第四單元教案 比一比

單元分析（教學(xué)重難點(diǎn)）一、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的課程目標(biāo)，結(jié)合一年級(jí)教材，一年級(jí)孩子識(shí)字與寫(xiě)字要達(dá)到的目標(biāo)如下：1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。一下要求認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。2．能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。一下學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，初步學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。4．認(rèn)識(shí)常用漢字950個(gè)，其中350個(gè)會(huì)寫(xiě)。5．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。6．正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字三、教學(xué)建議關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)：要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)、認(rèn)、讀、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。在識(shí)字的過(guò)程中重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，把識(shí)字和寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)字要講求質(zhì)量，不能單純追求數(shù)量，要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，要始終把正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)筆的正確方法，筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范要求等作為啟蒙標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，不僅要求把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好。教學(xué)內(nèi)容比一比課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字和正確使用量詞。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“少”和“小”的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、生字卡片教學(xué)方法合作探究法、朗讀感悟法板書(shū)設(shè)計(jì)比一比多—少杏桃蘋(píng)大—小群顆教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課１、開(kāi)火車認(rèn)讀《語(yǔ)文園地三》中詞條：一條木船兩只鴨子一只小狗一朵白云一條小河幾朵野花

２、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二》的第一課《比一比》

（教師板書(shū)課題：１、比一比）二、觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

１、出示文中第８９頁(yè)的插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察：圖中畫(huà)了些什么?（依據(jù)學(xué)生的描述，分別在圖中課件顯示：黃牛花貓?zhí)O果紅棗鴨子小鳥(niǎo)杏子桃）

２、小組自學(xué)，互相幫助讀準(zhǔn)圖中的八個(gè)詞的音，記一記這些字的形。

３、全班交流：

⑴你覺(jué)得哪些字的音最難讀準(zhǔn)，你來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。⑵通過(guò)小組學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

４、師生合作玩口型游戲，檢查識(shí)字情況

三、運(yùn)用舊知，補(bǔ)充量詞

１、在剛上課時(shí)，我們復(fù)習(xí)了量詞的使用，現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試，看看我們圖里的這些東西能填上一個(gè)什么樣的量詞，才是最合適的？

２、其實(shí)在我們今天要學(xué)習(xí)的課文里，也出現(xiàn)了這些量詞的使用，想知道它和你填的一樣嗎？自己趕快翻開(kāi)書(shū)第90頁(yè)，認(rèn)真把課文讀一讀，便讀邊把課文中出現(xiàn)的量詞用橫線畫(huà)出來(lái)。

四、學(xué)生自讀課文

１、學(xué)生自讀課文，在讀的時(shí)候一定要把字音讀準(zhǔn)確。

２、同座位同學(xué)交流文中出現(xiàn)的數(shù)量詞，比一比：看誰(shuí)找的又多又準(zhǔn)確。

３、采用多種形式讀文（指名讀──小組讀──齊讀）。

五、指導(dǎo)讀文

１、學(xué)習(xí)第一句──一個(gè)大一個(gè)小，一頭黃牛一只貓

⑴比較大?。撼鍪军S?；ㄘ埍容^圖，體會(huì)比較成功后的樂(lè)趣。

⑵自由試讀。（把你比較后的愉悅用朗讀表達(dá)出來(lái)吧。）

⑶指名讀──評(píng)價(jià)（提示學(xué)生注意表情）──范讀──再指名──齊讀。

２、學(xué)習(xí)第二句──一邊多一邊少，一群鴨子一只鳥(niǎo)

⑴自由試讀⑵出示鴨子和小鳥(niǎo)圖。

⑶再齊讀。

３、學(xué)習(xí)第三、四句。

過(guò)渡：剛才在對(duì)小動(dòng)物的比較中，同學(xué)們都充分感受了小動(dòng)物的快樂(lè)，現(xiàn)在香甜可口的水果想請(qǐng)我們一起去品嘗品嘗。

⑴自由試讀三、四句⑵男女生比賽讀

5、齊讀全文。

六、讀讀練練，學(xué)會(huì)正確使用量詞

１、出示課后練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真思考，然后說(shuō)一說(shuō)。２、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)事物，自主識(shí)字。1、創(chuàng)設(shè)情境：

2、我們走進(jìn)小院，看看院子里有什么呢？出示插圖──農(nóng)家小院。你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？

3、認(rèn)字4、那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞語(yǔ)卡片分給組里的小朋友，大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分分類。5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)"找朋友"的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的詞語(yǔ)"杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)"請(qǐng)到黑板上來(lái)對(duì)號(hào)入座。1）、學(xué)生借助圖畫(huà)或拼音的提示讀出這些詞語(yǔ)？

2）、學(xué)生離開(kāi)圖畫(huà)讀詞

3）、去掉拼音讀詞。

4）、小組合作分類——全班反饋。

5）、學(xué)生上臺(tái)貼詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)童謠，認(rèn)識(shí)“邊、多、少、顆、群、堆”。1．丁丁用這些詞語(yǔ)和這幅畫(huà)編了一首好聽(tīng)的童謠，聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)的。你們也想學(xué)會(huì)說(shuō)嗎？

2、自由讀，你讀懂了什么？3、說(shuō)說(shuō)“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個(gè)字，你是怎么記住它的？4、鞏固字詞。遞進(jìn)式開(kāi)小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子

5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的方式讀讀

6、反饋。1）、學(xué)生看看圖、比一比、讀一讀。

2）、學(xué)生小組交流：讀懂了什么？

3）、學(xué)生交流認(rèn)字方法。

4）、學(xué)生小組開(kāi)小火車。

5）、學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。三、揭示課題小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法，才寫(xiě)出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）。四、學(xué)寫(xiě)“小、少”1、我們也用比一比的方法來(lái)比一比小和少有什么不同。

2、你們認(rèn)為什么字難寫(xiě)呢？（教學(xué)少）

3、“小”字怎么寫(xiě)呢？我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)教，同學(xué)們推薦一位吧！

4、反饋1）、學(xué)生比一比“小、少”的區(qū)別。

2）、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“少”

3）、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”

4）、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“小”五、總結(jié)今天，小朋友得到了書(shū)寫(xiě)星、表演星和智慧星，真棒，謝謝大家！

個(gè)性修改教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容2.自選商場(chǎng)課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1、理解句子含義,理解課文內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。

2、正確理解課文中的兩個(gè)長(zhǎng)句。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備圖片、生字卡片教學(xué)方法合作探究法、朗讀感悟法板書(shū)設(shè)計(jì)自選商場(chǎng)

真方便

貨架

走進(jìn)

商場(chǎng)

商品

買東西

挑

顧客

付錢教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1．出示課文插圖。問(wèn)：這是什么地方？

2．出示課題：自選商場(chǎng)。（"商場(chǎng)"是本課的兩個(gè)生字，先指名拼讀，再全班一起拼讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音）

二、生活識(shí)字展示、交流

1．生活識(shí)字交流：在生活中，同學(xué)們經(jīng)常去自選商場(chǎng)買東西，并搜集了很多商品包裝，同時(shí)認(rèn)識(shí)了許多上面的漢字，現(xiàn)在就把你搜集的商品包裝拿出來(lái)，把你認(rèn)識(shí)的漢字讀給同伴聽(tīng)。四名學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行識(shí)字交流。

2．展示搜集的商品包裝：為了讓更多的同學(xué)有交流的機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家將你搜集的商品包裝展示在教室的墻壁上。三、自主識(shí)字

1.學(xué)習(xí)句子。

大家搜集了這么多的商品包裝，看來(lái)自選商場(chǎng)里的東西可真不少。（出示句子：自選商場(chǎng)里的東西真多。）誰(shuí)能正確朗讀這句話？（指名朗讀句子，再齊讀句子）指導(dǎo)學(xué)生朗讀"真多"。

2．學(xué)習(xí)生字"東"和"西"。（1）出示生字卡片：東、西,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？（2）仔細(xì)觀察句子中"西"的注音，并和生字卡片上的"西"字的注音進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（"西"在這里應(yīng)該讀輕聲）

（3）你能用"東"和"西"組詞，或用"東西"練習(xí)說(shuō)一句話嗎3．自主識(shí)字。

(1)了解課前自主識(shí)字情況。你認(rèn)識(shí)了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？(2)總結(jié)識(shí)字方法。如果你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？(3)自主、合作識(shí)字。按照你們所說(shuō)的識(shí)字方法，認(rèn)一認(rèn)九種商品名稱中你還不認(rèn)識(shí)的漢字。4．學(xué)習(xí)匯報(bào)。

(1)指名匯報(bào)。

通過(guò)自主認(rèn)讀和小組合作學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下列易讀錯(cuò)的字詞：火腿腸、尺子、作業(yè)本、牛奶）

把本課的詞語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。

(2)小組匯報(bào)。都讀對(duì)的小組貼一面小紅旗。

5.識(shí)記生字。

（1）出示不注音的詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中的生字用紅色標(biāo)出。

（2）將詞語(yǔ)中的熟字去掉，只留下生字。

（3）（拿出一支毛筆）大家仔細(xì)觀察一下，毛筆是用什么制成的？你怎樣記住"筆"字？觀察毛筆，學(xué)生說(shuō)出筆是用竹子和毛制成的。所以"筆"的上面是"竹字頭"，下面是"毛"。

（4）你用什么辦法記住其他的字？小組討論、交流識(shí)記生字的辦法。

（5）（打亂生字的順序）你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？（學(xué)生認(rèn)讀生字）

四、寫(xiě)字

1．出示田字格中的生字"牙"和"尺"。觀察兩個(gè)字在田字格中每一筆的位置。

2．你知道這兩個(gè)字的筆順嗎？學(xué)生書(shū)空筆順。

3．給出"牙、尺"的基本筆畫(huà)，學(xué)生在田字格中正確擺出兩個(gè)生字。4．描紅，練寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固

1．學(xué)習(xí)匯報(bào)。

給出生字"場(chǎng)、奶、筆、作"的部件。（兩人一組，每組一套，小組合作用部件拼字）

你會(huì)用這幾個(gè)字組詞嗎？（自由選擇生字，進(jìn)行組詞練習(xí)）

2．游戲活動(dòng)。

(1)找朋友。出示漢字迷宮，逐個(gè)識(shí)記本課生字。

(2)走迷宮。一組學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀迷宮中的生字，逐漸走出迷宮。

(3)貼商標(biāo)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一套畫(huà)有九種商品的圖畫(huà)和九個(gè)寫(xiě)有商品名稱的詞語(yǔ)卡片，小組合作給圖畫(huà)上的商品貼上名稱。

(4)擺商品。你知道在自選商場(chǎng)里哪些商品擺在同一個(gè)貨架上嗎？自選商場(chǎng)里的商品是怎樣擺放的？二、學(xué)句子

1．學(xué)習(xí)第三段。

（1）商品分類擺放給人們購(gòu)物帶來(lái)了方便。（出示句子：在自選商場(chǎng)買東西真方便）你能有感情地讀一讀這句話嗎？

（2）教師范讀，強(qiáng)調(diào)讀長(zhǎng)句子時(shí)的自然停頓。

（3）學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

（4）（出示課文插圖）看他們的表情，你能知道她們的心情嗎？（學(xué)生觀察孩子和媽媽的表情，說(shuō)說(shuō)她們的心情。通過(guò)體會(huì)人物的情感，感悟文章內(nèi)容）

（5）帶著這樣高興的心情再讀課文。

2．學(xué)習(xí)第二段

自由練習(xí)。匯報(bào)朗讀。

三、生活識(shí)字交流

1．你能把自己搜集的商品名稱讀給全班的小朋友聽(tīng)嗎？（個(gè)人認(rèn)讀商品名稱）

2．請(qǐng)到"展示臺(tái)"前和小伙伴一起認(rèn)讀其他同學(xué)搜集的商品名稱。（全體到"展示臺(tái)"前交流、認(rèn)讀，由課內(nèi)識(shí)字再擴(kuò)展到生活識(shí)字）

四、寫(xiě)字

出示田字格中的生字"毛、巾"。學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的筆順。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，描紅，臨寫(xiě)。個(gè)性修改教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容3.菜園里課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“菜、園”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又”兩個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)字、寫(xiě)字和朗讀短文。2.了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備圖片、生字卡片教學(xué)方法合作探究法、朗讀感悟法板書(shū)設(shè)計(jì)：豆角青細(xì)又長(zhǎng)黃瓜綠衣裳茄子紫打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒紅、綠尖尖嘴南瓜越老皮越黃白菜綠卷心菜綠西紅柿紅教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入

1、今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)小謎語(yǔ)，喜歡猜嗎？

（1）紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)，愛(ài)它是樣好小菜，吃到嘴里眼淚來(lái)。（辣椒）

（2）紅公雞，綠尾巴，身子鉆在泥底下，如果你想捉住它，揪住尾巴用力拔。（蘿卜）

2、同學(xué)們可真聰明，你們知道這些可愛(ài)的蔬菜長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)?？（菜園里）

3、師板書(shū)課題，誰(shuí)來(lái)讀讀？“菜園”這兩個(gè)字是今天我們要學(xué)的生字，誰(shuí)有辦法記住它們？（指名說(shuō)識(shí)記辦法）

4、想去菜園里看看嗎？（師出示圖片）看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

二、自主識(shí)字

1、圈出藏在課文中的生字。2、開(kāi)小火車讀，全班再齊讀一遍。

3、利用卡片認(rèn)讀生字，小組交流識(shí)字的辦法。

4、今天老師也帶來(lái)了幾種蔬菜，想考考你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱，出示一種蔬菜，你們趕快找出寫(xiě)有它名稱的卡片，大聲地讀出來(lái)，比一比，看誰(shuí)找得快，讀得準(zhǔn)，聲音響亮。

5、指著板書(shū)上的這兩個(gè)詞問(wèn)：“蘿卜”“豆角”這幾個(gè)字用什么好方法可以牢牢地記住呢？（肯定同學(xué)們識(shí)字的好辦法，可以用加一加，減一減，改一改或編兒歌：四個(gè)人來(lái)到草地上看夕陽(yáng)，兩口吃掉兩粒豆等）

6、做“拔蘿卜”游戲：有一只小兔子來(lái)到了森林里拔蘿卜，這些蘿卜都藏著我們今天要學(xué)的生字，，誰(shuí)來(lái)讀生字拔蘿卜？每組派代表來(lái)吧！全班再齊讀生字。

7、出示識(shí)字火車，讀對(duì)了，大家就跟著讀一遍。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示生字卡片

2、怎么樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？

3、教學(xué)新筆畫(huà)“臥勾”就好象一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢！

4、師范寫(xiě)邊講解：“風(fēng)”字就好象被風(fēng)吹開(kāi)的裙子

5、學(xué)生描紅練寫(xiě)，要求寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)漂亮，注意寫(xiě)字姿勢(shì)“三個(gè)一”

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、請(qǐng)你們先自己練習(xí)讀讀兒歌，在輕聲音節(jié)下面作個(gè)記號(hào)，遇到難讀的生字或句子多讀幾遍。

2、學(xué)生自由讀兒歌。

3、你們覺(jué)得兒歌中哪句話最難讀？

4、我們解決了這些難讀的句子，再讀兒歌一定能讀好，請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真讀讀兒歌，要兒歌讀通順，而且要邊讀邊動(dòng)筆把這首兒歌里面介紹的蔬菜名稱用橫線畫(huà)下來(lái)。

5、你們知道這首兒歌向我們介紹了幾種蔬菜呢？（生答師相機(jī)貼出圖片）誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)給這些蔬菜圖片找漢字朋友？我們?cè)賮?lái)把這些蔬菜名稱讀一讀。

6、誰(shuí)想來(lái)向大家展示一下你讀書(shū)的本領(lǐng)？誰(shuí)敢向他挑戰(zhàn)？

7、現(xiàn)在我們一起來(lái)拍手讀讀。

五、布置作業(yè)

今天這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力，認(rèn)識(shí)了一些蔬菜，記住了一些蔬菜的名稱，學(xué)會(huì)讀一首關(guān)于蔬菜的兒歌。課后你們可以多和爸爸媽媽去菜市場(chǎng)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，用彩筆畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上名稱，還可以模仿課文編幾句兒歌，然后貼在教室的一角，布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”好不好？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多有關(guān)蔬菜名稱的生字，同學(xué)們還記得嗎？老師要檢查大家是否還記得它們。老師出示生字，請(qǐng)同學(xué)們找出自己手中相應(yīng)的蔬菜卡片然后認(rèn)讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩次。

二、學(xué)習(xí)兒歌

１、請(qǐng)“小老師”教讀兒歌。

⑴“小老師”教一行，同學(xué)們跟讀一行。⑵想想怎樣才能把兒歌讀得更動(dòng)聽(tīng)呢？

學(xué)生：“劃停頓線和重音符號(hào)?！?/p>

⑶對(duì)！下面請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師讀兒歌，一邊劃出來(lái)的停頓和重音，在自己的書(shū)上也做上停頓和重音符號(hào)。⑷請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師教大家讀一次，這一次請(qǐng)把握好停頓和重音，把兒歌讀得更有感情一些。

２、啟發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌質(zhì)疑并由學(xué)生解疑。

⑴啟發(fā)質(zhì)疑：

這次小老師教大家讀得更好了！下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀兒歌，一邊讀一邊思考你還想知道什么，讀后請(qǐng)大家提問(wèn)。

⑵學(xué)生質(zhì)疑：

⑶學(xué)生解疑：

師：誰(shuí)能解釋這些問(wèn)題呢？（生口答）

a.我們吃蘿卜的哪部分你們知道嗎？吃蘿卜的根，根是長(zhǎng)在地下的，就像剛才小朋友說(shuō)的那樣，它躲在下面，如果我們到田地里去就只能看見(jiàn)蘿卜的葉子，看不見(jiàn)根，因?yàn)樗闫饋?lái)了，跟我們捉迷藏了！b.（出示南瓜實(shí)物）請(qǐng)小朋友看老師給大家?guī)?lái)了什么？我這有一個(gè)嫩南瓜，它是什么顏色的？──“綠色的！”請(qǐng)大家再看這個(gè)南瓜是什么顏色的？──黃色的。對(duì)！南瓜嫩時(shí)是綠色，越長(zhǎng)越老，越老越黃。師指導(dǎo)說(shuō)話（）越（）越（）。

你不僅可以說(shuō)蔬菜，還可以說(shuō)水果、人、動(dòng)物、植物、天氣等等。

｛4｝下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀兒歌，也可以加上自己的動(dòng)作。

３、對(duì)兒歌“補(bǔ)白”：

⑴剛才我們讀過(guò)之后你發(fā)現(xiàn)兒歌中給我們介紹了幾種蔬菜的特點(diǎn)呢？──六種。

除了這六種你還知道哪些蔬菜以及它的特點(diǎn)嗎？

⑵請(qǐng)同學(xué)們看老師給大家?guī)?lái)的卷心菜。卷心菜還有一個(gè)名字叫蓮白，哪個(gè)小朋友能干也能給它編兒歌？

４、我們了解了那么多種蔬菜，小朋友，你喜歡哪些蔬菜呢？下面用你最喜歡的方式讀兒歌，而且你喜歡什么蔬菜就讀相應(yīng)的句子。（學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀，而且配上了很多自己喜歡的動(dòng)作。）

三、鞏固練習(xí)

１、同學(xué)們剛才都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師想看看大家掌握得怎么樣。翻到９６頁(yè)。小組開(kāi)火車讀一讀“我會(huì)讀”。

２、看來(lái)大家掌握得很不錯(cuò)。請(qǐng)看句子，請(qǐng)你填空，說(shuō)成完整的句子：我喜歡吃（）、（），還有（）。

３、大家看看老師建的菜園，請(qǐng)大家齊讀菜園里蔬菜名稱的詞語(yǔ)，請(qǐng)小朋友回家也用自己做的蔬菜卡片建一個(gè)自己的菜園。

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友不僅能夠正確、流利地朗讀課文，了解了不少蔬菜的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)，而且還把課外的知識(shí)帶到了課堂，更能干的是大家還自己編了兒歌，我們棒不棒？夸夸我們自己！個(gè)性修改教學(xué)反思教案內(nèi)容4.日月明課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、圖片教學(xué)方法合作探究法、朗讀法板書(shū)設(shè)計(jì)日

月

明二

木

林魚(yú)

羊

鮮三

木

森小

土

塵一

火

滅田

力

男二

人

從人

木

休三

人

眾手

目

看教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣

你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎，太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──（學(xué)生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字──明。

二、形象揭題，趣味識(shí)“明”

1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書(shū)，看報(bào)，還能自己寫(xiě)句子，真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來(lái)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（出示月亮）這是老朋友“月”？

師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（出示－明）開(kāi)火車正音。

2．你知道明是什么意思嗎？

這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！

現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的字“明”

這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“明”你能不能用“明”組詞？

“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來(lái)的字才好看。

三、變化形式、朗讀課文

1.

趕緊打開(kāi)書(shū)，翻到“日月明”這一課，拿好書(shū)，看著書(shū)，聽(tīng)我讀。

2.

你們想讀嗎？把書(shū)擺好，用右手指著字，跟我讀。

3.

讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū)，看著課文，再跟我讀。

4.

讀得很有精神！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

5.

會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。

6.

男女生也來(lái)比比看！男生先開(kāi)始。老師給你們讀課題。7.

大家一起讀。

8.

讀得可真棒！開(kāi)火車會(huì)讀嗎？開(kāi)雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開(kāi)火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）

9.

聽(tīng)著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書(shū)，師讀日月──，真聰明，就這么讀。

10.

去掉拼音會(huì)讀嗎？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書(shū)，記一記。11.出示生字，認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出來(lái)的？

四、理解字義

1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)如何記住“鮮”字。

2．鼓勵(lì)學(xué)生用編口溜的方法記住“鮮”。師示范，如：

①有魚(yú)又有羊，這事真新鮮。②桌上有魚(yú)，有羊，味兒真鮮美等等。

3．生齊讀并給“鮮”字組詞。

4．游戲：猜一猜?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。滅：這一橫就像滅火的樹(shù)枝；

塵：塵土飛揚(yáng)；

男：男人在田里出力；

休：人要變成“亻”人靠在樹(shù)下休息。

林：捺要變成丶

5.會(huì)看圖猜字了，那看字你能來(lái)想想畫(huà)面嗎？

6.

你能給“眾”也編個(gè)字謎嗎？

7．?dāng)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。

五、擴(kuò)展練習(xí)

小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明。請(qǐng)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。

森

眾

鮮

從

明

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫(xiě)好，有信心嗎？

二、熟讀課文

1．指學(xué)生讀課文，評(píng)議。

2．同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。

3．教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。

4．齊讀，邊拍手邊讀。

5．自己試著背一背。

三、完成課后“我會(huì)讀”

1．自讀，匯報(bào)，交流。

2．認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。

3．?dāng)U展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說(shuō)一句話嗎？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示“力

手

水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好。

2、學(xué)寫(xiě)“力”字。

①學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫(huà)、筆順，以及在田字格中的位置）。

②指學(xué)生說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。

③教師示范寫(xiě)。學(xué)生模仿寫(xiě)。

3．學(xué)寫(xiě)“水”字。

①學(xué)生說(shuō)說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位置。

②學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4．學(xué)生觀察，寫(xiě)好水字。

5．小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選小小書(shū)法家。

五、小游戲、記漢字

1．拼一拼

把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。

2．飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)）

六、讀讀想想

漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。

1．指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。

2．讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

3．把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。

4．交流。如：

不正不正，歪歪斜斜。

日光日光，明明晃晃。

三個(gè)口字，品嘗品嘗。

三個(gè)日字，晶晶亮亮。

七、擴(kuò)展練習(xí)

找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，以小組合作的形式，編一篇韻文或字謎。個(gè)性修改教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地四課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情景，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心地觀察，主動(dòng)認(rèn)字。3、通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法。教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。2.讓學(xué)生在生活中識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在生活中識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、生字卡片、圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板教學(xué)方法自主合作探究法板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地四十土日目小少天無(wú)手毛田電第一課時(shí)一、

談話導(dǎo)入課題今天是小熊的生日，瞧，它提著籃子正在準(zhǔn)備好吃的來(lái)招待好朋友們呢！二、

我會(huì)認(rèn)

1、小熊來(lái)到蘋(píng)果園想摘些蘋(píng)果來(lái)招待好朋友們?？?，這么多的蘋(píng)果??！聞一聞，好香的蘋(píng)果呀！小朋友們幫忙摘蘋(píng)果吧！2、指名上臺(tái)來(lái)摘蘋(píng)果。3、大家仔細(xì)觀察這些生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。4、回答得真好！那為什么這些字都有個(gè)“木”呢？同桌討論一下，等會(huì)準(zhǔn)備回答。5、指一生來(lái)回答？6、過(guò)渡：這組同桌互相幫助，回答得真好，幫小熊摘到了這些蘋(píng)果。希望其他小組向他們學(xué)習(xí)，互相合作一起來(lái)摘其他的蘋(píng)果。7、觀察后回答。8、除了這些部首以外，我們還學(xué)過(guò)很多部首，你們能不能把相同部首家族成員找出來(lái)。請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)抽簽小組成員一起來(lái)完成。三、我會(huì)讀1、過(guò)渡：小朋友們幫小熊摘了好多的水果，小熊為了感謝大家，給大家送來(lái)了生日請(qǐng)?zhí)?qǐng)小朋友們參加它的生日宴會(huì)。2、現(xiàn)在，小熊還要給其他好朋友發(fā)請(qǐng)?zhí)?！師：小熊必須把?qǐng)?zhí)值剿麄兩习嗟牡胤剑ǔ霈F(xiàn)街道圖）誰(shuí)是熱心的小朋友幫小熊認(rèn)認(rèn)地方，送請(qǐng)貼好嗎？4、誰(shuí)來(lái)幫忙送請(qǐng)?zhí)?？（指名回答，并回答你是怎么認(rèn)識(shí)這些招牌的？他生適當(dāng)評(píng)價(jià)）

5、小結(jié)：這些小朋友真是學(xué)習(xí)上的有心人。平時(shí)注意觀察，在生活中識(shí)字。那么除了這些招牌以外，你們還會(huì)認(rèn)書(shū)本上的這些招牌嗎？（出示書(shū)上的招牌）6、小熊看到我們班的小朋友這么熱心，決定為我們舉辦一場(chǎng)認(rèn)招牌擂臺(tái)賽（出示背景圖）把你們平時(shí)搜集的商標(biāo)、招牌拿出來(lái)，向小組的同學(xué)介紹一下，并說(shuō)說(shuō)這些地方是作什么的？小組長(zhǎng)把你們這組認(rèn)得最多的同學(xué)的作品張貼出來(lái)。（小組交流并互評(píng)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

五、我會(huì)讀1、呀，好朋友們來(lái)了。生日宴會(huì)真熱鬧！2、好豐盛的食物?。⊥蝗?，外面下起大雨了。原來(lái)他們準(zhǔn)備吃完出去做游戲的，現(xiàn)在沒(méi)辦法玩了。老師給大家提個(gè)建議吧，咱們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)說(shuō)話比賽，好不好？說(shuō)什么呢？我們先來(lái)看這三句話（出示課文中的三句話）。大家一起來(lái)讀一讀。（齊讀）3誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這三句話中有什么相同的地方？（指名回答）4.這樣的句子，我們會(huì)說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名回答）六、讀讀背背1.借助拼音讀通順古詩(shī)2.讀準(zhǔn)鋤誰(shuí)知中餐幾個(gè)字。3.師示范讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。4.練習(xí)背誦。第二課時(shí)一、導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，今天，老師給你們帶來(lái)一份禮物，想看看嗎？這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛(ài)的小動(dòng)物。不信，請(qǐng)看這幅圖。（出示掛圖）

二、觀察圖畫(huà)，同桌交流

1提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面上人與物的聯(lián)系。

①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的？

2同桌交流：圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的？

教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問(wèn)題。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說(shuō)：“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小兔子的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也可以按拼貼時(shí)的先后順序說(shuō)。只要學(xué)生能有序地說(shuō)清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽(tīng)明白就可以了。

3小結(jié)過(guò)渡：剛才，同學(xué)們通過(guò)看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們?cè)敢鈩?dòng)腦、動(dòng)手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？

三、分組拼圖，小組交流。

1分組拼圖，想像創(chuàng)作。

教師可在如何分工合作方面予以提示。2動(dòng)口說(shuō)圖，選出代表。

3小組互訪，代表介紹本組作品。

小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見(jiàn)。每個(gè)小組在聽(tīng)取意見(jiàn)后可以對(duì)圖進(jìn)行修改，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。

四、展示成果，全班交流

1各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？

2同學(xué)之間針對(duì)作品質(zhì)疑、答疑。

教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，并注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

五、賞評(píng)佳作，拓展思路

1選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)好在什么地方。

2拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來(lái)。請(qǐng)你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來(lái)展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？教學(xué)反思第四單元測(cè)試題rèn

yí

rèn

lián

yì

lián

一、認(rèn)一

認(rèn)，

連

一

連。（10分）

牙膏

xiān

huā

菜園

xī

hóng

shì

豆角

cài

yuán

鮮花

yá

gāo

西紅柿

dòu

jiǎo

fēn

yì

fēn

二、分

一

分。（20分）

蘿卜