第八單元總復習教案

第八單元總復習一、復習目標通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。二、復習內容這冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二），20以內數(shù)的退位減法，分類與整理，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規(guī)律，數(shù)學實踐活動。重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算?？倧土暤木幣艖獙ψ⒁馔怀霰緦W期的教學目標，以及知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。三、復習的重、難點復習的重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數(shù)的認識和100以內的加減法這幾部分內容。復習的難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法；分類與整理；人民幣的認識；找規(guī)律。1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3．經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4．能用自己的語言描述長方體、正方體的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6．掌握不同分類標準，分類結果多樣。7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。四、復習的方法1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。7、根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。五、教具準備ppt六、復習課時5課時遵義市銀河小學電子備課設計方案年級一年級學科數(shù)學備課序號（節(jié)數(shù)）：1主備教師協(xié)備教師教學內容100以內數(shù)的認識課型教學目標知識技能目標通過復習使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數(shù)表示的意義過程與方法目標掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)情感態(tài)度價值觀目標掌握100以內數(shù)的順序，會比較大小教學重、難點教學重點：掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)；掌握100以內數(shù)的順序，會比較大小。

教學難點：認識計數(shù)單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數(shù)表示的意義。教學準備計數(shù)器、臺歷、PPT教學時數(shù)1課時教學過程教學設計個性思考復習整理

引入：回憶數(shù)位順序表:從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

從56數(shù)到70，1個1個數(shù)，再2個2個數(shù).

56里面有幾個十和幾個一

二、鞏固練習

1、數(shù)數(shù)

要求順數(shù),倒數(shù),兩個兩個數(shù),十個十個數(shù)……

2、寫數(shù)

(1)人的正常體溫是三十七度,寫做(

)

(2)我們的數(shù)學書是一百頁,寫做(

)

(3)我家的兒童讀物大約有五十本,寫做

(

)

3、猜數(shù)

我比20

大得多(

)

我比20大一些(

)

我比88少一些(

)我比88少得多(

)

4、數(shù)位與計數(shù)單位

如提問：“99”的兩個“9”意思一樣嗎？

“25”與“52”有什么相同點和不同點？

5、組成

如比較25和52時，可說一說25和5２里分別有（

）個十和（

）個一；新課

標第

一網

說一說自己喜歡的數(shù)的組成。

6、數(shù)的順序出示：

（

）、60

、（

）指其中一個數(shù)如“60”，提問：與“60”相鄰的兩個數(shù)是（

）和（

）?？梢栽趺刺?？你是怎樣想的？

7、組數(shù)

用5,2,3這三張數(shù)字卡片組成不同的兩位數(shù)，你可以組（

）個。其中最大的是（

），最小的是（），他們相差（）。

8、小結：看到黑板上的數(shù)，我們剛才都想到了哪些知識？閉眼想一想。

你還有什么疑問嗎？三、鞏固提高（數(shù)學游樂宮）

1、估一估、數(shù)一數(shù)

2、猜一猜

（1）我比三十九多1，我是（

）。

（2）我是第一個數(shù)后面的第5個數(shù)，我是（

）。

（3）我比最小的三位數(shù)小1，我是（

）。

（4）我是由3個一和5個十組成的，我是（

）。

（5）10個十就是我，我是（

）。

（6）我是最小兩位數(shù)與最大兩位數(shù)的差，我是（

）。

3、想一想（聰明屋）

⑴寫出個位比十位大3的兩位數(shù)

⑵寫出兩位數(shù)，使得十位上的數(shù)與個位上的數(shù)相差2。

四、小調查（寫數(shù)練習）

(1)學校各個班的學生人數(shù)

(2)學生自己的體重，本班中最重的體重。

(3)爸爸媽媽、爺爺奶奶及其他家人的年齡。五、課堂小結今天你學會了什么？板書設計

100以內數(shù)的認識

百位、十位、個位教學反思遵義市銀河小學電子備課設計方案年級一年級學科數(shù)學備課序號（節(jié)數(shù)）：2主備教師協(xié)備教師教學內容100以內的加法和減法總復習課型教學目標知識技能目標通過復習,學生能熟練正確地計算100以內加法和減法過程與方法目標能解決一些簡單的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的解題能力情感態(tài)度價值觀目標通過進一步鞏固練習，提高學生的計算熟練程度教學重、難點教學重點：通過復習使學生比較熟練地口算100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)；教學難點：正確熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法是教學難點。教學準備PPT教學時數(shù)1課時教學過程教學設計個性思考復習20以內加、減法口算。10+10=

12-9=

16-8=

17-9=

13-8=

17-5=

6+9=

8+9=

18-7=

13-9=

13-7=

18-9=

20-7=

14-7=

復習100以內加、減法口算。

1、口算下面各數(shù)。

50-8=

97-5=

23+60=

52-7=40+30=

21-9=

70+7=

77-70=68+20=

49-7=

63-21=

43+20=21-9=

34+8=

56-5=

80-70=64+5=

85+6=

46+4=

99-77=按要求分一分，說一說是怎樣算的。

（1）兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）。

（2）兩位數(shù)加、減一位數(shù)（進位、退位）。

（3）兩位數(shù)加、減整十數(shù)。

小結：100以內的加、減法口算，包括整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)，都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能相加、減。

三、列式計算。

1、53比9多多少?2、20比60少多少?3、比28多10的數(shù)是多少?4、比59少8的數(shù)是多少?5、一個加數(shù)與和都是80，另一個加數(shù)是多少?

四、課堂練習。

1、總復習第5題。學生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

2、總復習第6題。

學生獨立完成，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

五、發(fā)展練習

1、我前面有18個人，后面有9個人，這一排一共有多少人？

2、計算，并探索規(guī)律

25+7=

38+9=

75+4=

27+5=

39+8=

74+5=

六、課堂小結今天這節(jié)課你學會了什么？板書設計100以內的加法和減法教學反思遵義市銀河小學電子備課設計方案年級一年級學科數(shù)學備課序號（節(jié)數(shù)）：3主備教師協(xié)備教師教學內容復習認識人民幣、找規(guī)律課型教學目標知識技能目標能正確認識不同面值的人民幣過程與方法目標會進行人民幣單位間的互化，會比較不同價格的大小，進行簡單的計算情感態(tài)度價值觀目標會發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，會按規(guī)律補充圖形或填數(shù)。教學重、難點教學重點：能正確認識不同面值的人民幣；會發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，會按規(guī)律補充圖形或填數(shù)。教學難點：會進行人民幣單位間的互化，會比較不同價格的大小，進行簡單的計算。教學準備ppt教學時數(shù)1課時教學過程教學設計個性思考認識不同的面值的人民幣及單位之間的進率1、人民幣的單位有哪些？從小到大排列。（元角分）2、這三個單位之間有怎樣的關系呢？（1元=10角1角=10分）3、反過來還可以怎么說？（10角=1元10分=1角）4、為了更好的記住他們之間的關系，我們可以給他們搭橋：100元10角10分單位之間的換算與人民幣幣值的大小比較我們知道了元、角、分之間的關系，現(xiàn)在我們要來換算單位。（1）2元9角=（）角你是怎么想到的2元9角等于29角的？讓學生說理由，老師歸納總結。（2）輕松演練，快來說一說。3元=（

）角

9角=（

）分

50角=（

）元

80角=（

）元1元5角＝（

）角

1元8角＝（

）角14角＝（

）元（

）角

16角＝（

）元（

）角（3）請你在○里填上">"、"<"、"="．

1角○1分

1元○5角

10角○1元

45角○4元3角

3元9角○4元

8元○6元+3元（4）完成練習二十一第9、10題復習“找規(guī)律”1、課件出示練習二十一第11題的串珠圖。（1）教師引導學生回憶找圖形中的變化規(guī)律的方法，讓學生在小組內說一說，再指一名學生匯報。（2）同桌合作完成第11題。集體訂正。2、完成教材練習二十一第12題（1）說一說第（1）小題中“12141618”之間存在怎樣的變化規(guī)律。（2）學生獨立完成第（2）小題。（3）完成第（3）小題圓圈中上排數(shù)的和等于下排的數(shù)。學生填一填。課堂小結在這一節(jié)復習中，你有什么收獲？同步訓練相關練習題。板書設計教學反思遵義市銀河小學電子備課設計方案年級一年級學科數(shù)學備課序號（節(jié)數(shù)）：4主備教師協(xié)備教師教學內容復習認識圖形、分類與整理課型教學目標知識技能目標復習常見的五種平面圖，進一步加深學生對所學的圖形的認識。過程與方法目標通過給五種平面圖進行不同的方法分類情感態(tài)度價值觀目標復習分類統(tǒng)計的有關知識教學重、難點教學重點：進一步加深學生對所學幾何圖形和分類統(tǒng)計的認識。教學難點：提高學生運用知識的能力。教學準備ppt教學時數(shù)1課時教學過程教學設計個性思考復習“認識圖形”1、師：這個學期我們學習了那些圖形？請說出它們的名稱。根據(jù)學生回答教師板書名稱。2、師：你能用學過的這些圖形拼出有趣的圖案嗎？動手拼一拼。出示教材第94頁第2題。3、組織學生匯報：4個正方形能拼成什么圖形？2個三角形呢？復習“分類”出示教材第94頁第3題。師：老師這里有一些卡片，你能按顏色把它們分一分嗎？還有其他的分法嗎？（可以按形狀分）師：剛剛我們按顏色、形狀將卡片進行了分類，再思考一下，你能自己定一個標準把上面的卡片分成兩類嗎？三、鞏固練習完成練習二十一的第14、15題。學生同桌合作并完成表格的填寫。集體訂正四、課堂小結有關分類與認識圖形的知識你都掌握了嗎？你能不能說說你的收獲?五、同步訓練相關習題板書設計教學反