古詩詞誦讀《春江花月夜》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊-1

張若虛春的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里柔情。。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。八六子·倚危亭題都城南莊崔護秦觀臨安春雨初霽陸游“今夜鄜州月，閨中只獨看?！边@是杜甫的故鄉(xiāng)之月；“無言獨上西樓，月如鉤?！边@是李煜的故國之月；“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月?！边@是柳永的寂寞之月“明月幾時有，把酒問青天?！边@是蘇軾的哲思之月；

而張若虛筆下的“春”“江”“花”“月”“夜又是怎樣的呢？今天，一起走進他的被譽為“詩中之詩，頂風(fēng)上的頂峰”的《春江花月夜》。

“孤篇壓倒全唐”“詩中的詩，頂峰上的頂峰”（聞一多）“盛唐第一詩”“春風(fēng)第一花”“孤篇橫絕，竟為大家”古今評價全詩格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，打破了六朝以來宮體詩的空洞庸俗，開拓了詩歌的高遠意境和格律，把大唐引進了詩歌朝代。三、漢代——漢樂府

樂府原指音樂機關(guān)，漢武帝劉徹時擴充為大規(guī)模的專署。

其主要任務(wù)是采集民間歌辭予以配樂，以及將文人歌功頌德之詩制譜以供統(tǒng)治者祭祀和朝會宴飲之用。但它又與《詩經(jīng)》發(fā)歌以抒情為主不同，漢樂府發(fā)歌以敘事為其特色。

“漢樂府”即是漢代的樂府詩，又稱“樂府詩”或“樂府歌辭”。《上邪》我欲與君相知，

長命無絕衰。

山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地和，乃敢與君絕！

《古詩十九首》原題為《古詩》，最早收錄于南朝梁代昭明太子蕭統(tǒng)所編《文選》之內(nèi)。這些詩并非一人一時之作，作者屬于地主階級中下階層。

古詩十九首奠定了五言詩的基礎(chǔ)，可以說代表了漢文人五言詩的最高成就代表了漢代五言抒情詩的最高峰。這些古詩表現(xiàn)了濃重的感傷情緒，從一個側(cè)面反映了時代的動蕩不安與黑暗。

《古詩十九首》在歷代都受到了高度評價，南朝文論家劉勰評為“五言之冠冕”，其藝術(shù)成就確是文人五言詩達到成熟階段的標志。（漢末）《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。四、魏晉南北朝1.建安文學(xué)(漢末）：建安七子：孔融、陳琳、王粲、徐干、文學(xué)特征：建安風(fēng)骨、漢魏風(fēng)骨阮瑀、應(yīng)玚、劉楨三曹：曹操、曹丕、曹植（人稱“建安之杰”。他的詩歌“骨氣奇高，詞采華茂”）

繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，并普遍采用五言形式，第一次掀起了文人詩歌的高潮。他們的詩作表現(xiàn)了時代精神，具有慷慨悲涼的陽剛氣派，形成“建安風(fēng)骨”的獨特風(fēng)格。白馬篇[魏晉]曹植白馬飾金羈，連翩西北馳。借問誰家子，幽并游俠兒。少小去鄉(xiāng)邑，揚聲沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何參差?？叵移谱蟮模野l(fā)摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。邊城多警急，虜騎數(shù)遷移。羽檄從北來，厲馬登高堤。長驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑。棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻！名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸！3.兩晉文學(xué)：2.正始文學(xué)：代表作家：阮籍、嵇康（或沉郁艱深，或風(fēng)調(diào)峻切，他們繼承了建安文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步推動了五言古詩的發(fā)展。）西晉：

左思（詩歌骨力遒勁，承傳建安文學(xué)的精神。其《詠史》詩開啟了詠史和詠懷結(jié)合的新路子。）東晉：

陶（陶淵明：開創(chuàng)了田園詩派）謝（謝靈運：開創(chuàng)了山水詩派）四、魏晉南北朝4.南北朝時期南朝民歌：（最大的成就是民歌的發(fā)展）文學(xué)特征：題材狹窄（愛情）、風(fēng)格艷麗，喜用雙關(guān)代表作：《西洲曲》四、魏晉南北朝憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處？西槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅?！段髦耷?----南朝民歌憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。《西洲曲》-----南朝民歌

揚州人，唐代詩人。唐中宗神龍年間與賀知章等以吳越文士揚名京都。

開元初與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。

他的詩僅存《春江花月夜》《代答閨夢還》二首。其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作。張若虛作者介紹解讀文題

《春江花月夜》為樂府《清商曲、吳聲歌》舊題。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點染出祖國錦繡的江山，探索宇宙的神奇奧妙，描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。

全詩格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，打破了六朝以來宮體詩的空洞庸俗，提高了言之有物、并開拓了詩歌的高遠意境和格律，使詩歌的內(nèi)容和形式達到了完美統(tǒng)一，為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)，對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠。樂府和宮體詩關(guān)于宮體詩的定義，我的看法是，從時代上判斷，只有在永明體之后的作品才有可能被劃入宮體詩的范疇。宮體詩的“新變”，不僅在題材上由山水到閨情，從自然到女性，而且著重探索詩歌音律的“宮徵靡曼”。后代使用宮體舊名或舊題的作品，也在宮體詩的范圍之內(nèi)?！獜埐畟?/p>

“向前替宮體詩贖清了百年的罪?！?/p>

聞一多

《宮體詩的自贖》課文朗讀滟滟

芳甸

皆似霰

纖塵扁舟搗衣砧

西斜

碣石

yànxiànxiānpiāndǎojiézhēndiànxiá春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

全詩四句一韻，一共九韻。每一韻構(gòu)成一小段。ingianeniouaieniau一讀詩歌讀準字音，把握節(jié)奏情感。春江花月夜張若虛春江\潮水\連\海平，海上\明月\共\潮生。滟yàn滟\隨波\千萬里，何處\春江\無\月明。江流\宛轉(zhuǎn)\繞\芳甸，月照\花林\皆\似霰xiàn。空里\流霜\不\覺飛，汀tīnɡ上\白沙\看\不見。一讀詩歌讀準字音，把握節(jié)奏情感。江天\一色\無\纖塵，皎jiǎo皎\空中\(zhòng)孤\月輪。江畔pàn\何人\初\見月，江月\何年\初\照人。人生\代代\無\窮已，江月\年年\望\相似。不知\江月\待\何人，但見\長江\送\流水。白云\一片\去\悠悠，青楓\浦pǔ上\不\勝shēnɡ愁。誰家\今夜\扁piān舟子，何處\相思\明月樓？一讀詩歌讀準字音，把握節(jié)奏情感?？蓱z\樓上\月\徘徊，應(yīng)照\離人\妝鏡臺。玉戶\簾中\(zhòng)卷\不去，搗dǎo衣\砧zhēn上\拂fú\還來。此時\相望\不\相聞，愿逐\月華\流\照君。鴻雁\長飛\光\不度，魚龍\潛qián躍\水\成文。昨夜\閑潭\夢\落花，可憐\春半\不\還家。江水\流春\去欲盡，江潭\落月\復(fù)\西斜xiá。一讀詩歌讀準字音，把握節(jié)奏情感。斜xié月\沉沉\藏\海霧，碣jié石\瀟湘\無限\路。不知\乘月\幾人\歸，落月\搖情\滿\江樹。舒緩低沉整體感知

文章標題包含春、江、花、月、夜五個意象，哪個意象是全詩的紐帶？本詩展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？月月生（升）月懸月斜月落春江潮水連海平海上明月共潮生

江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪江水流春去欲盡江潭落月復(fù)西斜斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無限路以月升月落的時間順序為線索。

全詩以月升起，以月落結(jié)。開篇八句點題，將春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收題，將春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中間由景生情，轉(zhuǎn)情換意，蟬聯(lián)而下，若斷若續(xù)，纏綿悱惻，章法靈活而不紊亂。詩情圍繞著明月的初升、高懸、西斜、下落的過程而展開。梳理層次月下之景月色無垠月色純凈畫意（1—10）（11—16）（17—36）月下之

人生短暫宇宙永恒哲理月下之

思婦懷遠游子思歸詩情思情春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

春

江

花

月

夜景：春江花月夜之景

幽美深遠

理：宇宙人生哲理

短暫——永恒

情：游子思婦

二讀詩歌春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。１、開頭十句選取了哪些意象？構(gòu)成了一幅什么圖？意象：江潮、明月、芳甸、花林、流霜、沙汀構(gòu)成一幅春江月夜風(fēng)景圖。2、作者是如何展開這一部分春江月夜風(fēng)景圖的？月下景物有何特點？

①緊扣題目而寫，開篇就對春、江、花、月、夜進行描繪。②景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠到近，層次分明地一一展開。③意境——壯麗高遠、幽美恬靜、空靈夢幻。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。視角近-——遠遠-——近視角近-——遠遠-——近2、作者是如何展開這一部分春江月夜風(fēng)景圖的？月下景物有何特點？

①使用大量動詞，使得畫面充滿動感，呈現(xiàn)出一種夢幻般的清遠。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。海上明月共潮生中，是否可以將“生”改為“升”？“升”只是平常不過的自然景象，平淡無奇。1.釋含義，明手法：“生”字，意思是生長，運用擬人手法。2.畫面：潮水上漲，明月隨潮水涌動生長上升。3.說情感、效果：賦予明月與潮水以活潑的生命，寫出了月隨潮生的動態(tài)之美。2.這些景物共同營造了什么意境？表達了什么情感？春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。悟情：贊嘆大自然的奇麗景色,表現(xiàn)了作者對良辰美景的欣喜之情。

描繪了明月初升到漸升漸高時的春江夜景。江海相連，花月相映，境界開闊壯觀而又透明澄徹。疊詞：“滟滟”、“皎皎”、“代代”、“年年”、“悠悠”、“沉沉”，是景色的擴大和加深，是動作的綿長，是思考的加深?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

碧空如洗，一絲纖塵都沒有，非常的皎潔、明亮。只有一輪明月高懸在夜空之中。

以“月”為中心，將春、江、花、月、夜五景熔于一爐，貌似形散，實則神凝。

但為什么月亮又用了一個“孤”字？“孤月”一語雙關(guān)，既是月上中天的實寫，又是作者內(nèi)心孤獨苦寂的虛筆映射。賞析-月下之思

面對如此空闊靜謐的江天美景，面對一輪皓月，作者提出了怎樣的問題？產(chǎn)生了怎樣的人生感慨？

江畔何人初見月，江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。作者從描寫景色轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀坏陌l(fā)問和對人生的思索是誰最早在江邊看到了月亮，月亮又是哪一年最早照向人間？江畔何人初見月，江月何年初照人？1.

如何理解“初見月”、“初照人”？

當(dāng)?shù)谝粋€人注視太空中的明月，開始去領(lǐng)略其中的美時，人類就出現(xiàn)了。因為，人類是會欣賞美保存美的動物。在人注視著明月的同時，明月不是被動的處于被欣賞的地位，而是也在深情的注視著人。在這樣的相互觀照之中，孤獨得以慰藉，憂愁得以訴說。人生代代無窮已，江月年年望相似。人一代接一代沒有窮盡停止，江上的月亮每一年好像都是一樣的。

張若虛在此處別開生面。沒有落入前人感慨宇宙永恒、人生短暫的窠臼，而是翻出新意。就個體而言，何其短暫；就整個人類而言，則又是代代相傳。但這世上匆匆活一朝的不同時空的人們，可通過仰望同一輪明月，在短暫和變化中感受永恒。

雖然人生短暫，但因“代代無窮已”，所以人生就和“年年望相似”的江月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求和熱愛。

與蘇軾在《赤壁賦》中得到的人生啟示:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也”一樣，張若虛也意識到雖然個人的生命是短暫的,但人類的存在卻是綿延久長的。

對比同時期的唐朝大詩人李白面對生死問題所選擇的“及時行樂”，詩人跳出了個人生命意義的小圈子，用博大的情懷來關(guān)注人類，表現(xiàn)了他對人生的追求與熱愛。

詩人由仰望月輪，又低頭見長江（歷史長河）“送”走的一江春水（一段時光）。

兩句中的“待”、“送”兩字，運用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。

江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。依然是過渡句。不知江月待何人，但見長江送流水。這一部分描繪了哪幾幅圖畫，請概括出相應(yīng)的畫面并找出對應(yīng)的句子？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。游子思婦圖思婦懷遠圖游子思歸圖賞析-月下之情賞析-月下之情白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。游子思婦圖白云：喻游子。白云飄忽，象征行蹤不定。

浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》青楓浦、南浦：指送別之地，類似“長亭”。扁舟子：指漂泊江湖的游子?！颈庵邸科丛谕獠坏弥镜拇~。扁舟從此去，鷗鳥自為群?！啤埦琵g人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！畎酌髟聵牵悍褐赶嗨贾?。鑒賞這幾句詩的抒情方式。①間接抒情：通過對白云、扁舟、明月樓這些意象的描寫表達游子思婦的相思之情。②直接抒情：作者運用愁、相思這些詞直抒胸臆，抒發(fā)離愁別緒和思念。

賞析-月下之情可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。思婦懷遠圖拓展：可憐：①令人憐憫。②哀憫?！度龂萘x．第二回》：可憐漢室天下，四百余年，到此一旦休矣。③令人喜愛，可愛。李白〈清平調(diào)〉：借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。④令人羨慕。白居易〈長恨歌〉：姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。⑤令人惋惜。李商隱〈賈生〉詩：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。賞析-月下之情可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。思婦懷遠圖“徘徊”：①擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)。②賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。③情景交融：表面上是寫月光，實際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁，把苦苦相思表現(xiàn)的淋漓盡致，意味深長。這四句中哪些詞寫得好，并賞析。賞析-月下之情可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。思婦懷遠圖“卷不去”“拂還來”：①運用擬人的手法。②“月”擬人化，它要和思婦做伴，為她解愁，因而月光灑在妝鏡臺、玉戶簾、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而更添相思之苦。她想趕走這惱人的月色，可是月色卻“卷不去”，“拂還來”，帶著離愁滲進思婦的心頭，無法排出。

③這里“不去、還來”二詞寫出了月色的可愛與惱人；“卷”和“拂”兩個動作，生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。賞析-月下之情可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。思婦懷遠圖到底是什么樣的愁思，深到如此無法排遣？請用原文的詩句回答。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。思婦的這種愿望實現(xiàn)了嗎？哪一句能看出來。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。賞析-月下之情此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。思婦懷遠圖“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?！雹儆玫洹ｔ~龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。②望長空，鴻雁遠飛，飛不出月的光影，飛也徒勞；看江面，魚兒在深水里躍動，只是激起陣陣波紋，躍也無用。③向以傳信為任的魚雁，如今也無法傳遞音訊，可見二人音訊斷絕，相思無著落?！短圃婅b賞辭典》拓展：理解“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。”一輪明月同照兩地,就和我想念你一樣,你一定也在望著明月想念我。有明月像鏡子似地懸在中間,我們互相望著,但彼此的呼喚是聽不到的。我愿隨著月光投入你的懷抱,但我們相距太遠了。上有廣袤的天空,善于長途飛翔的鴻雁尚且不能隨月光飛度到你的身邊;下有悠長的流水,潛躍的魚龍也只能泛起一層層波紋而難以游到你的跟前。我又怎么能夠和你相見呢?——袁行霈鴻雁善遠飛,卻不能超過光速(明言速度不及);魚龍善潛躍,卻只會激起水紋(暗示阻力重重)——皆不如我逐光照君之想來得既快速又無阻?！趵^宗拓展：魚雁傳信的詩句云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。——李清照鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回?！f莊巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書?！哌m欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據(jù)?！處椎荔A寄梅花，魚傳尺索，砌成此恨無重數(shù)?！赜^客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！讹嬹R長城窟行》拓展：以月光傳情的詩句雁盡書難寄,愁多夢不成。愿隨孤月影,流照伏波營?！蛉珞蕖堕|怨》曹植《雜詩》有“愿為南流景,馳光見我君”六朝民歌《子夜秋歌》有“仰頭看明月,寄情千里光?！辟p析-月下之情昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。游子思歸圖①運用虛實結(jié)合的手法，把夢境與實境交織在一起，從而把月夜將盡、夢境難以實現(xiàn)的惆悵之情烘托得纏綿悱惻；②情景交融，在春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。如何表達游子思歸的感情？賞析-月下之情斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。游子思歸圖①以景結(jié)情。②“落月”“江樹”將月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上。③表達了游子深沉的相思之情，情韻裊裊。

賞析“落月?lián)u情滿江樹”課堂小結(jié)意象：春、江、花、月、夜美景物美哲理美情感美四幅圖景春江花月圖、月下沉思圖思婦懷遠圖、游子思歸圖完美融合

“這詩是有憧憬和悲傷的，但它是一種少年時代的憧憬和悲傷，一種‘獨上高樓，望斷天涯路’的憧憬和悲傷。所以，盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息，總是輕盈”，“依然是一語百媚，輕快甜蜜的”。

——李澤厚（《美的歷程》）哀而不傷主題思想

這是一首抒情詩。運用富有生活氣息的清麗之筆，以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠、惝恍迷離的春江月夜圖，抒寫了游子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識，創(chuàng)造了一個深沉、寥廓、寧靜的境界。全詩共三十六句，每四句一換韻，通篇融詩情、畫意、哲理為一體，意境空明，想象奇特，語言自然雋永，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚，洗凈了六朝宮體的濃脂膩粉，具有極高的審美價值。情景默寫檢測（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是“，”。（2）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩是“，”。（3）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“，”。（4）在《春江花月夜》中，作者張若虛面對著空中的那輪明月，不由生出了“，”的遐思。（5）《春江花月夜》中寫不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊樹林的句子是“

，”。春江潮水連海平海上明月共潮生人生代代無窮已江月年年望相似江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪江畔何人初見月

江月何年初照人不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹（6）《春江花月夜》中通過比喻和側(cè)面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的兩句詩是“，”。（7）《春江花月夜》中的“

，

”兩句詩通過動作描寫表現(xiàn)思婦內(nèi)心的極度痛苦。（8）《春江花月夜》中含蓄地表現(xiàn)思婦想要向漂泊在外的丈夫傳遞信息也不能實現(xiàn)的兩句詩是“，”。（9）《春江花月夜》中與李白的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“，”。（10）《春江花月夜》中分別從游子思婦不止一家、一處的角度來寫相思之情