統(tǒng)編版小升初語(yǔ)文《虛詞含義》文言文專項(xiàng)練習(xí)題及答案

第第頁(yè)統(tǒng)編版小升初語(yǔ)文《虛詞含義》文言文專項(xiàng)練習(xí)題及答案一、知識(shí)梳理常考虛詞含義“之”的含義1.代詞（1）作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯為“他（他們）、她（她們）、它（它們）”例：①屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。（“之”指狼，它。譯文：屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死?！罚谌馐痴咧\之。（“之”指這件事，譯文：當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事的。）2.助詞（1）結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有些可不譯。例：①水陸草木之花。（“之”譯為“的”。譯文：水上、陸地上各種草本木本的花。）（2）結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。例：①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性。譯文：沒有管弦奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。）（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。例:①何陋之有？（正常語(yǔ)序：有何陋？“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，譯文：有什么簡(jiǎn)陋呢？）（4）結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。例：①馬之千里者，一食或盡粟一石。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。譯文：日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石的糧食。）（5）音節(jié)助詞。用來調(diào)整音節(jié)，無義，一般不譯。例：①久之，目似瞑，意暇甚。（“之”作音節(jié)助詞，無義。譯文：過了很久，狼好像閉上了眼，神情十分悠閑。）3.作動(dòng)詞。譯為：到、往例：①輟耕之壟上。（“之”到，往。譯文：（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息。）“其”的含義1、代詞（1）作第三人稱代詞，可譯為“他（她）”、“他（她）”的、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”例：①擇其善者而從之，其不善者而改之。（“其”人稱代詞，他的。譯文：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。）（2）指示代詞，可譯為“那”、“那個(gè)”、“那些”、“那里”例：①人不堪其憂。（“其”指示代詞，這、那。譯文：別人都受不了這種窮困清苦。）也可譯為“其中的”，后一般為數(shù)詞例：①其一犬坐于前。（“其”，其中。譯文：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。）2.副詞放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣詞配合，可譯為“大概”、“或許”、“可要”、“恐怕”、“怎么”、“難道”等，或省去。例：①其真無馬耶？其真不知馬也。（前一個(gè)“其”譯為“難道”，后一個(gè)“其”譯為“恐怕”。譯文：難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧。）3.連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”例：①其業(yè)有不精。德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專爾。（“其”表示假設(shè)。譯文：他們的學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那樣專注罷了。）4、連詞，表示選擇，譯為“是……還是……”例：①其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（“其”連詞，表選擇，是……還是……。譯文：是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？）“者”的含義1.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情況”、“……的原因”等，相當(dāng)于名詞性短語(yǔ)。例：①中軒敞者為艙。（“者”，……的部分。譯文：中間高起而寬敞的部分是船艙。）2.語(yǔ)氣助詞，用在主語(yǔ)之后表示停頓，謂語(yǔ)部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。例：①北山愚公者，年且九十。（“者”語(yǔ)氣助詞。譯文：北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十歲了。）“乃”的含義1.副詞（1）表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯為“才”例：①太丘舍去，去后乃至。（“乃”，才。譯文：陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。）（2）表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯為“就”例：①乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。（“乃”，就。譯文：于是他們就假稱自己是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，來順從百姓的愿望。）（3）表示出人意料，譯為“竟”、“竟然”例：①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（“乃”，竟然。譯文：?jiǎn)柸缃袷鞘裁闯?，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉兩朝了。）（4）用于判斷句中，譯為“是”、“就是”例：①當(dāng)立者乃公子扶蘇。（“乃”，是。譯文：應(yīng)立的是公子扶蘇。）2.連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，譯為“于是”例：①乃重修岳陽(yáng)樓。（“乃”，于是。譯文：于是重新修建岳陽(yáng)樓。）3.代詞，譯為“你”、“你的”例：①王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?！妒緝骸罚ā澳恕?，你的。）二、課堂練習(xí)一、文言文閱讀1．歐陽(yáng)修論作文??頃歲①孫莘老②識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間③以文字問之。云：“無它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工④；世人之患⑤作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵?、薏槐卮酥刚?，多作自能見之。”此公以其嘗試者告人，故尤有味。??注釋：①頃歲：近年。②孫莘老：孫覺，字莘老。北宋文學(xué)家，蘇軾的好友。③乘間：趁機(jī)。④工：精妙。⑤患：弊端、毛病。⑥疵?。喝秉c(diǎn)、毛病。⑦指摘：挑剔，批評(píng)。(1)小周閱讀此文時(shí)，對(duì)“惟勤讀書而多為之”一句的斷句和“為”的讀音沒有把握，請(qǐng)從下面選項(xiàng)中幫他找出正確的一項(xiàng)A．惟/勤讀書/而/多為（wèi）之B．惟勤/讀書/而多/為（wèi）之C．惟勤/讀書/而多/為（wéi）之D．惟/勤讀書/而/多為（wéi）之(2)小孟對(duì)學(xué)好文言文頗有方法。他發(fā)現(xiàn)文言文中“之”字出現(xiàn)的次數(shù)多，作用也各不一樣，比如《學(xué)弈》“雖與之俱學(xué)”中“之”代指專心致志的那個(gè)人。此文中也有很多“之”字，請(qǐng)你找出和“雖與之俱學(xué)”中“之”字用法不同的一項(xiàng)A．嘗乘間以文字問之B．惟勤讀書而多為之C．世人之患作文字少D．多作自能見之(3)小孟和小周對(duì)“嘗乘間以文字問之”中“嘗”字的理解產(chǎn)生分歧，你認(rèn)為這里的“嘗”和以下詞句中的“嘗”字義相同的一項(xiàng)是A．臥薪嘗膽B(tài)．此公以其嘗試者告人C．主人賜之羹，陳涉不敢嘗D．嘗與諸小兒游(4)文中歐陽(yáng)修認(rèn)為提高作文水平的方法有哪些？仔細(xì)閱讀《兩小兒辯日》課文片段，按要求回答問題?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近。而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”2．聯(lián)系上下文，下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．及日中則如盤盂（到，到了） B．孰為汝多知乎（知識(shí)）C．日初出滄滄涼涼（寒涼） D．我以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）3．下列詞語(yǔ)中的“湯”與選文中的“湯”意思相同的一項(xiàng)是（）。A．洗手作羹湯 B．湯湯乎若流水C．赴湯蹈火 D．湯劑4．兩小兒的辯論充滿智慧，是應(yīng)該表?yè)P(yáng)的，而文中一句”孔子不能決也”雖然沒有給出明確的答案，卻也體現(xiàn)了孔子（）的態(tài)度。A．呵護(hù)童蒙 B．謙虛認(rèn)真 C．師道尊嚴(yán) D．實(shí)事求是5．對(duì)“孔子不能決也”，基于你對(duì)孔子的了解，你認(rèn)為以下哪種情況更符合實(shí)情？（）A．孔子竟不知其然。B．孔子也不知其所以然。C．孔子知其所以然但不知何以言D．孔子多知能辯卻不說破。6．孔子沒有不懂裝懂作出判斷，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”。這時(shí)，孔子怎么說會(huì)最恰當(dāng)？（）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。B．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。C．知之為知之，不知為不知，是知也。D．溫故而知新，可以為師。閱讀下面文言文，完成下面小題。強(qiáng)項(xiàng)令《后漢書》后漢，董宣，為洛陽(yáng)令時(shí)，湖陽(yáng)公主蒼頭①白日殺人，因匿主家，吏不能得。公主出行，以奴驂乘②。宣候之，乃駐車叩馬③，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝④。帝使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。因敕（chì）”強(qiáng)項(xiàng)⑤令”，出。[注釋]①蒼頭，奴仆。②驂乘（shèng），古代乘車在車上右側(cè)陪乘的人，③叩馬，攔馬。④帝，漢光武帝劉秀。⑤項(xiàng)，脖子。7．加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．因匿主家匿：躲藏。B．宣候之候：等候。C．大言數(shù)主之失數(shù)：數(shù)落、指責(zé)。D．因格殺之因：副詞，于是、就。E．帝使宣叩頭謝主謝：感謝。8．下面句子解釋有誤的項(xiàng)是（）A．主即還宮訴帝——公主立即回到皇宮向皇帝告狀。B．因敕”強(qiáng)項(xiàng)令”，出——（帝）于是稱他為”強(qiáng)項(xiàng)令”，讓他回去了。C．宣不從，強(qiáng)使頓之——董宣不從，強(qiáng)迫使他叩頭。D．以刀畫地——用刀在地面上砍。E．宣兩手據(jù)地，終不肯俯——董宣兩手撐地，最終也不肯低頭。9．董宣的性格特征有（）A．不畏權(quán)貴 B．剛正不屈 C．有勇有謀 D．寧折不彎E．忠君愛國(guó)10．本文出自《后漢書》，與本書相同體例的史書有（）A．《史記》 B．《漢書》 C．《三國(guó)志》D．《國(guó)語(yǔ)》 E．《資治通鑒》文言文閱讀。與善人居?

與善人①居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化②矣；與不善人居，如入鮑魚③之肆④，久而聞其臭，亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤；漆⑥之所藏者黑。是以⑦君子必慎其所處者焉。①善人：品德高尚的人。②化：同化，與……趨向一致。③鮑魚：咸魚。④肆：店鋪。⑤丹：丹砂，礦物名，紅色。⑥漆：墨漆。⑦是以：所以，因此。11．給加橫線的字選擇正確答案，填在括號(hào)里。①與善人居。A．相處、交往

B．居所

C．鄰居②是以君子必慎其所與處者焉。A．憂慮

B．謹(jǐn)慎

C．安靜12．文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？（）A．民眾聚集的地方B．骯臟有異味的環(huán)境C．惡人或小人聚集的地方13．“近朱者赤，近墨者黑”與文中的“，”意思相近。14．聯(lián)系文言文的內(nèi)容，說說應(yīng)該如何選擇朋友。課外閱讀。蜀鄙二僧①蜀①之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海③"，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一缽⑤足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟⑥而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年⑦，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。②西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而⑨不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)⑩者，自敗者也。[注釋]①蜀：四川。②鄙：邊遠(yuǎn)的地方。③南海：指佛教圣地普陀山。④恃：憑借，依靠。⑤缽：僧人用的飯碗。⑥買舟：租船。⑦越明年：到了第二年。⑧顧：難道。⑨而：但是。⑩學(xué)：努力學(xué)習(xí)。15．解釋加點(diǎn)字的含義。吾欲之南海①相當(dāng)于“的”：

②往，到……去：

③代指他。吾數(shù)年來欲買舟而下①欲望，欲念；

②喜歡，愛好：

③想要，希望。16．與這篇文言文表達(dá)的主題最接近的成語(yǔ)是（）。A．買櫝還珠 B．掩耳盜鈴 C．刻舟求劍 D．愚公移山17．結(jié)合注釋翻譯畫橫線的語(yǔ)句。18．到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，他去告訴富和尚……他們兩人可能會(huì)有一段怎樣的對(duì)話？想一想，然后寫下來。19．閱讀。唾面自干??（婁師德）其弟守代州，辭之官，教之①耐事。弟曰：“有人②唾面，潔之乃已?！睅煹略唬骸拔匆?，潔之，是違其怒，正事自干耳?！??【注釋】①耐事：忍耐的品格。②唾面：痰吐到臉上。(1)以下文言句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是A．其弟/守代州，辭之/官，教之/耐事。B．其弟守代州，辭/之官，教/之耐事。C．未也，潔之，是/違其怒，正事自干/耳。D．未也，潔之，是違/其怒，正事/自干耳。(2)下面句子中“之”的用法不同的一項(xiàng)是A．教之耐事B．潔之C．以子之矛D．雖與之俱學(xué)(3)請(qǐng)結(jié)合自己的理解解釋下面句子的意思。師德曰：“未也，潔之，是違其態(tài)，正事自干耳?！?4)我認(rèn)為下列選項(xiàng)與這則文言文表達(dá)的處事態(tài)度不同的是A．委曲求全B．犯而不校C．針鋒相對(duì)D．逆來順受(5)《唾面自干》是個(gè)典故，是個(gè)褒義詞，我想為它加上后半句A．以牙還牙B．百忍成金C．狗尾續(xù)貂D．沉默是金課外文言文閱讀。薛譚學(xué)歌薛譚學(xué)謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢②。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏③行云。薛譚乃謝④，求反，終身不敢言歸?！咀⑨尅竣僦帲撼?。②郊衢：城郊的大道。③遏：阻止。④謝：道歉。20．聯(lián)系上下文，解釋下面加點(diǎn)的字。①未窮青之技②自謂盡之，遂辭歸③秦青弗止④薛譚乃謝21．請(qǐng)找出描寫秦青唱歌技藝高超的句子，寫下來并翻譯。22．根據(jù)文中內(nèi)容，請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)分別從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)薛譚。小古文閱讀。小時(shí)了了孔文舉①年十歲，隨父到洛②。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱③及中表親戚④乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親⑤?！奔韧ǎ白?。元禮問曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也⑥，”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖⑦?！咀⑨尅竣倏孜呐e：東漢的孔融。②洛：洛陽(yáng)。③清稱：有名譽(yù)。④中表親戚：有堂表關(guān)系的親戚。⑤我是李府君親：我是李大人的親戚。⑥昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也：過去我的祖先仲尼（孔子）曾經(jīng)拜訪您的祖先伯陽(yáng)（老子）為師，這樣看來，我家和您家世世代代友好往來。⑦踧踖：局促不安的樣子。23．給下面句子選擇正確的解釋。①元禮及賓客莫不奇之。A．李元禮以及他的那些賓客沒有不對(duì)他的話感到驚奇的。B．李元禮以及他的那些賓客沒有不對(duì)他感到驚奇的。C．李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。D．李元禮以及他的那些賓客都覺得這個(gè)孩子很奇怪。②小時(shí)了了，大未必佳。A．小時(shí)候一般，長(zhǎng)大后不一定會(huì)差。B．小時(shí)候一般，長(zhǎng)大后也一定不會(huì)出色。C．小時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大后也一定很出色。D．小時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大后不一定出色。24．孔文舉進(jìn)入李元禮府里拜訪的理由是A．他的爸爸跟李元禮是朋友；B．他的祖先孔子與李元禮的祖先老子是師徒關(guān)系。C．他和李元禮的兒子是好朋友。D．他跟李元禮是師徒關(guān)系。25．文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！边@里，孔融只是說了個(gè)前提，省略的結(jié)論是A．難怪太中大夫陳韙現(xiàn)在這么聰明。B．難怪太中大夫陳韙小時(shí)候這么聰明。C．難怪太中大夫陳韙現(xiàn)在這么平庸。D．難怪太中大夫陳韙小時(shí)候這么平庸。26．下列理解不正確的一項(xiàng)是A．本文表現(xiàn)了孔融的才學(xué)和機(jī)智。B．“人以其語(yǔ)語(yǔ)之”的意思是孔文舉就把李元禮說的話告訴陳韙。C．“皆俊才清稱及中表親戚乃通”一句的停頓應(yīng)為“皆俊才清稱/及中表親戚/乃通”D．本文講述孔文舉應(yīng)對(duì)李元禮的提問與陳韙的刁難兩件事，從孔文舉對(duì)這兩件事的快速應(yīng)對(duì)可以看出他的機(jī)智。27．閱讀文段，不禁讓我聯(lián)想到了之前學(xué)過的文言文中機(jī)智的少年：、。（寫出兩個(gè)）閱讀文言文《對(duì)牛彈琴》完成下面小題。公明儀為牛彈清角之操①，伏②食如故。非牛不聞③，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴④，即掉⑤尾奮⑥耳，蹀（dié）躞（xiè）⑦而聽。注釋：①清角之操：高雅的曲子。②伏：趴著。③聞：聽見。④嗚：鳴叫聲。⑤掉：搖擺。⑥奮：豎直。⑦蹀躞：小步走。28．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．公明儀為牛彈清角之操（給） B．伏食如故（故意）C．不合其耳也（適合） D．即掉尾奮耳（就）29．用自己的話說說下面句子的意思。非牛不聞，不合其耳也。30．這個(gè)故事講的是對(duì)彈琴的事。上開始，彈的是，但牛依然像原來一樣埋頭吃草；后來用琴模仿牛蠅的叫聲以及孤獨(dú)的小牛犢的聲音，牛就。（用原文內(nèi)容回答）31．《對(duì)牛彈琴》是一則寓言故事，你認(rèn)為這個(gè)寓言故事想表達(dá)什么？32．閱讀文言文，回答文后問題。晏子諫殺燭鄒景公①好（hǎohào）弋②，使③燭鄒主④鳥而亡⑤之。公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)（shùshǔ）之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是⑥罪一也；使⑦吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重（zhòngchóng）鳥而輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命⑧矣?！弊⑨專孩倬肮捍呵飼r(shí)齊國(guó)國(guó)君。②弋：指用弋射。此處指捕鳥。③使：命令，派遣。④主：主管。⑤亡：逃走。⑥是：這。⑦使：致使，讓。⑧聞命：接受教導(dǎo)。命：命令，這里指教導(dǎo)。(1)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”圈出來。(2)理解下面句子中“之”字的意思，把序號(hào)填進(jìn)橫線里。①使?fàn)T鄒主鳥而亡之②使諸侯聞之A．指晏子。B．指鳥。C．指燭鄒。D．指這個(gè)消息。(3)故事結(jié)尾，公曰“勿殺”，景公改變心意的原因是：。參考答案一、知識(shí)梳理?？继撛~含義“之”的含義1.代詞（1）作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯為“他（他們）、她（她們）、它（它們）”例：①屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。（“之”指狼，它。譯文：屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死?！罚谌馐痴咧\之。（“之”指這件事，譯文：當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事的。）2.助詞（1）結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有些可不譯。例：①水陸草木之花。（“之”譯為“的”。譯文：水上、陸地上各種草本木本的花。）（2）結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。例：①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性。譯文：沒有管弦奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。）（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。例:①何陋之有？（正常語(yǔ)序：有何陋？“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，譯文：有什么簡(jiǎn)陋呢？）（4）結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。例：①馬之千里者，一食或盡粟一石。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。譯文：日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石的糧食。）（5）音節(jié)助詞。用來調(diào)整音節(jié)，無義，一般不譯。例：①久之，目似瞑，意暇甚。（“之”作音節(jié)助詞，無義。譯文：過了很久，狼好像閉上了眼，神情十分悠閑。）3.作動(dòng)詞。譯為：到、往例：①輟耕之壟上。（“之”到，往。譯文：（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息。）“其”的含義1、代詞（1）作第三人稱代詞，可譯為“他（她）”、“他（她）”的、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”例：①擇其善者而從之，其不善者而改之。（“其”人稱代詞，他的。譯文：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。）（2）指示代詞，可譯為“那”、“那個(gè)”、“那些”、“那里”例：①人不堪其憂。（“其”指示代詞，這、那。譯文：別人都受不了這種窮困清苦。）也可譯為“其中的”，后一般為數(shù)詞例：①其一犬坐于前。（“其”，其中。譯文：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。）2.副詞放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣詞配合，可譯為“大概”、“或許”、“可要”、“恐怕”、“怎么”、“難道”等，或省去。例：①其真無馬耶？其真不知馬也。（前一個(gè)“其”譯為“難道”，后一個(gè)“其”譯為“恐怕”。譯文：難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧。）3.連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”例：①其業(yè)有不精。德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專爾。（“其”表示假設(shè)。譯文：他們的學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那樣專注罷了。）4、連詞，表示選擇，譯為“是……還是……”例：①其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（“其”連詞，表選擇，是……還是……。譯文：是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？）“者”的含義1.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情況”、“……的原因”等，相當(dāng)于名詞性短語(yǔ)。例：①中軒敞者為艙。（“者”，……的部分。譯文：中間高起而寬敞的部分是船艙。）2.語(yǔ)氣助詞，用在主語(yǔ)之后表示停頓，謂語(yǔ)部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。例：①北山愚公者，年且九十。（“者”語(yǔ)氣助詞。譯文：北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十歲了。）“乃”的含義1.副詞（1）表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯為“才”例：①太丘舍去，去后乃至。（“乃”，才。譯文：陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。）（2）表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯為“就”例：①乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。（“乃”，就。譯文：于是他們就假稱自己是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，來順從百姓的愿望。）（3）表示出人意料，譯為“竟”、“竟然”例：①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（“乃”，竟然。譯文：?jiǎn)柸缃袷鞘裁闯?，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉兩朝了。）（4）用于判斷句中，譯為“是”、“就是”例：①當(dāng)立者乃公子扶蘇。（“乃”，是。譯文：應(yīng)立的是公子扶蘇。）2.連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，譯為“于是”例：①乃重修岳陽(yáng)樓。（“乃”，于是。譯文：于是重新修建岳陽(yáng)樓。）3.代詞，譯為“你”、“你的”例：①王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?！妒緝骸罚ā澳恕?，你的。）二、課堂練習(xí)一、文言文閱讀1．歐陽(yáng)修論作文??頃歲①孫莘老②識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間③以文字問之。云：“無它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工④；世人之患⑤作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵?、薏槐卮酥刚?，多作自能見之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。??注釋：①頃歲：近年。②孫莘老：孫覺，字莘老。北宋文學(xué)家，蘇軾的好友。③乘間：趁機(jī)。④工：精妙。⑤患：弊端、毛病。⑥疵?。喝秉c(diǎn)、毛病。⑦指摘：挑剔，批評(píng)。(1)小周閱讀此文時(shí)，對(duì)“惟勤讀書而多為之”一句的斷句和“為”的讀音沒有把握，請(qǐng)從下面選項(xiàng)中幫他找出正確的一項(xiàng)A．惟/勤讀書/而/多為（wèi）之B．惟勤/讀書/而多/為（wèi）之C．惟勤/讀書/而多/為（wéi）之D．惟/勤讀書/而/多為（wéi）之(2)小孟對(duì)學(xué)好文言文頗有方法。他發(fā)現(xiàn)文言文中“之”字出現(xiàn)的次數(shù)多，作用也各不一樣，比如《學(xué)弈》“雖與之俱學(xué)”中“之”代指專心致志的那個(gè)人。此文中也有很多“之”字，請(qǐng)你找出和“雖與之俱學(xué)”中“之”字用法不同的一項(xiàng)A．嘗乘間以文字問之B．惟勤讀書而多為之C．世人之患作文字少D．多作自能見之(3)小孟和小周對(duì)“嘗乘間以文字問之”中“嘗”字的理解產(chǎn)生分歧，你認(rèn)為這里的“嘗”和以下詞句中的“嘗”字義相同的一項(xiàng)是A．臥薪嘗膽B(tài)．此公以其嘗試者告人C．主人賜之羹，陳涉不敢嘗D．嘗與諸小兒游(4)文中歐陽(yáng)修認(rèn)為提高作文水平的方法有哪些？【答案】(1)D(2)C(3)D(4)一是多讀書，二是多動(dòng)筆。寫作的訣竅就是要勤奮?！驹斀狻浚?）本題考查文言斷句和生字讀音?！拔┣谧x書而多為之”一句的意思是只有勤奮讀書加上多寫文章?！拔薄岸睘檫B詞，前后需斷開，“勤讀書”為動(dòng)詞，后面需斷開。故斷句方式為：惟/勤讀書/而/多為之。為，讀wéi，表示做的意思。讀wèi，表示幫助、衛(wèi)護(hù)的意思?！盀椤痹谶@個(gè)句子中表示做，因此讀wéi。故選D。（2）本題考查一詞多義。A．嘗乘間以文字問之：曾經(jīng)乘機(jī)問他怎么把文章寫好。之：他，指歐陽(yáng)修。B．惟勤讀書而多為之：只有勤奮讀書加上多寫文章。之：代詞，文章。C．世人之患作文字少：世上一般人的弊病是寫得文章太少。之：的。D．多作自能見之：（只要）多做，自己就能察覺它的。之：代詞，毛病。故選C。（3）本題考查一詞多義。A．臥薪嘗膽：睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。嘗：品嘗。B．此公以其嘗試者告人：歐陽(yáng)修把自己寫文章的經(jīng)驗(yàn)告訴別人。嘗：經(jīng)歷。C．主人賜之羹，陳涉不敢嘗：地主人賜給他肉羹，陳涉不敢吃。嘗：品嘗。D．嘗與諸小兒游：曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。嘗：曾經(jīng)?！皣L乘間以文字問之”的意思是曾經(jīng)乘機(jī)問他怎么把文章寫好?！皣L”是曾經(jīng)的意思。故選D。（4）本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系文章中“惟勤讀書而多為之，自工；世人之患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之。”可知，歐陽(yáng)修指出寫文章要多讀書，還要多動(dòng)筆?！军c(diǎn)睛】參考譯文：近年來孫莘老認(rèn)識(shí)了歐陽(yáng)修，曾經(jīng)乘機(jī)問他怎么把文章寫好。（歐陽(yáng)修）說：“沒有其他方法，只有勤奮讀書加上多寫文章，（這樣）文章自然會(huì)好的；世上一般人的弊病是寫得文章太少，又懶于讀書，每寫出一篇（文章），便要求超過別人，像這樣很少有達(dá)到（目的）的。（文章）缺點(diǎn)不必等別人來批評(píng)、挑剔，（只要）多做，自己就能察覺它的。”歐陽(yáng)修把自己寫文章的經(jīng)驗(yàn)告訴別人，所以（我認(rèn)為）特別有意義。仔細(xì)閱讀《兩小兒辯日》課文片段，按要求回答問題。孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近。而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”2．聯(lián)系上下文，下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．及日中則如盤盂（到，到了） B．孰為汝多知乎（知識(shí)）C．日初出滄滄涼涼（寒涼） D．我以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）3．下列詞語(yǔ)中的“湯”與選文中的“湯”意思相同的一項(xiàng)是（）。A．洗手作羹湯 B．湯湯乎若流水C．赴湯蹈火 D．湯劑4．兩小兒的辯論充滿智慧，是應(yīng)該表?yè)P(yáng)的，而文中一句”孔子不能決也”雖然沒有給出明確的答案，卻也體現(xiàn)了孔子（）的態(tài)度。A．呵護(hù)童蒙 B．謙虛認(rèn)真 C．師道尊嚴(yán) D．實(shí)事求是5．對(duì)“孔子不能決也”，基于你對(duì)孔子的了解，你認(rèn)為以下哪種情況更符合實(shí)情？（）A．孔子竟不知其然。B．孔子也不知其所以然。C．孔子知其所以然但不知何以言D．孔子多知能辯卻不說破。6．孔子沒有不懂裝懂作出判斷，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”。這時(shí)，孔子怎么說會(huì)最恰當(dāng)？（）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。B．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。C．知之為知之，不知為不知，是知也。D．溫故而知新，可以為師?！敬鸢浮?．B3．C4．D5．D6．C【解析】2．本題考查詞語(yǔ)解釋。B．孰為汝多知乎（知識(shí)）——通“智”聰明、智慧；故選B。3．本題考查詞語(yǔ)解釋。結(jié)合所給選段第②自然段句子“及其日中如探湯”可知等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，湯：熱水；A．洗手作羹湯：洗手親自來作羹湯，羹湯:泛指各種菜、湯。B．湯湯乎若流水：琴聲像流水一樣浩蕩，湯湯：形容水流大而急的樣子。C．赴湯蹈火：為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進(jìn)，比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前；湯：開水；D．湯劑，是指將藥物用煎煮或浸泡后去渣取汁的方法制成的液體劑型。湯：湯藥；故選C。4．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合所給句子“孔子不能決也”可知孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）；從故事本身看，兩小兒敢于探討艱深問題，不管多么幼稚和膚淺，卻反映了古人渴望認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望，這種探求精神是值得贊許的?？鬃幼鳛榇髮W(xué)問家，也不能通曉各科知識(shí)，而況當(dāng)時(shí)人類認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的水平還很低?？鬃?不能決"承認(rèn)自己無知，體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度，這種態(tài)度是對(duì)的，不該受到譏諷。故選D。5．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容，因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)的科技的限制，孔子并不能對(duì)這個(gè)問題做出回答，孔子僅憑肉眼是無法做出判斷的。所以雖為智者，孔子也因受條件限制不能決。因此孔子多知能辯卻不說破。故選D。6．本題考查名句理解。A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。B．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎：學(xué)過了，然后按一定時(shí)間去實(shí)踐它，不也很愉悅嗎?C．知之為知之，不知為不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。符合所給語(yǔ)境。D．溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子到東方游歷，見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近。一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說：“誰(shuí)說您的知識(shí)淵博呢？”閱讀下面文言文，完成下面小題。強(qiáng)項(xiàng)令《后漢書》后漢，董宣，為洛陽(yáng)令時(shí)，湖陽(yáng)公主蒼頭①白日殺人，因匿主家，吏不能得。公主出行，以奴驂乘②。宣候之，乃駐車叩馬③，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝④。帝使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。因敕（chì）”強(qiáng)項(xiàng)⑤令”，出。[注釋]①蒼頭，奴仆。②驂乘（shèng），古代乘車在車上右側(cè)陪乘的人，③叩馬，攔馬。④帝，漢光武帝劉秀。⑤項(xiàng)，脖子。7．加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．因匿主家匿：躲藏。B．宣候之候：等候。C．大言數(shù)主之失數(shù)：數(shù)落、指責(zé)。D．因格殺之因：副詞，于是、就。E．帝使宣叩頭謝主謝：感謝。8．下面句子解釋有誤的項(xiàng)是（）A．主即還宮訴帝——公主立即回到皇宮向皇帝告狀。B．因敕”強(qiáng)項(xiàng)令”，出——（帝）于是稱他為”強(qiáng)項(xiàng)令”，讓他回去了。C．宣不從，強(qiáng)使頓之——董宣不從，強(qiáng)迫使他叩頭。D．以刀畫地——用刀在地面上砍。E．宣兩手據(jù)地，終不肯俯——董宣兩手撐地，最終也不肯低頭。9．董宣的性格特征有（）A．不畏權(quán)貴 B．剛正不屈 C．有勇有謀 D．寧折不彎E．忠君愛國(guó)10．本文出自《后漢書》，與本書相同體例的史書有（）A．《史記》 B．《漢書》 C．《三國(guó)志》D．《國(guó)語(yǔ)》 E．《資治通鑒》【答案】7．E8．D9．ABD10．ABC【解析】7．本題考查詞語(yǔ)理解。A．“因匿主家”的意思是于是藏匿在公主家里。匿：藏匿、躲藏。B．“宣候之”的意思是董宣在外等候。候：等候。C．“大言數(shù)主之失”的意思是大聲數(shù)落公主的過失。數(shù)：數(shù)落、指責(zé)。D．“因格殺之”的意思是于是擊殺了他。因：副詞，于是、就。E．“帝使宣叩頭謝主”的意思是皇帝讓董宣叩頭向公主謝罪。謝：謝罪。認(rèn)罪。故選E。8．本題考查句子理解。A．“主即還宮訴帝”中“主”：公主?！凹础保毫⒓??！斑€宮”：返回宮中?！霸V”：告訴。這句話的意思是公主立即回到皇宮講給皇帝聽。選項(xiàng)翻譯正確。B．“因敕‘強(qiáng)項(xiàng)令’，出”中“因”：于是?！半贰保嘿n給?！俺觥保夯厝?。這句話的意思是于是皇帝賜給董宣“強(qiáng)項(xiàng)令”的稱號(hào)，就出去了。選項(xiàng)翻譯正確。C．“宣不從，強(qiáng)使頓之”中“宣”：董宣?！安粡摹保翰环??！皬?qiáng)”：強(qiáng)迫?！笆埂保鹤??！邦D”：磕頭?！爸保赫Z(yǔ)氣助詞，不翻譯。這句話的意思是董宣不服從，皇帝強(qiáng)迫他磕頭。選項(xiàng)翻譯正確。D．“以刀畫地”中“以”：用。這句話的意思是用刀在地上筆畫、刻畫，并不是亂砍的意思。選項(xiàng)翻譯不正確。E．“宣兩手據(jù)地，終不肯俯”中“據(jù)地”：撐著地?！敖K”：終究、始終。“俯”：低頭。這句話的意思是董宣兩手撐著地，終究不肯低頭。選項(xiàng)翻譯正確。故選D。9．本題考查人物形象分析。結(jié)合句子“使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯?！钡囊馑际腔实圩尪念^向公主道歉，董宣不聽從，小宦官?gòu)?qiáng)迫使他磕頭，董宣兩手撐著地，終究不肯低頭。從“兩手據(jù)地，終不肯俯”這一動(dòng)作描寫可以看出董軒具有剛正不阿、寧折不彎、不畏權(quán)貴的性格特征，只面對(duì)強(qiáng)迫他始終堅(jiān)決不低頭屈服，表現(xiàn)出了他堅(jiān)定和不屈的意志。故選ABD。10．本題考查常識(shí)積累?！逗鬂h書》是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體斷代史書，是以人物傳記為中心來記載歷史，通過記載人物活動(dòng)，反映歷史事件。A．《史記》是紀(jì)傳體通史。B．《漢書》是紀(jì)傳體斷代史。C．《三國(guó)志》是紀(jì)傳體斷代史。D．《國(guó)語(yǔ)》是國(guó)別體史書。E．《資治通鑒》是編年體史書。從體例中《后漢書》《史記》《漢書》《三國(guó)志》都屬于紀(jì)傳體史書。故選ABC?！军c(diǎn)睛】參考譯文：

后漢董宣，做洛陽(yáng)縣令的時(shí)候，湖陽(yáng)公主的奴仆大白天殺了人，于是藏在公主家，官吏不能捉到他。等到公主出行，讓這個(gè)奴仆在車右邊陪乘，董宣在外等候，停住公主的車?yán)●R，用刀在地上一畫，大聲列舉公主的過失，呵斥這個(gè)奴仆下車，于是便把家奴打死了。公主立即回到宮中向皇帝訴說，皇帝讓董宣磕頭向公主道歉，董宣不聽從，小宦官?gòu)?qiáng)迫使他磕頭，董宣兩手撐著地，終究不肯低頭?；实圪n給董宣“強(qiáng)項(xiàng)令”的稱號(hào)，出去。文言文閱讀。與善人居?

與善人①居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化②矣；與不善人居，如入鮑魚③之肆④，久而聞其臭，亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤；漆⑥之所藏者黑。是以⑦君子必慎其所處者焉。①善人：品德高尚的人。②化：同化，與……趨向一致。③鮑魚：咸魚。④肆：店鋪。⑤丹：丹砂，礦物名，紅色。⑥漆：墨漆。⑦是以：所以，因此。11．給加橫線的字選擇正確答案，填在括號(hào)里。①與善人居。A．相處、交往

B．居所

C．鄰居②是以君子必慎其所與處者焉。A．憂慮

B．謹(jǐn)慎

C．安靜12．文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？（）A．民眾聚集的地方B．骯臟有異味的環(huán)境C．惡人或小人聚集的地方13．“近朱者赤，近墨者黑”與文中的“，”意思相近。14．聯(lián)系文言文的內(nèi)容，說說應(yīng)該如何選擇朋友?！敬鸢浮?1．AB12．C13．丹之所藏者赤漆之所藏者黑14．這篇文章告訴人們必須要謹(jǐn)慎選擇相處的朋友，所以我會(huì)選擇謙虛有禮、樂觀向上的人做朋友?！痉治觥?1．本題考查字義。解答此題可采用聯(lián)想(聯(lián)想課文原句)推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。①“與善人居”的意思：和品德高尚的人交往。居：交往。故選A。②“是以君子必慎其所與處者焉”的意思：因此有道德修養(yǎng)的人必須謹(jǐn)慎選擇相處的朋友和環(huán)境。慎:謹(jǐn)慎。故選B。12．本題考查句子的理解?！叭缛膈U魚之肆”的意思：就像進(jìn)入了賣臭咸魚的店鋪。這比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。結(jié)合上下文，“與不善人居”意思是；和品行低劣的人交往。所以“鮑魚之肆”在文中指惡人或小人聚集的地方。故選C。13．本題考查句子理解以及成語(yǔ)積累?！敖煺叱?，近墨者黑”的意思；指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞；用于比喻客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。結(jié)合文意，和什么樣的人在一起，就會(huì)成為什么樣的人，與文中“丹之所藏者赤；漆之所藏者黑?！边@句話有異曲同工之處。14．本題考查思路拓展。要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一寫出自己的體會(huì)即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。本篇文言文主要談?wù)摰脑掝}為“交友和環(huán)境的重要性”，做題時(shí)注意一定要在原文的基礎(chǔ)上，抓住君子“慎處”的觀點(diǎn)加以發(fā)揮，可圍繞“交朋友要謹(jǐn)慎，要交益友，不交損友”來談即可。如：我們要交志同道合，真誠(chéng)正直，有理想，有抱負(fù)的朋友，交這樣的朋友往往相處非常融洽，而且能夠彼此進(jìn)步?！军c(diǎn)睛】參考譯文：和品德高尚的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿芳香的芝蘭的房間，久而久之就聞不到芝蘭的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了。和品行低劣的人交往，就像進(jìn)入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因?yàn)樽约号c臭味融為一體了。藏朱砂的地方是紅色的，藏油漆的地方是黑色的，因此由道德修養(yǎng)的人必須謹(jǐn)慎選擇交往的朋友和環(huán)境。課外閱讀。蜀鄙二僧①蜀①之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海③"，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一缽⑤足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟⑥而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年⑦，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。②西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而⑨不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)⑩者，自敗者也。[注釋]①蜀：四川。②鄙：邊遠(yuǎn)的地方。③南海：指佛教圣地普陀山。④恃：憑借，依靠。⑤缽：僧人用的飯碗。⑥買舟：租船。⑦越明年：到了第二年。⑧顧：難道。⑨而：但是。⑩學(xué)：努力學(xué)習(xí)。15．解釋加點(diǎn)字的含義。吾欲之南海①相當(dāng)于“的”：

②往，到……去：

③代指他。吾數(shù)年來欲買舟而下①欲望，欲念；

②喜歡，愛好：

③想要，希望。16．與這篇文言文表達(dá)的主題最接近的成語(yǔ)是（）。A．買櫝還珠 B．掩耳盜鈴 C．刻舟求劍 D．愚公移山17．結(jié)合注釋翻譯畫橫線的語(yǔ)句。18．到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，他去告訴富和尚……他們兩人可能會(huì)有一段怎樣的對(duì)話？想一想，然后寫下來?！敬鸢浮?5．②③16．D17．人們確立志向，難道還不上四川邊遠(yuǎn)地區(qū)的那個(gè)和尚嗎？18．窮和尚說∶“我憑借一個(gè)瓶子和一個(gè)飯缽就出發(fā)了。一路上越過了高山，經(jīng)過了村莊……?！备缓蜕新牶?，不由得有一種慚愧的感覺，覺得自己很沒用。窮和尚拍拍富和尚的肩膀說∶“你雖然沒有去過，但我說給你聽，你一樣有收獲。"富僧人聽了之后，紅著臉使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭?！窘馕觥?5．本題考查文言字詞的解釋?！拔嵊虾！钡囊馑际?，我想去南海；我想到南海去。這里的“之”是“往，到……去”。故選②；“吾數(shù)年來欲買舟而下”的意思是，我?guī)啄昵熬拖胭I條船前去南海。這里的“欲”是“想要，希望”。故選③。16．本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解和主旨的掌握。閱讀全文結(jié)合參考譯文可知，蜀鄙二僧這個(gè)故事告訴我們有志者事竟成的道理。A．買櫝還珠這個(gè)故事告訴我們不要只被表面的東西迷惑，要認(rèn)清事物的真正價(jià)值。B．掩耳盜鈴這個(gè)故事告訴我們要正視現(xiàn)實(shí)，不要自欺欺人。C．刻舟求劍這個(gè)故事告訴我們做事情不能死守教條、刻板而不懂變通。D．愚公移山這個(gè)故事告訴我們做事情要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不怕困難，最終就會(huì)成功。故選D。17．本題考查句子的翻譯?！叭酥⒅?，顧不如蜀鄙之僧哉？”中的“之”起到連接句子成分的作用，沒有具體含義?！邦櫋笔请y道的意思?！霸铡笔钦Z(yǔ)氣詞“嗎”的意思。故這句話翻譯為：一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？18．本題考查想象寫話。解答此題，可以結(jié)合窮和尚見到富和尚給他講述他去南海途中的見聞和富和尚聽完后的心理想法，這兩方面去做解答。如：窮和尚說：“我憑借一個(gè)瓶子和一個(gè)飯缽就去了南海，你那么富有比我的條件要好很多，只要下定決心也一定會(huì)達(dá)到南海的。我相信你?！备缓蜕新牶?，不由得感到慚愧，說：“我不應(yīng)該只有想法，而不去付諸行動(dòng)。我很懊悔，現(xiàn)在我也準(zhǔn)備前往南海了?！薄军c(diǎn)睛】參考譯文：

四川的偏遠(yuǎn)山區(qū)有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，一個(gè)富有。有一天，窮和尚跟富和尚說：“我想去南海取經(jīng)，你覺得怎們樣？”富和尚說：“你靠什么去呢？”窮和尚說：“我只要一只水瓶，一個(gè)飯缽就夠了?！备缓蜕胁灰詾槿徽f：“我?guī)啄昵熬拖胭I條船前去南海，一直到現(xiàn)在也沒能達(dá)成，你那么窮，怎么能到得了呢？”到了第二年，窮和尚竟然從南?；貋砹?。他把自己的云游經(jīng)過講給富和尚聽，富和尚聽了，羞愧得紅了臉。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨和平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。19．閱讀。唾面自干??（婁師德）其弟守代州，辭之官，教之①耐事。弟曰：“有人②唾面，潔之乃已?！睅煹略唬骸拔匆?，潔之，是違其怒，正事自干耳?！??【注釋】①耐事：忍耐的品格。②唾面：痰吐到臉上。(1)以下文言句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是A．其弟/守代州，辭之/官，教之/耐事。B．其弟守代州，辭/之官，教/之耐事。C．未也，潔之，是/違其怒，正事自干/耳。D．未也，潔之，是違/其怒，正事/自干耳。(2)下面句子中“之”的用法不同的一項(xiàng)是A．教之耐事B．潔之C．以子之矛D．雖與之俱學(xué)(3)請(qǐng)結(jié)合自己的理解解釋下面句子的意思。師德曰：“未也，潔之，是違其態(tài)，正事自干耳?！?4)我認(rèn)為下列選項(xiàng)與這則文言文表達(dá)的處事態(tài)度不同的是A．委曲求全B．犯而不校C．針鋒相對(duì)D．逆來順受(5)《唾面自干》是個(gè)典故，是個(gè)褒義詞，我想為它加上后半句A．以牙還牙B．百忍成金C．狗尾續(xù)貂D．沉默是金【答案】(1)A(2)D(3)婁師德說：“不行。你自己把它擦干凈，這是想躲開別人的怒氣，應(yīng)該讓它自己干了才行?！?4)C(5)B【詳解】（1）本題考查了文言文斷句。正確劃分朗讀節(jié)奏的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握文言文句子的意思，并判斷句子的詞或詞組在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，有助于把握文言文句子的自然停頓。A．其弟守代州，辭之官，教之耐事。翻譯:他的弟弟在代州做官，他告別了皇帝，教他的弟弟做事要忍耐?？芍首x停頓：其弟/守代州，辭之/官，教之/耐事。該項(xiàng)停頓正確。B．其弟守代州，辭之官，教之耐事。翻譯:他的弟弟在代州做官，他告別了皇帝，教他的弟弟做事要忍耐?？芍首x停頓：其弟/守代州，辭之/官，教之/耐事。該項(xiàng)停頓錯(cuò)誤。C．未也，潔之，是違其怒，正事自干耳。翻譯:不是這樣的，潔白的東西，這是違背了它的本性，正事自然會(huì)這樣?？芍首x停頓：未也,/潔之,/是違其怒,/正事/自干耳。該項(xiàng)停頓錯(cuò)誤。D．未也，潔之，是違/其怒，正事/自干耳。翻譯:不是這樣的，潔白的東西，這是違背了它的本性，正事自然會(huì)這樣?？芍首x停頓：未也,/潔之,/是違其怒,/正事/自干耳。該項(xiàng)停頓錯(cuò)誤。故選A。（2）本題考查了多義字的辨析。A．“教之耐事”意思是婁師德教給弟弟要耐心做事?！爸苯Y(jié)構(gòu)助詞“的”意思。B．“潔之”意思是干凈?！爸苯Y(jié)構(gòu)助詞“的”意思。C．“以子之矛”意思是比喻拿對(duì)方的觀點(diǎn)、方法或言論來反駁對(duì)方?！爸苯Y(jié)構(gòu)助詞“的”意思。D．“雖與之俱學(xué)”意思是盡管兩個(gè)人共同學(xué)習(xí),但他們的學(xué)習(xí)成果卻懸殊很大?！爸贝~，代指認(rèn)真學(xué)習(xí)的那個(gè)人。故選D。（3）本題考查了文言文的理解。結(jié)合該句中“師德”指的是“婁師德”，“曰”意思是說，“未”是不行的意思，“潔”是干凈的意思，“正事”是應(yīng)該的意思，“自”意思是自己?？芍摼涞囊馑际菉鋷煹抡f“還不行，你自己擦掉唾沫，是想退避它的怒氣，應(yīng)讓唾沫自然干掉?！保?）本題考查了文言文的理解。A．委曲求全：勉強(qiáng)遷就,以求保全。也指為了顧全大局而讓步。B．犯而不校：受到別人的觸犯或無禮也不計(jì)較。C．針鋒相對(duì)：針尖對(duì)鋒芒。比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。D．逆來順受：對(duì)惡劣的環(huán)境或無禮的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。結(jié)合文言文題目“吐面自干”的意思是別人往自己臉上吐唾沫，不擦掉而讓它自干。形容受了污辱，極度容忍，不加反抗。選項(xiàng)C的意思是站在對(duì)立面，不忍受。故選C。（5）本題考查了文言文的理解及主旨或情感。A．以牙還牙的意思用牙咬來對(duì)付牙咬。B．百忍成金的意思形容忍耐的可貴。C．狗尾續(xù)貂意思是指貂尾不夠用了拿狗尾巴來頂替。D．沉默是金意思是指不常說話的人易取得成功。結(jié)合詞義，唾面自干告訴我們的道理是別人往自己臉上吐唾沫,不擦掉而讓它自干。形容受了污辱,極度容忍,不加反抗。與“百忍成金”表達(dá)相近。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：婁師德的弟弟被朝廷派去駐守代州，上任前向他辭行，(他)教導(dǎo)他的弟弟要忍耐。他弟弟說:“有人把唾沫吐在我的臉上,我自己將它擦掉就行了吧?！眾鋷煹抡f：“不行。你自己把它擦干凈，這是想躲開別人的怒氣，應(yīng)該讓它自己干了才行?！闭n外文言文閱讀。薛譚學(xué)歌薛譚學(xué)謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢②。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏③行云。薛譚乃謝④，求反，終身不敢言歸?！咀⑨尅竣僦帲撼?。②郊衢：城郊的大道。③遏：阻止。④謝：道歉。20．聯(lián)系上下文，解釋下面加點(diǎn)的字。①未窮青之技②自謂盡之，遂辭歸③秦青弗止④薛譚乃謝21．請(qǐng)找出描寫秦青唱歌技藝高超的句子，寫下來并翻譯。22．根據(jù)文中內(nèi)容，請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)分別從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)薛譚?！敬鸢浮?0．的告辭沒有于是21．餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍高聲歌唱悲歌，高昂的歌聲使林木震動(dòng)，響亮的歌聲使浮動(dòng)的云彩也停止了。22．薛譚開始學(xué)習(xí)技藝時(shí)淺嘗輒止，驕傲自滿，應(yīng)當(dāng)批評(píng)；后來，他知錯(cuò)能改，繼續(xù)學(xué)習(xí)，值得表?yè)P(yáng)?！窘馕觥?0．本題考查字詞解釋。①“未窮青之技”的意思是：還沒有學(xué)完秦青的技藝。這里的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“的”。②“自謂盡之，遂辭歸”的意思是：他自以為學(xué)完了秦青的技藝，就告辭回家。這里的“辭”是動(dòng)詞，意思是“告辭，告別”。③“秦青弗止”的意思是：秦青沒有勸阻他。這里的“弗”是副詞，表示否定，相當(dāng)于“不”。④“薛譚乃謝”的意思是：薛譚于是向秦青道歉。這里的“乃”是副詞，表示承接，相當(dāng)于“于是，就”。21．本題考查找關(guān)鍵句和句子翻譯。從“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云?！笨芍獙懥饲厍喑杓妓嚫叱?。意思：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。22．本題考查人物形象分析。結(jié)合文段內(nèi)容，文中提到薛譚“未窮青之技，自謂盡之”，這表明他在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，尚未學(xué)完秦青的全部技藝，就自以為已經(jīng)學(xué)完了，表現(xiàn)出了自滿的態(tài)度。盡管薛譚最初自滿并打算回家，但在聽到秦青的高超歌唱技藝后，“薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸”，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向秦青道歉，請(qǐng)求留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)，這顯示了他勇于改正錯(cuò)誤的品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就自以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城郊的大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。小古文閱讀。小時(shí)了了孔文舉①年十歲，隨父到洛②。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱③及中表親戚④乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親⑤?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也⑥，”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖⑦?！咀⑨尅竣倏孜呐e：東漢的孔融。②洛：洛陽(yáng)。③清稱：有名譽(yù)。④中表親戚：有堂表關(guān)系的親戚。⑤我是李府君親：我是李大人的親戚。⑥昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也：過去我的祖先仲尼（孔子）曾經(jīng)拜訪您的祖先伯陽(yáng)（老子）為師，這樣看來，我家和您家世世代代友好往來。⑦踧踖：局促不安的樣子。23．給下面句子選擇正確的解釋。①元禮及賓客莫不奇之。A．李元禮以及他的那些賓客沒有不對(duì)他的話感到驚奇的。B．李元禮以及他的那些賓客沒有不對(duì)他感到驚奇的。C．李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。D．李元禮以及他的那些賓客都覺得這個(gè)孩子很奇怪。②小時(shí)了了，大未必佳。A．小時(shí)候一般，長(zhǎng)大后不一定會(huì)差。B．小時(shí)候一般，長(zhǎng)大后也一定不會(huì)出色。C．小時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大后也一定很出色。D．小時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大后不一定出色。24．孔文舉進(jìn)入李元禮府里拜訪的理由是A．他的爸爸跟李元禮是朋友；B．他的祖先孔子與李元禮的祖先老子是師徒關(guān)系。C．他和李元禮的兒子是好朋友。D．他跟李元禮是師徒關(guān)系。25．文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！边@里，孔融只是說了個(gè)前提，省略的結(jié)論是A．難怪太中大夫陳韙現(xiàn)在這么聰明。B．難怪太中大夫陳韙小時(shí)候這么聰明。C．難怪太中大夫陳韙現(xiàn)在這么平庸。D．難怪太中大夫陳韙小時(shí)候這么平庸。26．下列理解不正確的一項(xiàng)是A．本文表現(xiàn)了孔融的才學(xué)和機(jī)智。B．“人以其語(yǔ)語(yǔ)之”的意思是孔文舉就把李元禮說的話告訴陳韙。C．“皆俊才清稱及中表親戚乃通”一句的停頓應(yīng)為“皆俊才清稱/及中表親戚/乃通”D．本文講述孔文舉應(yīng)對(duì)李元禮的提問與陳韙的刁難兩件事，從孔文舉對(duì)這兩件事的快速應(yīng)對(duì)可以看出他的機(jī)智。27．閱讀文段，不禁讓我聯(lián)想到了之前學(xué)過的文言文中機(jī)智的少年：、。（寫出兩個(gè)）【答案】23．AD24．B25．C26．B27．楊氏之子司馬光【解析】23．本題考查句子翻譯。①元禮及賓客莫不奇之：莫不：沒有一個(gè)不，表示全部。奇之：對(duì)……感到驚奇。其中“奇”為形容詞作意動(dòng)用法，表示對(duì)某人或某事感到驚奇。意思：李元禮和在場(chǎng)的賓客們聽了孔文舉的回答后，沒有一個(gè)不對(duì)他的話感到驚奇的。故選A。②小時(shí)了了，大未必佳：了了：聰明伶俐的樣子。在這里，它用來形容某人小時(shí)候聰明、機(jī)敏。大：在這里指長(zhǎng)大成人后。未必：不一定，表示不確定的推測(cè)。佳：優(yōu)秀，出眾。在這里，它指的是人在成年后仍然保持的優(yōu)秀品質(zhì)或能力。意思：小時(shí)候聰明伶俐，長(zhǎng)大了未必優(yōu)秀（出色）。故選D。24．本題考查內(nèi)容理解。從“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！笨芍?，這句話的意思是，從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代交好的。因此，他進(jìn)入李元禮府里拜訪的理由是他的祖先孔子與李元禮的祖先老子是師徒關(guān)系。故選B。25．本題考查分析句子含義。文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！边@里，孔融只是說了個(gè)前提，省略的結(jié)論是：難怪太中大夫陳韙現(xiàn)在這么平庸。孔融的話是在回應(yīng)陳韙的評(píng)論“小時(shí)了了，大未必佳”，意思是小時(shí)候聰明伶俐，長(zhǎng)大了未必優(yōu)秀?？兹谕ㄟ^反諷的方式，暗示陳韙現(xiàn)在并不如他小時(shí)候那樣聰明伶俐，即他現(xiàn)在平庸。因此，結(jié)論應(yīng)該是“難怪太中大夫陳韙現(xiàn)在這么平庸”。故選C。26．本題考查內(nèi)容理解。B．“人以其語(yǔ)語(yǔ)之”的意思是有人把孔文舉的話（即孔文舉對(duì)李元禮說的關(guān)于他們祖先關(guān)系的話）告訴了陳韙。故選B。27．本題考查課外閱讀積累。結(jié)合文段內(nèi)容可知，主要寫了孔融十歲時(shí)，以祖先孔子與老子有師徒關(guān)系為由，機(jī)智地進(jìn)入李元禮府邸，并巧妙回應(yīng)陳韙的刁難，展現(xiàn)了其才學(xué)和機(jī)智。之前學(xué)過的文言文中機(jī)智的少年還有：《曹沖稱象》中的曹沖、《王戎不取道旁李》中的王戎?！军c(diǎn)睛】參