2014年四川內(nèi)江中考滿分作文《愛的叮囑》

2014年四川內(nèi)江中考滿分作文閱讀下文，以“愛的叮囑”為題目作文。（50分）我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！瓣J練，闖練，英子?！蔽遗R去時爸爸還這樣叮囑我?！鹊綇淖罡吲_階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。要求：（1）除詩歌外文體不限；（2）不少于600字；（3）不使用不規(guī)范的語言文字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)泄漏考生信息的真是人名、校名和地名。愛的叮囑時間就像指尖中流過的細沙，那些曾經(jīng)打動或感動我們的愛，我卻像是忘不掉一樣，記憶猶新。小時候，每天都是媽媽在送我上學，在我走進校門前，她都會對我叮囑一大堆，“作業(yè)按時交”“上課要認真聽講”“別開小差”“作業(yè)及時訂正”……一大堆，一開始還好，時間久了也就煩了，所以我的答句永遠只是漫不經(jīng)心的一聲：“知道了!”暗地里也會講媽媽煩，更可惡的是，有時路過的同班同學，聽我媽這么講，放學時他們也模仿我們的語氣說什么“過馬路慢一點”“要媽媽扶你嗎?”……真是氣死我了。有時候我見媽媽都要和她吵一架，直到有一天我的思想才真正的感受到媽媽對我的愛和期望的心情。一天晚上，我做了一個夢，夢見媽媽走了去出差了。我一個人待在空空的房間里，感覺心里少了什么似的，后來，媽媽沒有回來，沒那一聲聲叮囑，我的學習成績越來越差，最后一次考試考了倒數(shù)第一，同學們都笑話我。“不!”我從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)只是一個夢，便呼出了一口氣。后來又一想：為什么我少了媽媽的叮囑就不行呢?我想起我發(fā)燒39.8攝氏度的高燒，那天還是在夜里，媽媽二話不說背起我沖下樓打的就去了醫(yī)院。后來打針時，媽媽為了不讓我疼，便哄我開心。跳舞，后來腰扭了，三天沒起來!媽媽陪我掛了一夜水，醒來后發(fā)現(xiàn)媽媽竟然一夜未睡，我問媽媽為什么不睡她也只是笑了笑，說了聲：“沒關(guān)系，陪你?！焙髞砦也耪娴拿靼?，那一句句的叮囑，其實是媽媽對我無私的付出，無微不至的愛啊!媽媽并不是要求我，而是想告訴我要養(yǎng)成好習慣，終生收益啊!這愛多么美麗，多么關(guān)懷，多么燦爛啊!媽媽的愛像一盞明亮的燈照亮我人生中的每一片黑暗，正是那一句句叮囑就像希望那樣支撐著我的精神，讓我走到了現(xiàn)在，讓我的成績越來越好。母愛，是多么的偉大啊!那一句句叮囑，那一份份叮囑中的愛，是我永遠償還不了的!【名師解讀】回顧四川內(nèi)江中考作文試題，2011年是以“老板兌現(xiàn)工資，工人仗義為老板趕工期”為材料的材料作文，2012年是以“幫助”為題的命題作文，2013年是以“人生需要_____”為題的半命題作文。2014年四川內(nèi)江的中考作文試題，是以“材料+命題”的形式出現(xiàn)的命題作文，看來命題作文很是看好，有回歸的趨勢。材料一改往年取自重大社會事件、熱點新聞等的套路，而是從七年級下冊語文課本上的課文經(jīng)典片段取材，這是一種對文本的回歸，啟示考生應立足于課本，并把課本內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來，從課本中學會思考生活、找到寫作由頭。審清材料內(nèi)涵材料敘述的是“爸爸”對英子的叮囑?！鞍职帧钡亩?，是鼓勵英子要勇敢地去闖練，不要怕獨自去做一件事，不要怕和陌生人、特別是不要怕和小日本兒打交道?！鞍职帧睂τ⒆咏^沒有溺愛，而是以特別的叮囑、含蓄的愛來鍛煉英子的成長。最終英子“闖過來了”，她獲得了成功。很明顯，命題人是以這段材料為引子，啟示考生去思索自己人生路上遇到過的叮囑，去分辨對自己的成長有重大影響的叮囑，使考生很容易找到寫作的切入點。這比直接命題的形式形象具體實際得多。把握寫作立意“愛的叮囑”這個命題，滲透了“愛”和“叮囑”兩個信息。“愛”是考生在文章中要表達的主題，“叮囑”是“愛”依托的具體事件。“叮囑”的意思是“叮嚀”、“再三囑咐”，而“囑咐”有“吩咐”、“囑托”的意思。因此，“叮囑”大都運用于莊重、正式的場合，通常是指長輩對晚輩的囑咐。顯而易見，這個命題是要求考生在表現(xiàn)叮囑過程中體現(xiàn)愛的主題?！皭鄣亩凇边@一命題，切中的是親情、師生情等，體現(xiàn)的是命題人對考生的人文關(guān)懷，旨在激勵考生從長輩的叮囑中獲得前進的力量。選擇扣題材料在“愛”的前提下，考生可以從父親的叮囑、母親的叮囑、爺爺?shù)亩?、奶奶的叮囑、外公的叮囑、外婆的叮囑、舅舅的叮囑、姨娘的叮囑、老師的叮囑等有關(guān)事件來進行選擇性的寫作。集中表現(xiàn)某個人的叮囑，更有利于突出文章的主題。親人的叮囑可能涉及到日常生活、讀書學習、待人處世、人生理想等方面，老師的叮囑可能涉及到學習態(tài)度、思想品德、生活習慣、心理成長、人際交往等方面?？忌谛形闹?，務必選擇有意義的、讓人感動的、甚至是影響自己一生的叮囑來寫，以增強文章的感染力。在考場的緊張氣氛中，隨意挑選某種叮囑入文，是很難獲得閱卷教師青睞的，寫作之前的謹慎思考和精挑細選是非常有必要的。描寫動人細節(jié)細節(jié)描寫可以把事件表現(xiàn)得生動具體。考生可在寫作時，把叮囑過程中人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面作細致入微的刻畫，以給讀者留下深刻的印象。如成績意外落后時爸爸的叮囑、頂風冒雨給爸爸送飯時媽媽的叮囑、一度沉迷網(wǎng)絡游戲時爺爺?shù)亩?、?/p>