英文文章：選擇一些關(guān)于上學(xué)方式的英文短文，內(nèi)容涵蓋不同國(guó)家學(xué)生的上學(xué)習(xí)慣、交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語言輸入。

-書籍推薦：推薦一些適合學(xué)生水平的英語繪本或故事書，其中包含上學(xué)方式的描述，讓學(xué)生在課外自主閱讀，提高語言理解能力。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人上學(xué)方式調(diào)查表：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生記錄自己和同學(xué)的上學(xué)方式，包括交通方式、耗時(shí)、心情等，用于課堂討論和分析。

-英語日記本：提供英語日記本，鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄自己的上學(xué)日常，鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語聽力練習(xí)軟件、詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

教學(xué)支持：

-課堂活動(dòng)模板：準(zhǔn)備一系列課堂活動(dòng)模板，如角色扮演劇本、小組討論指南等，方便教師在課堂上組織各種活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-教學(xué)評(píng)估工具：設(shè)計(jì)一些評(píng)估工具，如單元測(cè)試、口語表達(dá)評(píng)價(jià)表等，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-家長(zhǎng)溝通材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于如何在家支持孩子英語學(xué)習(xí)的材料，如家長(zhǎng)指南、家庭英語活動(dòng)建議等，促進(jìn)家校合作，共同提高學(xué)生的英語水平。

教學(xué)資源與支持的具體內(nèi)容如下：

1.多媒體資源

-圖片素材：《上學(xué)方式圖片集》

-視頻素材：《不同國(guó)家上學(xué)方式》

-音頻素材：《Unit2WaystogotoschoolVocabularyandSentences》

2.閱讀材料

-英文文章：《HowStudentsGotoSchoolAroundtheWorld》

-書籍推薦：《EnglishStoriesaboutGoingtoSchool》

3.實(shí)踐工具

-個(gè)人上學(xué)方式調(diào)查表：《MySchoolCommuteSurve