統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級語文期末核心素養(yǎng)調(diào)研試卷(含答案)

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期核心素養(yǎng)調(diào)研四年級語文（時間：90分鐘滿分：100分）卷首語：在浩瀚的歷史長河中，中華文化以其獨(dú)特的魅力和深厚的底蘊(yùn)，熠熠生輝。今天，我們站在新時代的潮頭，回望過去，那些璀璨的文化瑰寶依然閃耀著光芒；展望未來，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承與發(fā)展的重任。在品讀與思考中，讓我們更加深刻地理解中華文化的精髓與價值，更加堅定地走好新時代的長征路?！疽弧课蛭淖种瑁?2分）漢字，中華文字，作為五千年文明的瑰寶，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和歷史智慧。從甲骨文到漢字，每一筆一劃都蘊(yùn)含著古人的智慧與情感，是中華民族精神的象征和文化傳承的載體。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，讓我們暫時放慢腳步，一同走進(jìn)這博大精深的文字世界，感受漢字之美，體會書寫之韻。我們一起感悟中華文字的獨(dú)特魅力吧?。ㄒ唬緦懞梅綁K字】閱讀資料，根據(jù)拼音填空。（6分）在古老的華夏大地，漢字猶如神秘的精靈，穿梭于歷史的時空。它們形態(tài)各異，有的筆畫剛勁有力，似（）（bēnténg）的駿馬，充滿活力；有的結(jié)構(gòu)精巧，如（）（línglóng）的繡品，細(xì)致入微。漢字的讀音也別有韻味，讀“泉眼無聲惜細(xì)流”時，那輕柔的語調(diào)仿佛（）（huǎnhuǎn）流淌的溪流，潤澤心田；而讀“大江東去，浪淘盡”，又似洶涌澎湃的（）（bōtāo），豪情萬丈。從古老的甲骨文，到如今的楷書，漢字在歲月中不斷（）（yǎnbiàn），卻始終承載著中華民族的記憶與情感，其魅力令人（）（zàntàn）不已。（二）【品味中國字】按要求完成下列選擇題。（6分）1.

當(dāng)我們欣賞書法作品時，會讀到很多優(yōu)美的文字。下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A.?。╞ó）霧風(fēng)號（háo）浪吼B(yǎng).霎（sà）時悶（mèn）雷滾動C.堤（tí）岸橫（hèng）臥D.顫（zhàn）動踮（diǎn）腳2.當(dāng)我們說一個人在書法比賽中獲得好成績，是靠平時的“基本功”時，“基本功”在這里主要是指（）A.書寫漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)練習(xí)B.用來練習(xí)書法的基本工具C.學(xué)習(xí)書法的基本理論知識D.基本的書寫姿勢和握筆方式3.“八仙過海，各顯神通”這個八字成語在漢字之美相關(guān)情境下，比如一場漢字書法比賽中，意思是（）A.八位書法家參賽，各自展示自己的書法特點(diǎn)。B.很多參賽者在比賽中發(fā)揮自己的長處來展現(xiàn)漢字之美。C.只有八個人能在比賽中發(fā)揮本領(lǐng)，其他人不行。D.人們在比賽中用八種方法來展示書法。4.在書法比賽現(xiàn)場，每位選手都全神貫注，他們的作品有的（），仿佛靈動的線條在紙上舞動；有的（），盡顯漢字的端正平穩(wěn)之美。下列選項中最適合依次填入括號的是（）A.龍飛鳳舞、橫平豎直B.張牙舞爪、歪歪扭扭C.雜亂無章、規(guī)規(guī)矩矩。5.下列句子有語病的是（）A.欣賞書法作品，能夠感受漢字獨(dú)特的藝術(shù)之美。B.中國的漢字文化對世界影響深遠(yuǎn)是不可否認(rèn)的。C.許多外國人對中國漢字的神奇感到十分好奇。D.我一定要努力學(xué)習(xí)，把漢字書寫得更加美觀、規(guī)范。6.給下列句子排序，正確的順序是（）①當(dāng)我們書寫漢字時，就是在傳承這份美麗。②漢字的美，美在形態(tài)，或方或圓，或扁或長。③這種美是中華民族獨(dú)有的文化財富。④漢字之美，令人陶醉。A.④②①③B.②④①③C.④②③①D.②③④①（三）【巧用字詞句】按要求完成下列題目。（5分)馬上就要上臺進(jìn)行漢字朗誦表演了，我在后臺不停地踱步，看著其他同學(xué)精彩的表演，我越發(fā)（），總擔(dān)心自己會忘詞，會在臺上出丑，會辜負(fù)老師和同學(xué)們的期待。請在括號內(nèi)填入合適的詞，并續(xù)寫后面的心情變化。【二】品古詩之韻（10分）古詩，作為中華文化的瑰寶，其韻律之美，猶如天籟之音，穿越千年時空，依舊動人心弦。在四年級上冊語文的課本中，我們領(lǐng)略了《題西林壁》、《出塞》等經(jīng)典古詩的風(fēng)采，感受了詩人們筆下那細(xì)膩的情感與深邃的意境。今天，讓我們一同走進(jìn)古詩的世界，探尋那份獨(dú)特的韻律之美。1.古詩詞中蘊(yùn)含著濃濃的愛國情懷。王昌齡《出塞》中的“，。”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊關(guān)的決心；王翰《涼州詞》中的“，？”表現(xiàn)了將士們視死如歸的豪氣。（4分）2."不識廬山真面目，只緣身在此山中。"詩句中的"緣"的意思是，這句詩和俗語“，?！敝v述了同一個道理。（3分）3.詩詞，帶給我們的精神財富是無窮的。詩詞，帶給我們的美感是無盡的。從，雪卻輸梅一段香?！敝形覀円獙W(xué)習(xí)看到每個人各有所長；要學(xué)習(xí)大國工匠們精益求精的品質(zhì)，做事不能隨便馬虎，因?yàn)椤安钪晾澹??！边€要抓住機(jī)遇，迎頭趕上，因?yàn)椤皺C(jī)不可失，?！保?分）【三】承匠人之志（8分）在緬懷葉嘉瑩先生仙逝之際，我們不禁想起她對古典詩詞的熱愛與傳承。葉先生一生致力于古詩詞的研究與教育，她的離世是中華文化的一大損失。為了表達(dá)對葉先生的敬意和懷念，我決定結(jié)合詩詞書寫一封信，以此紀(jì)念她的不朽貢獻(xiàn)。【四】探神話之奇（20分）在浩瀚的宇宙中，有一個古老的傳說，講述了天地初開的壯麗景象。那時，世界還是一片混沌，沒有光明，沒有生命。然而，就在這無盡的黑暗中，一位偉大的英雄應(yīng)運(yùn)而生——他就是盤古。今天，我們將一起走進(jìn)這個神奇的神話故事，探索盤古如何用他的力量和智慧，開辟了天地，創(chuàng)造了萬物。讓我們一起跟隨盤古的腳步，感受那震撼人心的創(chuàng)世之旅吧?。ㄒ唬┲袊裨挘?0分）開天辟地天地混沌如雞子?，盤古?生其中，萬八千歲?,天地開辟，陽清?為天，陰濁?為地。盤古在其中，一日?九變，神?于天，圣?于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈，如此萬八千歲。天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長。注釋：?子：蛋。?盤古：傳說中開天辟地創(chuàng)造人類世界的始祖。?歲：年。?陽清：輕而清的陽氣。?陰濁：重而濁的陰氣。?日：每天。?神：智慧。?圣：能力。1.聯(lián)系上下文可知，"盤古日長一丈"中的"長"讀作意思是"_";"盤古極長"中的"長"的讀作意思是"_"（填序號）（2分）①cháng②zhǎng③長高④高大2.借助注釋，翻譯下列句子。（2分）陽清為天，陰濁為地。3.根據(jù)課文內(nèi)容說說盤古死后身體發(fā)生了哪些變化。（3分）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了；他發(fā)出的聲音化作了；他的左眼變成了，他的右眼變成了，他的四肢和軀干變成了；他的血液變成了；他的汗毛變成了；他的汗水變成了……4.這篇神話傳說里盤古給你留下了怎樣的印象？懷著感恩的心，你想對盤古說什么？（3分）閱讀這本書，就像是在歷史的長河中漫游，與眾神相遇，見證那些古老而美麗的傳說。無論是追求文學(xué)享受的讀者，還是對不同文化感興趣的探索者，都能在這本書中找到屬于自己的樂趣和啟發(fā)。讓我們一起翻開這一頁，踏上這段奇妙的旅程吧?。ǘ┦澜缟裨挘?0分）目錄（部分）①盜火者普羅米修斯②伊阿宋和珀利阿斯目錄（部分）①盜火者普羅米修斯②伊阿宋和珀利阿斯③大力士赫拉克勒斯④俄耳甫斯尋妻⑤一只眼睛的奧丁⑥火神洛基......故事簡介這是一本精選世界各地神話傳說的書，講述了西方神話中以宙斯為核心的諸位神及人類之間的傳說。打開此書，我們可以感受到歷史與想象的交織，神秘與浪漫的互融。1．這本書的書名是，講述了的傳說。（2分）2．根據(jù)目錄，回憶自己的閱讀經(jīng)歷，把人物相應(yīng)的特點(diǎn)或事跡填入括號中。（填序號）（2分）洛基（）俄耳甫斯（）赫拉克勒斯（）巴德爾（）①力大無窮②用音樂征服草木萬物③愛惡作劇④永遠(yuǎn)掛著迷人微笑3.請你把他們正確的神職與他們連接到一起。（2分）眾神之王波塞冬海神火神太陽神眾神之王波塞冬海神火神太陽神赫淮斯阿波羅宙斯赫淮斯阿波羅宙斯4.神話，是人類的祖先通過豐富的想象力創(chuàng)造出來的。這些神擁有不同的法力。因?yàn)楹樗?，人類?chuàng)造出了山神、創(chuàng)造出了諾亞方舟；因?yàn)槿祟惒恢雷约旱钠鹪?，所以世界各國有不同版本的人類始祖，中國的女媧造人，美索不達(dá)米亞文明里伊甸園中的亞當(dāng)和夏娃；又比如同樣關(guān)于火的傳說，中國古代的燧人氏和西方的普羅米修斯的故事又有什么不一樣的地方。（4分）燧人氏燧人氏相同點(diǎn)普羅米修斯相同點(diǎn)普羅米修斯不同點(diǎn)1：取火方式不同燧人氏發(fā)明了鉆木取火，并傳授人民方法。不同點(diǎn)2：結(jié)局不同不同點(diǎn)1：取火方式不同燧人氏發(fā)明了鉆木取火，并傳授人民方法。不同點(diǎn)2：結(jié)局不同燧人氏被人們推舉為首領(lǐng)?！疚濉胯b歷史之淵（15分）在風(fēng)起云涌的秦末亂世，一位英勇無畏的將領(lǐng)項羽橫空出世，以神勇之名震撼天下。然而，這位霸王并非只有勇猛，他還有著深沉的政治智慧和復(fù)雜的人性。項羽的故事，是英勇與悲劇的交織，是對權(quán)力、愛情和人性深刻的探討。讓我們一起走進(jìn)這段歷史，感受那個英雄輩出的年代，領(lǐng)略項羽那千古無二的英雄氣概。（一）項羽小時候曾經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字，沒學(xué)出什么成就就不想學(xué)了；接著又去學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒能學(xué)成。叔叔為此很生氣。項羽卻說道：“寫字，能夠用來記記自己的姓名就足夠了；劍術(shù)嘛，也只能抵擋一個人罷了，不值得去學(xué)。我要學(xué)習(xí)那種能抵擋上萬人的本領(lǐng)?！鼻厥蓟恃灿味蛇^浙江的時候，叔叔和項羽一起去觀看。項羽說：“那個人，我可以取代他！”叔叔趕忙捂住他的嘴，說道：“不要亂說，這可是要被滿門抄斬的呀！”但叔叔也因?yàn)檫@件事覺得項羽這個孩子很不一般。項羽身高八尺多，力氣很大，能舉起大鼎，才能和氣度超過常人，就連吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他。（二）在這種情況下，項羽想要往東渡過烏江。烏江的亭長把船撐過來等在那里，對項羽說：“江東這個地方雖然不大，但是土地縱橫也各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠您在那里稱王了?，F(xiàn)在只有我這兒有船，就算漢軍追過來了，他們也沒辦法渡江過去的。”項羽笑著說：“上天既然要讓我滅亡，我又為什么還要渡江呢！再說我當(dāng)初和江東的八千子弟兵一起渡江西征，如今卻沒有一個人活著回來。即使江東的父老鄉(xiāng)親們憐憫我，仍然擁戴我做王，我又有什么臉面去見他們呢？就算他們嘴上不說什么，難道我項羽心里就不會覺得愧疚嗎？”這句話運(yùn)用了語言描寫，從“我的這匹馬已經(jīng)跟隨我五年了”、“我實(shí)在不忍心殺掉它”中可以看出項羽是個這句話運(yùn)用了語言描寫，從“我的這匹馬已經(jīng)跟隨我五年了”、“我實(shí)在不忍心殺掉它”中可以看出項羽是個的人。是我的老相識嗎？”呂馬童面對著項羽，指給王翳看，說道：“這個人就是項羽。”項羽便說道：“我聽說漢王懸賞一千金來買我的人頭，還會封給得到我人頭的人一萬戶的封地，那我就送你個人情吧?！闭f完就自刎而死了。王翳上前割下了項羽的頭顱，其他的騎兵們互相踐踏爭搶項羽的軀體，在爭搶過程中互相殘殺的有幾十個人。最后，郎中騎將楊喜，騎司馬呂馬童，郎中呂勝、楊武這幾個人各自搶到了項羽軀體的一部分。這五個人把項羽的軀體拼湊完整，各個部分都能對得上。所以漢王就把原來懸賞的一萬戶封地分成五份，封呂馬童做中水侯，封王翳做杜衍侯，封楊喜做赤泉侯，封楊武做吳防侯，封呂勝做涅陽侯。1.為什么項梁認(rèn)為項羽不是尋常之人？（）（2分）A．因?yàn)轫椨鹫J(rèn)為值得學(xué)習(xí)的，是可以敵萬人的學(xué)問。B．因?yàn)轫椨饘W(xué)習(xí)兵法非常有熱情。C．因?yàn)轫椨鹂戳饲厥蓟食鲇?，認(rèn)為自己可以取而代之。D．因?yàn)轫椨鹕砀甙顺哂杏?，力氣很大，超過常人，能舉鐵鼎。2.閱讀短文（一）劃線部分，少年時代的項羽給你留下了怎樣的印象？（2分）3.閱讀短文（二）說說短文圍繞項羽具體講述了什么事？（4分）項羽拒絕亭長的建議，心懷愧疚，不肯渡過江東稱王。4.閱讀短文（二）項羽拒絕渡江的原因是什么？請簡要概括。（2分）5.短文（二）項羽自刎不肯過江東的壯舉讓無數(shù)后人贊嘆不已，李清照曾作詩懷念他，。歌頌了項羽的美好品質(zhì)。（2分）6.補(bǔ)充短文里句子①的批注，并為句子②做批注。（3分)【六】憶童年之趣（30分）我們都有一個裝滿寶藏的童年。在童年里，或許有和小伙伴在田野間追逐蝴蝶的歡樂，或許有第一次學(xué)騎自行車時的緊張與興奮，或許有在夏夜躺在竹椅上聽爺爺奶奶講故事的溫馨。那些有趣的游戲、心愛的玩具、難忘的人，都像閃閃發(fā)光的寶石，鑲嵌在我們的記憶深處。請打開你童年的“魔法口袋”，挑選一顆最璀璨的寶石，寫一寫你童年里最難忘的一件事或一個人，讓大家一起走進(jìn)你那充滿歡樂與驚喜的童年時光吧！要求：①以"童年"為主題，編一個完整的故事，故事要圍繞主要人物展開，故事情節(jié)可能吸引人。題目自擬。②不少于400字。③文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等。1002003004002024-2025學(xué)年度第一學(xué)期核心素養(yǎng)調(diào)研四年級語文答案一、奔騰玲瓏緩緩波濤演變贊嘆1.A2.A3.B4.A5.A6.C括號內(nèi)填“著急”。我越發(fā)著急，像熱鍋上的螞蟻。不停地在心里默念著朗誦稿，可越著急越感覺記不住。突然，我想到老師說過上臺前要深呼吸放松，于是我停下腳步，深深地吸了幾口氣。這時，我聽到主持人念到了我的名字，我硬著頭皮走上臺，看到臺下老師和同學(xué)們鼓勵的眼神，心中的著急神奇地減輕了一些，我告訴自己要鎮(zhèn)定，然后開始了朗誦，隨著