初中語(yǔ)文+++第14課《行路難（其一）》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

行路難李白1、理解詩(shī)詞含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，背誦并默寫(xiě)這三首詩(shī)詞。2、品味意境，賞析名句，感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。3、感受作者充滿自信、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，積極面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)行路難李白李白(701～762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。走近作者背景鏈接李白少有壯志，一生以“安社稷”、“濟(jì)蒼生”為自己的政治理想，他以歷史上管仲、晏嬰等名相為期待，想輔佐帝王成就偉業(yè)。即使退而求其次也要像他的同鄉(xiāng)司馬相如、楊雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他24歲離開(kāi)蜀地，漂泊大半生，直到42歲才被唐玄宗詔進(jìn)長(zhǎng)安京城，進(jìn)翰林院入仕，自恃才氣，清高自傲，飄逸灑脫的他，不把朝廷中的一些權(quán)貴放在眼里。兩年后被排擠出朝廷，最后被唐玄宗“賜金還鄉(xiāng)”，被迫離開(kāi)京城。詩(shī)人“濟(jì)蒼生”“安社稷”的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。求仕無(wú)望的他深感人生路的艱難，滿懷憤慨以《行路難》為題寫(xiě)下三首詩(shī)。解析題目

“行路難”是樂(lè)府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。金樽投箸

塞川2、解釋下列詞語(yǔ)羞：直：箸：安：濟(jì)：zūn同“饈”，美味的食物筷子渡同“值”，價(jià)值哪里zhùsè檢查預(yù)習(xí)1、給紅色的字注音金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞

直萬(wàn)錢。對(duì)酒杯的美稱成就的器具形容酒美價(jià)貴同“饈”，美味的食物同“值”，價(jià)值金杯盛著昂貴的美酒，玉盤(pán)裝滿了價(jià)值萬(wàn)錢的佳肴。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。筷子但我停杯扔筷不想飲，拔劍環(huán)顧四周內(nèi)心一片茫然欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。想要渡過(guò)黃河冰雪卻冰凍了河流，要登太行但白雪卻堆滿了山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。當(dāng)年姜太公閑居，曾在碧溪垂釣，伊尹受聘前，曾夢(mèng)見(jiàn)乘船經(jīng)過(guò)太陽(yáng)旁邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？岔路行路難啊，行路難，岔路何其多，現(xiàn)在要走的路在哪里？哪里長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。終將高高的帆渡我相信，總會(huì)有一天高掛云帆乘風(fēng)破浪穿越廣闊的海面駛向理想的彼岸。行路難李白1、“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢”這兩句運(yùn)用了哪些修辭手法？有何作用？

夸張、對(duì)偶。極言朋友為李白所設(shè)宴席的豐盛華美，營(yíng)造出歡樂(lè)的氣氛；欲抑先揚(yáng)，為下文寫(xiě)苦悶茫然的心緒作鋪墊；同時(shí)也表現(xiàn)出朋友對(duì)李白的深情厚誼。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。、面對(duì)美酒佳肴，詩(shī)人的心情如何，從哪些動(dòng)詞可以看出來(lái)？“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)前后連續(xù)的動(dòng)作反映了李白內(nèi)心極度抑郁苦悶。對(duì)比。詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻無(wú)心宴飲，反襯詩(shī)人因仕途不順而內(nèi)心苦悶。

詩(shī)人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。說(shuō)明自己的仕途受到阻礙，濟(jì)世安民的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的失望與痛苦。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

商朝末年的呂尚，未遇周文王時(shí)，曾在渭水之濱垂釣。伊尹受命于商湯之前，夢(mèng)見(jiàn)乘舟過(guò)日月旁邊。呂尚和伊尹都是詩(shī)人的自況。詩(shī)人夢(mèng)寐以求的就是像兩位先賢那樣，受命輔弼圣明之君，做一番濟(jì)世拯物的事業(yè)。用典。李白借呂尚、伊尹備受重用的事實(shí)，表達(dá)詩(shī)人渴望得到重用的愿望?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在？”

反復(fù)，設(shè)問(wèn)。連用四個(gè)三字句，反復(fù)詠嘆“行路難”，節(jié)奏短促，聲調(diào)低抑，慨嘆世路艱難，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。盡管前路障礙重重，但詩(shī)人相信自己總有一天會(huì)高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種充滿自信、積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的人生態(tài)度。對(duì)我們有很大的激勵(lì)作用。（現(xiàn)在常用這兩句詩(shī)表達(dá)自己有宏大的理想抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定信念。）詩(shī)人以行路難比喻人生道路的艱難險(xiǎn)阻，抒寫(xiě)了詩(shī)人遭遇政治挫折時(shí)的苦悶與激憤，也表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀自信、積極進(jìn)取的人生態(tài)度和執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念主旨這首詩(shī)歌短短的82個(gè)字，卻生動(dòng)地表達(dá)了李白遭遇挫折時(shí)思想上的痛苦與悲憤。情感跌宕起伏，一波三折。這首詩(shī)生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)在悲憤中不失豪邁，在失意中仍充滿信心的樂(lè)觀進(jìn)取、執(zhí)著追求的李白。課堂小結(jié)1.生活中難免經(jīng)歷痛苦與挫折，請(qǐng)你用本詩(shī)中的句子對(duì)身處逆境的朋友進(jìn)行激勵(lì)或勸勉：2.本詩(shī)使用典故古人能有此機(jī)遇，自己也不見(jiàn)得沒(méi)有的句子：

3.詩(shī)人以“行路難”比喻

，詩(shī)中具體體現(xiàn)“行路難”（照應(yīng)題目）的詩(shī)句：

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。世路艱難欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。練習(xí)反饋

4.以下對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的開(kāi)頭