2022-2023學(xué)年重慶第二外國語學(xué)校高一（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年重慶第二外國語學(xué)校高一（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。關(guān)于張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼”的時(shí)間，主要有兩種意見，一種認(rèn)為是“夜半”時(shí)分，與最后一句“夜半鐘聲”相呼應(yīng)，如施蟄存云：“因?yàn)閲?yán)寒，烏鴉都無法睡眠，所以還在啼喚。半夜里已經(jīng)月落，想必總在深秋或初冬的上弦?！保ā短圃姲僭挕罚﹦W(xué)鍇云：“題為‘夜泊’，實(shí)際上只寫‘夜半’時(shí)分的景色和感受。詩的首句，寫了午夜時(shí)分有密切關(guān)聯(lián)的三種景象：月落、烏啼、霜滿天?！保ā短圃娺x注評(píng)鑒》）另一種認(rèn)為應(yīng)指天將曙時(shí)，如元楊士弘《唐音》十四卷云：“說者不解詩人之活語，乃以為實(shí)半夜，故多曲說。殊不知首句‘月落烏啼霜滿天’，乃欲曙之后矣，豈真半夜乎？”清代黃生也稱：“從夜半無眠至?xí)?，故曰鐘聲太早，攪人魂?mèng)耳。”但詩首言將曉，末寫夜半，非常理之?dāng)⑹?，故黃生又認(rèn)為此乃“章法之倒敘”，“此已曉追寫昨夜之況也”（《唐詩評(píng)三種》）。事實(shí)上，這兩種觀點(diǎn)都有不妥。若為夜半，次句提及“江楓”，夜色黢黑如何能辨得江邊樹種？而且“烏啼”多在黃昏歸巢或天亮覓食時(shí)，如明貝瓊詩言：“風(fēng)林日落烏爭噪”（《城南絕句》），宋宋庠詩言：“城闕曙烏啼”（《送靜海高薄》）。雖古樂府有《烏夜啼》曲，但那畢竟是非正常狀態(tài)，“夜半”實(shí)非“烏啼”之時(shí)?！杜f唐書?音樂志》曰：“《烏夜啼》，宋臨川王義慶所作也。元嘉十七年，徙彭城王義康于豫章，義慶時(shí)為江州，至鎮(zhèn)，相見而哭，為帝所怪，征還宅，大懼。伎妾夜聞烏啼聲，扣齋閣云：‘明日應(yīng)有赦?！淠旮鼮槟蟽贾荽淌罚鞔烁??！闭且?yàn)闉跗綍r(shí)不夜啼，所以夜啼才會(huì)被認(rèn)作一種預(yù)兆。但若將“月落烏啼”定位在天拂曉時(shí)，從常理上看雖沒問題，然而將本詩整體考慮，卻出現(xiàn)了敘事上的矛盾：首句天亮，次句就寢，三四句夜半，這種混亂的敘事狀態(tài)無論如何都是說不通的。盡管黃生認(rèn)為此乃倒敘寫法，但實(shí)在不符合拂曉早發(fā)之人的匆忙心境。清王端履認(rèn)定首句寫平明時(shí)，而又深感其“律法未免太疏”，于是調(diào)整其序，將詩改寫為：“羈客姑蘇城外船，江楓漁火對(duì)愁眠。夜半鐘聲寒山寺，月落烏啼霜滿天?！保ā吨卣撐凝S筆錄》卷九）此種改寫，敘事邏輯是順了，可是詩味卻少了許多。筆者認(rèn)為，“月落烏啼”最合理的時(shí)間定位應(yīng)該是黃昏。這不僅由“林空噪暮鴉”的自然現(xiàn)象可以證明，而且從第二句中也可以獲得印證。今本第二句作“江楓漁火”，如果對(duì)事物作情景還原，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其問題所在。因蘇州城外的江邊，根本就沒有楓樹！盡管今所見到的絕大多數(shù)版本，包括唐人高仲武的《中興間氣集》，皆作“江楓漁火”，但畢竟與事物本身相違。幸好宋人舊籍中發(fā)現(xiàn)了另一種版本。南宋龔明之《中吳紀(jì)聞》、吳曾《能改齋漫錄》、胡仔《漁隱叢話》等，錄此詩“江楓”皆作“江村”。在寒山寺俞樾所寫刻的詩碑碑陰，有附記八行，其云：“唐張繼《楓橋夜泊》詩膾炙人口，惟次句‘江楓漁火’四字，頗有可疑。宋龔明之《中吳紀(jì)聞》作‘江村漁火’，宋人舊籍可寶也。”又附有七絕云：“幸有《中吳紀(jì)聞》在，千金一字是‘江村’?！北畟?cè)有江蘇巡撫陳夔龍題記，肯定俞樾之說云：“《中吳紀(jì)聞》載此詩作‘江村漁火’，宋人舊籍，足以依據(jù)。曲園太史作詩證明之，今而后此詩定矣?！钡衢袨楹握f“‘江楓漁火’四字頗有可疑”，而“村”字是“千金一字”呢？因碑陰字?jǐn)?shù)有限，俞氏不能展開說明。詳加思考便會(huì)發(fā)現(xiàn)，“村”之一字，不但可以撥開重重疑惑，也打通了整首詩的邏輯障礙?！敖濉奔唇叺拇迓?，“漁火”是漁船上的燈火。蒼山日暮，正是家家燈火亮起之時(shí)。“江村”中的閃閃燭光與漁船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火，都在講敘著家人團(tuán)圓的故事，而漂泊在外的游子于此時(shí)倍感孤寂和凄冷?！皵嗄c最是黃昏后”，思家之心使詩人眼中的“江村”和“漁火”，都變成了剪不斷的新愁。所謂“對(duì)愁眠”就是指對(duì)著“江村”“漁火”燃起的新愁而眠。而薄暮時(shí)分“江村燈火稀”以及“漁火鬧黃昏”的生活規(guī)律，都將首句“月落烏啼”的時(shí)間定位在了黃昏。黃昏，太陽落山，月亮還未升起，烏鴉的噪聲擾得客心繚亂，秋夜的寒氣漸漸襲來，江村和漁船上家家團(tuán)圓的燈火，引起了客子無限的鄉(xiāng)愁，使之徹夜難眠，夜半鐘聲更增加了客心的惆悵。詩之?dāng)⑹戮挥行?，并無所謂“律法未免太疏”之弊。（1）下列對(duì)第一段幾位古人的觀點(diǎn)及其理由的梳理，不正確的一項(xiàng)是：選項(xiàng)人物觀點(diǎn)理由A施蟄存夜半時(shí)分深秋或初冬，半夜月落，烏鴉因嚴(yán)寒無眠，還在啼喚。B劉學(xué)鍇夜半時(shí)分月落、烏啼、霜滿天三種景象，與午夜時(shí)分密切關(guān)聯(lián)。C楊士弘天將曙時(shí)不解詩人之活語，以為半夜，實(shí)乃曲說。D黃生天將曙時(shí)詩首言將曉，末寫夜半，非常理之?dāng)⑹?，乃章法倒敘。?）文章詳細(xì)論述“江楓”為“江村”，是為了證明下面哪一個(gè)觀點(diǎn)？A.敘事井然有序，并無“律法未免太疏”之弊。B.“月落烏啼”最合理的時(shí)間定位應(yīng)該是黃昏。C.撥開重重疑惑，打通整首詩的邏輯障礙。D.“江楓漁火”與事物本身相違。（3）關(guān)于“月落烏啼”的時(shí)間，下列不能作為作者所持觀點(diǎn)的論據(jù)的一項(xiàng)是：A.黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。B.烏啼黃昏雁叫夜，鼓角慘淡愁悲風(fēng)。C.東房少婦婿從軍，每聽烏啼知夜分。D.烏啼日落孤村晚，被冷燈青夜夢(mèng)回。（4）作者認(rèn)為“夜半”和“將曙”兩種觀點(diǎn)都有不妥，簡要概括其不妥之處。（5）古詩存疑是正?，F(xiàn)象。根據(jù)本文，你覺得應(yīng)該從哪些方面去“解惑”？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。文本一：關(guān)門葉慧最近總是睡不好覺，夜里失眠，白天精力自然跟不上，整日哈欠連天的，一看書眼睛就發(fā)花，讓她痛苦不堪。事情的起因竟緣于關(guān)門。葉慧的父母分別在棉紡廠和手套廠工作，兩人都上夜班。不過，一個(gè)是夜里十二點(diǎn)的班，另一個(gè)卻是凌晨兩點(diǎn)的班。問題就出在這兒，母親出門時(shí)，葉慧通常剛躺下，但父親上班時(shí)就不一樣了，好不容易才睡迷糊了，防盜門“砰”的一聲，就把她給驚醒了。再睡，腦袋便嗡嗡地疼，怎么也睡不踏實(shí)了。盡管葉慧痛苦異常，但父母并不知情。也難怪他們，這么多年日子都是這樣過來的，女兒從未失眠過。其實(shí)，葉慧也清楚，是自己的心理出了問題，自打跨進(jìn)了高三的大門，就老覺得有座大山堵在心坎上似的，讓她對(duì)任何聲響都特別敏感。長此下去，別說考大學(xué)，不被逼瘋就萬幸了。葉慧想同父母談?wù)劊尭赣H調(diào)個(gè)班，但是好幾次，每當(dāng)她看到父母因操勞而過早花白了的頭發(fā)時(shí)，話到嘴邊又咽了下去。父母都是普通工人，省吃儉用地把她養(yǎng)這么大不容易，她實(shí)在不忍心當(dāng)面說出口。怎樣才能解決這件事呢？葉慧傷透了腦筋。不過，沒隔多久，聰穎的她便想出了一個(gè)好辦法。這晚，葉慧剛放學(xué)回家，母親就將熱騰騰的飯菜端上了桌，一家三口吃了一會(huì)兒飯，母親忽然面向父親說道：“這段日子，我們手套廠附近夜里發(fā)生了幾起搶劫單身女工的事件，案子一直都沒破，弄得我現(xiàn)在天天提心吊膽的。孩他爸，你能不能跟你們單位的領(lǐng)導(dǎo)說說，把你上班的時(shí)間也調(diào)到晚上十二點(diǎn)，這樣我倆就能一起走了。我也不用怕了?！薄罢l會(huì)搶你這樣的老媽子呦！”父親哈哈大笑起來，笑得飯都快噴出來了，他才又說道，“不過還真是挺巧的，我們廠里的紡錠車間最近夜里十二點(diǎn)的班次缺人，明天我就向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，看他們同不同意把我調(diào)過去?！备改刚f話的時(shí)候，眼睛總時(shí)不時(shí)地瞟向葉慧。葉慧當(dāng)然明白，這些話是故意說給她聽的，但她佯裝不知，只顧埋頭吃飯，心里暗笑不已。第二天夜里，關(guān)門聲只響了一遍。葉慧的睡眠逐漸恢復(fù)正常了。日子在埋頭苦讀中飛逝，轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了春天。乍暖還寒的季書，氣候變化很大。這天晚上，葉慧忽然感到渾身困乏，四肢無力，偶爾還伴有一陣陣的冷意。一定是感冒了！因?yàn)榕赂改笓?dān)心，她沒敢聲張，自己悄悄地找了兩顆藥吃了。到了夜里十二點(diǎn)，父母準(zhǔn)時(shí)出門了。葉慧躺在床上捂緊被子，心想睡一覺就沒事了，誰知沒過多長時(shí)間，身上的寒意卻越來越重，頭也疼得更加厲害了。她趕緊找來體溫表一量，天，竟然39度！不能再硬撐了，得立即去掛水才行！看看墻上的掛鐘，快要到凌晨一點(diǎn)了，好在小區(qū)里就有一家診所，而且就在樓下不遠(yuǎn)處。葉慧連忙穿好衣服，帶上錢，打開了房門。關(guān)上防盜門，樓道口的感應(yīng)燈應(yīng)聲而亮，就在燈亮的剎那，葉慧不由自主地尖叫起來，微弱的燈光下，樓道口竟然蜷縮著一個(gè)人，背靠著墻，頭埋在肩膀里顯然是睡著了。尖叫聲驚醒了那人，他抬起頭來。天哪，竟然是父親！兩個(gè)人都呆住了。父親好像做錯(cuò)事的孩子般漲紅了臉：“我，我……”葉慧知道父親想要說什么，她淚流滿面，上前輕經(jīng)地捂住了他的嘴……那年高考，清江市出了個(gè)滿分作文，當(dāng)?shù)赝韴?bào)在第一時(shí)間全文刊登了這篇文章。作文題是圍繞“門”寫一篇800字左右的文章，體裁不限，滿分作文寫得樸實(shí)無華，但卻感人至深：一名高三女生的父母都上夜班，而且時(shí)間不一致，晚出門的父親關(guān)門時(shí)總會(huì)將女兒吵醒。為了巧妙地解決失眠的問題，女孩在一天早晨故意將日記本遺忘在衛(wèi)生間的梳妝臺(tái)上，父母發(fā)現(xiàn)后，因?yàn)榕屡畠贺?zé)怪他們偷看日記，母親編出了一個(gè)搶劫的故事，父親編出了一個(gè)調(diào)班的借口。從此，兩人一道上班，每天關(guān)門聲只響一次。而實(shí)際情況是，父親并沒有調(diào)班，出門后，困乏的他就睡在自家的樓道口直至上班，為的就是能讓女兒睡好覺，女孩并不知情，直到一天夜里她發(fā)高燒到樓下的診所去掛水才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密……文章的最后寫道，那個(gè)女孩自從發(fā)現(xiàn)了父親的秘密后，就再也不讓父親睡在外面了，關(guān)門聲每天仍會(huì)響起兩次，可她竟再未失眠過。晚報(bào)同時(shí)刊登了閱卷老師的評(píng)語，只有短短的一句話：世上的愛有許多種，但從沒有一種能與父母對(duì)兒女的愛相比。（選自《中國微型小說排行榜》，有改動(dòng)）文本二：小小說從民間崛起，是智慧的結(jié)晶，是藝術(shù)的精靈，是大眾化的文體，是一種平民藝術(shù)。平民藝術(shù)的單純與明朗，簡潔與質(zhì)樸，加上不失藝術(shù)趣味的描寫，使小小說具有看得見、摸得著的親和力，成為大眾文化的一個(gè)重要組成部分。（1）下列對(duì)“關(guān)門”的理解和分析，正確的一項(xiàng)是：A.關(guān)門是全文的線索：小說緊緊圍繞“關(guān)門”敘寫了一個(gè)父母關(guān)愛孩子的感人故事。B.關(guān)門反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)：夜里會(huì)發(fā)生搶劫事件，社會(huì)秩序還沒有達(dá)到夜不閉戶的程度。C.關(guān)門表現(xiàn)小說主題：子女有心理問題，應(yīng)敞開心扉，主動(dòng)向父母訴說自己的心事。D.關(guān)門體現(xiàn)人物心境：跨入高三大門的劉慧關(guān)閉心門，把煩惱悶在心里，痛苦不堪。（2）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是：A.為了解決失眠問題，劉慧“想出了一個(gè)好辦法”，但下文沒有交代是什么辦法，制造了懸念。B.“父親哈哈大笑起來，笑得飯都快噴出來了”，夸張的神態(tài)描寫，凸現(xiàn)出了父親爽朗的性格。C.劉慧“心里暗笑不已”，一是為自己的辦法的成功而暗喜，二是內(nèi)心里嘲笑父母演技的拙劣。D.“她淚流滿面，上前輕經(jīng)地捂住了他的嘴”，表現(xiàn)了劉慧內(nèi)心的感動(dòng)和對(duì)父親的體貼、理解。（3）小說以滿分作文（含評(píng)語）結(jié)尾，有哪些巧妙之處？（4）請(qǐng)結(jié)合文本二的觀點(diǎn)，談?wù)劇蛾P(guān)門》這篇小小說的平民藝術(shù)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。敬翔，字子振，同州馮翊人也。少好學(xué)，工書檄。乾符中舉進(jìn)士不中，乃客大梁。太祖素不知書，翔所作皆俚俗語，太祖愛之。翔見太祖，太祖問曰：“聞子讀《春秋》，《春秋》所記何等事？”翔曰：“諸侯爭戰(zhàn)之事耳。”太祖曰：“其用兵之法可以為吾用乎？”翔曰：“兵者，應(yīng)變出奇以取勝，《春秋》古法，不可用于今?！碧娲笙?，補(bǔ)以軍職。太祖與蔡人戰(zhàn)汴郊，翔時(shí)時(shí)為太祖謀畫多中，太祖欣然，以謂得翔之晚，動(dòng)靜輒以問之。翔為人深沉有大略，從太祖用兵三十余年，細(xì)大之務(wù)必關(guān)之。翔亦盡心勤勞，晝夜不寐，自言惟馬上乃得休息。而太祖剛暴難近，有所不可，翔亦未嘗顯言，微開其端，太祖意悟，多為之改易。末帝即位，趙巖等用事，頗離間舊臣，翔愈郁郁不得志。其后，王彥章敗于中都，末帝懼，召段凝于河上。是時(shí)，梁精兵悉在凝軍，凝有異志，顧望不來。末帝遽呼翔曰朕居常忽卿言今急矣勿以為懟卿其教我當(dāng)安歸翔曰“臣從先帝三十余年，今雖為相，實(shí)朱氏老奴爾，事陛下如郎君，以臣之心，敢有所隱？陛下初用段凝，臣已爭之，今凝不來，敵勢(shì)已近，欲為陛下謀，則小人間之，必不見聽。請(qǐng)先死，不忍見宗廟之亡！”君臣相向慟哭。翔與李振俱為太祖所信任，莊宗入汴，詔赦梁群臣，振喜謂翔曰：“有詔洗滌，將朝新君?！毖栌闳胍?。翔夜止高頭車坊，將旦，左右報(bào)曰：“崇政李公入朝矣！”翔嘆曰：“李振謬為丈夫矣！復(fù)何面目入梁建國門乎？”乃自經(jīng)而卒。（節(jié)選自《新五代史?敬翔傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：A.末帝遽呼翔曰/朕居常忽卿/言今急矣/勿以為懟卿/其教我當(dāng)安歸/翔曰B.末帝遽呼翔曰/朕居常忽卿言/今急矣/勿以為懟/卿其教我當(dāng)安歸/翔曰C.末帝遽呼翔曰/朕居常忽卿言/今急矣/勿以為懟卿/其教我當(dāng)安歸/翔曰D.末帝遽呼翔曰/朕居常忽卿/言今急矣/勿以為懟/卿其教我當(dāng)安歸/翔曰（2）下列加點(diǎn)字詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是：A.乾符中舉進(jìn)士不中，乃客大梁客有吹洞簫者B.則小人間之，必不見聽吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也C.聞子讀《春秋》而吾與子之所共適D.太祖剛暴難近雖有槁暴，不復(fù)挺者（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是：A.敬翔初見太祖，太祖問他《春秋》里的用兵之法能否為我所用，敬翔表示打仗應(yīng)該根據(jù)戰(zhàn)爭形勢(shì)的變化而出奇制勝，太祖聽了非常高興。B.敬翔為人深沉，有方略，跟著太祖用兵打仗三十多年，盡心盡力、勤懇操勞，白天夜里都不睡，他自己說只有在馬上才能休息一下。C.太祖性格剛烈，讓人難以接近，有不可行的事，敬翔也能犯顏直諫，對(duì)太祖進(jìn)行切中肯綮的勸諫，太祖往往會(huì)體會(huì)領(lǐng)悟，并改正過失。D.末帝繼位，敬翔遭小人離間，郁郁不得志。在亡國之際，敬翔仍勸諫不得，直到覆巢的緊要關(guān)頭，梁末帝才幡然醒悟，君臣相慟哭。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①翔時(shí)時(shí)為太祖謀畫多中，太祖欣然，以謂得翔之晚，動(dòng)靜輒以問之②翔嘆曰：“李振謬為丈夫矣！復(fù)何面目入梁建國門乎？”乃自經(jīng)而卒。（5）請(qǐng)簡要概括敬翔深受太祖賞識(shí)的原因。（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄源中丞①劉長卿汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。孤城背嶺寒吹角，獨(dú)樹臨江夜泊船。賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐②?！咀ⅰ竣僭娙嗽谥恋履觊g遭貶任鄂州轉(zhuǎn)運(yùn)留后，出巡到夏口一帶時(shí)所作，此時(shí)源中丞被貶于岳陽。②賈誼曾向漢文帝上《治安策》，后被貶為長沙王太傅。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是：A.首聯(lián)寫鸚鵡洲水波不興、煙靄一空的景象，我這楚地客子的相思，就像江流浩渺無際?！耙婷烊弧比謽O為夸張地寫出詩人之情與江水合流的一種藝術(shù)妙境。B.頷聯(lián)上下兩句實(shí)寫眼前所見之景，用詞生動(dòng)?！靶薄弊謱懗隽私B斜飛的姿態(tài)，生動(dòng)形象；“連”字寫出了洞庭湖水天相接的壯闊，意境邈遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)情感低抑，詩人所寫的景物呈現(xiàn)出孤獨(dú)凄寒的特征。孤城，寒角，獨(dú)樹，都是詩人特定心境物化出的另一種自然風(fēng)貌。D.全詩以寫景為主，但處處切題，以“汀洲”切鸚鵡洲，以“漢口”切夏口，以“孤城”切岳陽，最后即景生情，抒發(fā)感慨，揭示出寄詩的意圖。（2）這首詩在抒情上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（三）名篇名句默寫（6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的兩句是：“，。”（2）《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：“，?！保?）《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中的姑娘思念情人來比喻渴望得到人才的詩句是“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。青年是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的力量，青年是國家的希望、民族的未來，那新時(shí)代的青年該以什么樣的狀態(tài)來回應(yīng)時(shí)代的_____、人民的眾望呢？要理性，不要偏激，正確理解所處的環(huán)境。青年人思想活躍、思維敏捷，觀點(diǎn)新穎，但閱歷不廣容易偏激。我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，要把面臨的問題自覺擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自菲薄，遇到困難不妄自尊大。既有“（）”的氣度與自信，又有“（）”的緊張和清醒，更有“（）”的堅(jiān)定和勇毅。要奮進(jìn)，不要抱怨，用行動(dòng)創(chuàng)造美好明天?！埃ǎ?，我們不必為眼前的點(diǎn)滴得失_____，不能在怨天尤人中自暴自棄，要在有條件打拼的時(shí)候全力以赴，在必須暫停的時(shí)候_____。堅(jiān)信“道阻且長，行則將至”，做起而行之的行動(dòng)者，攻堅(jiān)克難的奮斗者，把耽誤的時(shí)間搶回來，把遭受的損失奪回來，在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中百煉成鋼、_____。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.重托睚眥必報(bào)蓄勢(shì)待發(fā)篳路藍(lán)縷B.重托斤斤計(jì)較蓄勢(shì)待發(fā)玉汝于成C.囑托睚眥必報(bào)厚積薄發(fā)篳路藍(lán)縷D.囑托斤斤計(jì)較厚積薄發(fā)玉汝于成（2）在文中括號(hào)內(nèi)依次補(bǔ)寫詩句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：①牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸③千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)④船到中流浪更急，人到半山路更陡A.③①②④B.④③②①C.②④③①D.①③②④（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.在前進(jìn)的道路上，我們要把面臨的問題自覺擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自菲薄，遇到困難不妄自尊大。B.我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，要自覺把面臨的問題擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自菲薄，遇到困難不妄自尊大。C.我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，要把面臨的問題自覺擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自尊大，遇到困難不妄自菲薄。D.我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，要自覺把面臨的問題擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自尊大，遇到困難不妄自菲薄。7．（5分）假如你是高一（1）班王雷同學(xué)，于5月9日在第一食堂拾得一個(gè)黑色錢包，內(nèi)有中國銀行卡一張，現(xiàn)金56元，請(qǐng)你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主。8．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。我們每個(gè)人，每一刻，所接觸的外界是眾多復(fù)雜，但是并不盡入我們的感覺，我們有所選擇。和我們眼睛所接觸的外界，我們并不都看見，我們只看見我們所注意的，我們的視線有焦點(diǎn)，焦點(diǎn)依著我們的注意而移動(dòng)。注意的對(duì)象由我們選擇，選擇的根據(jù)是我們生活的需要。對(duì)于我們生活無關(guān)的，我們不關(guān)心，熟視無睹。我們的記憶也是如此，我們并不記取一切的過去，只記取一切過去中極小的一部分。我說記取，其實(shí)不如說過后回憶為妥當(dāng)?！坝洝睅в性诋?dāng)前為了將來有用而加以認(rèn)取的意思，“憶”是為了當(dāng)前有關(guān)而會(huì)想到過去經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，在當(dāng)前很難預(yù)測(cè)將來之用，大多是出于當(dāng)前的需要而追憶過去。有時(shí)這過程非常吃力，所以成為“苦憶”?？墒菬o論如何記憶并非無所為的，而是實(shí)用的，是為了生活。在一個(gè)鄉(xiāng)土社會(huì)中生活的人所需記憶的范圍和生活在現(xiàn)代都市的人是不同的。鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)生活很安定的社會(huì)。我已說過，向泥土討生活的人是不能老是移動(dòng)的。在一個(gè)地方出生的就在這地方生長下去，一直到死。極端的鄉(xiāng)土社會(huì)是老子所理想的社會(huì)，“雞犬相聞，老死不相往來?！辈坏珎€(gè)人不常拋井離鄉(xiāng)，而且每個(gè)人住的地方常是他的父母之邦?！吧谒?，死于斯”的結(jié)果必是世代的黏著。這種極端的鄉(xiāng)土社會(huì)固然不常實(shí)現(xiàn)，但是我們的確有歷世不移的企圖，不然為什么死在外邊的人，一定要把棺材運(yùn)會(huì)故鄉(xiāng)，葬在祖塋上呢？一生取給于這塊泥土，死了，骨肉還得回入這塊泥土。（選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）（1）根據(jù)畫線部分的內(nèi)容，用簡練的文字完成下面的流程。①眼睛接觸外界→②→③焦點(diǎn)隨注意而移動(dòng)→④（2）請(qǐng)分別用簡練的語言概括“記憶”和“鄉(xiāng)土社會(huì)”的特點(diǎn)。①記憶：。②鄉(xiāng)土社會(huì)：。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。每人生下來都是“原創(chuàng)”的，長著長著就成了“贗品”。什么叫“贗品”？就是活的這一遭，說的做的怎么看怎么像別人，唯獨(dú)不像自己，把自己活沒了。讀了上面的材料，你對(duì)自己的人生有怎樣的思考？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年重慶第二外國語學(xué)校高一（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。關(guān)于張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼”的時(shí)間，主要有兩種意見，一種認(rèn)為是“夜半”時(shí)分，與最后一句“夜半鐘聲”相呼應(yīng)，如施蟄存云：“因?yàn)閲?yán)寒，烏鴉都無法睡眠，所以還在啼喚。半夜里已經(jīng)月落，想必總在深秋或初冬的上弦?！保ā短圃姲僭挕罚﹦W(xué)鍇云：“題為‘夜泊’，實(shí)際上只寫‘夜半’時(shí)分的景色和感受。詩的首句，寫了午夜時(shí)分有密切關(guān)聯(lián)的三種景象：月落、烏啼、霜滿天?！保ā短圃娺x注評(píng)鑒》）另一種認(rèn)為應(yīng)指天將曙時(shí)，如元楊士弘《唐音》十四卷云：“說者不解詩人之活語，乃以為實(shí)半夜，故多曲說。殊不知首句‘月落烏啼霜滿天’，乃欲曙之后矣，豈真半夜乎？”清代黃生也稱：“從夜半無眠至?xí)?，故曰鐘聲太早，攪人魂?mèng)耳?！钡娛籽詫裕懸拱?，非常理之?dāng)⑹?，故黃生又認(rèn)為此乃“章法之倒敘”，“此已曉追寫昨夜之況也”（《唐詩評(píng)三種》）。事實(shí)上，這兩種觀點(diǎn)都有不妥。若為夜半，次句提及“江楓”，夜色黢黑如何能辨得江邊樹種？而且“烏啼”多在黃昏歸巢或天亮覓食時(shí)，如明貝瓊詩言：“風(fēng)林日落烏爭噪”（《城南絕句》），宋宋庠詩言：“城闕曙烏啼”（《送靜海高薄》）。雖古樂府有《烏夜啼》曲，但那畢竟是非正常狀態(tài)，“夜半”實(shí)非“烏啼”之時(shí)?！杜f唐書?音樂志》曰：“《烏夜啼》，宋臨川王義慶所作也。元嘉十七年，徙彭城王義康于豫章，義慶時(shí)為江州，至鎮(zhèn)，相見而哭，為帝所怪，征還宅，大懼。伎妾夜聞烏啼聲，扣齋閣云：‘明日應(yīng)有赦?！淠旮鼮槟蟽贾荽淌?，作此歌?！闭且?yàn)闉跗綍r(shí)不夜啼，所以夜啼才會(huì)被認(rèn)作一種預(yù)兆。但若將“月落烏啼”定位在天拂曉時(shí)，從常理上看雖沒問題，然而將本詩整體考慮，卻出現(xiàn)了敘事上的矛盾：首句天亮，次句就寢，三四句夜半，這種混亂的敘事狀態(tài)無論如何都是說不通的。盡管黃生認(rèn)為此乃倒敘寫法，但實(shí)在不符合拂曉早發(fā)之人的匆忙心境。清王端履認(rèn)定首句寫平明時(shí)，而又深感其“律法未免太疏”，于是調(diào)整其序，將詩改寫為：“羈客姑蘇城外船，江楓漁火對(duì)愁眠。夜半鐘聲寒山寺，月落烏啼霜滿天?！保ā吨卣撐凝S筆錄》卷九）此種改寫，敘事邏輯是順了，可是詩味卻少了許多。筆者認(rèn)為，“月落烏啼”最合理的時(shí)間定位應(yīng)該是黃昏。這不僅由“林空噪暮鴉”的自然現(xiàn)象可以證明，而且從第二句中也可以獲得印證。今本第二句作“江楓漁火”，如果對(duì)事物作情景還原，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其問題所在。因蘇州城外的江邊，根本就沒有楓樹！盡管今所見到的絕大多數(shù)版本，包括唐人高仲武的《中興間氣集》，皆作“江楓漁火”，但畢竟與事物本身相違。幸好宋人舊籍中發(fā)現(xiàn)了另一種版本。南宋龔明之《中吳紀(jì)聞》、吳曾《能改齋漫錄》、胡仔《漁隱叢話》等，錄此詩“江楓”皆作“江村”。在寒山寺俞樾所寫刻的詩碑碑陰，有附記八行，其云：“唐張繼《楓橋夜泊》詩膾炙人口，惟次句‘江楓漁火’四字，頗有可疑。宋龔明之《中吳紀(jì)聞》作‘江村漁火’，宋人舊籍可寶也?！庇指接衅呓^云：“幸有《中吳紀(jì)聞》在，千金一字是‘江村’?！北畟?cè)有江蘇巡撫陳夔龍題記，肯定俞樾之說云：“《中吳紀(jì)聞》載此詩作‘江村漁火’，宋人舊籍，足以依據(jù)。曲園太史作詩證明之，今而后此詩定矣?！钡衢袨楹握f“‘江楓漁火’四字頗有可疑”，而“村”字是“千金一字”呢？因碑陰字?jǐn)?shù)有限，俞氏不能展開說明。詳加思考便會(huì)發(fā)現(xiàn)，“村”之一字，不但可以撥開重重疑惑，也打通了整首詩的邏輯障礙?！敖濉奔唇叺拇迓?，“漁火”是漁船上的燈火。蒼山日暮，正是家家燈火亮起之時(shí)?！敖濉敝械拈W閃燭光與漁船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火，都在講敘著家人團(tuán)圓的故事，而漂泊在外的游子于此時(shí)倍感孤寂和凄冷?！皵嗄c最是黃昏后”，思家之心使詩人眼中的“江村”和“漁火”，都變成了剪不斷的新愁。所謂“對(duì)愁眠”就是指對(duì)著“江村”“漁火”燃起的新愁而眠。而薄暮時(shí)分“江村燈火稀”以及“漁火鬧黃昏”的生活規(guī)律，都將首句“月落烏啼”的時(shí)間定位在了黃昏。黃昏，太陽落山，月亮還未升起，烏鴉的噪聲擾得客心繚亂，秋夜的寒氣漸漸襲來，江村和漁船上家家團(tuán)圓的燈火，引起了客子無限的鄉(xiāng)愁，使之徹夜難眠，夜半鐘聲更增加了客心的惆悵。詩之?dāng)⑹戮挥行?，并無所謂“律法未免太疏”之弊。（1）下列對(duì)第一段幾位古人的觀點(diǎn)及其理由的梳理，不正確的一項(xiàng)是：D選項(xiàng)人物觀點(diǎn)理由A施蟄存夜半時(shí)分深秋或初冬，半夜月落，烏鴉因嚴(yán)寒無眠，還在啼喚。B劉學(xué)鍇夜半時(shí)分月落、烏啼、霜滿天三種景象，與午夜時(shí)分密切關(guān)聯(lián)。C楊士弘天將曙時(shí)不解詩人之活語，以為半夜，實(shí)乃曲說。D黃生天將曙時(shí)詩首言將曉，末寫夜半，非常理之?dāng)⑹?，乃章法倒敘。?）文章詳細(xì)論述“江楓”為“江村”，是為了證明下面哪一個(gè)觀點(diǎn)？BA.敘事井然有序，并無“律法未免太疏”之弊。B.“月落烏啼”最合理的時(shí)間定位應(yīng)該是黃昏。C.撥開重重疑惑，打通整首詩的邏輯障礙。D.“江楓漁火”與事物本身相違。（3）關(guān)于“月落烏啼”的時(shí)間，下列不能作為作者所持觀點(diǎn)的論據(jù)的一項(xiàng)是：CA.黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。B.烏啼黃昏雁叫夜，鼓角慘淡愁悲風(fēng)。C.東房少婦婿從軍，每聽烏啼知夜分。D.烏啼日落孤村晚，被冷燈青夜夢(mèng)回。（4）作者認(rèn)為“夜半”和“將曙”兩種觀點(diǎn)都有不妥，簡要概括其不妥之處。（5）古詩存疑是正?，F(xiàn)象。根據(jù)本文，你覺得應(yīng)該從哪些方面去“解惑”？【分析】（1）本題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，尋找細(xì)微的差別。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。（5）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語，連詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答?！窘獯稹浚?）D．“詩首言將曉，末寫夜半，非常理之?dāng)⑹拢苏路ǖ箶ⅰ边@不是理由，而是敘事邏輯。（2）B．結(jié)合“筆者認(rèn)為，‘月落烏啼’最合理的時(shí)間定位應(yīng)該是黃昏……”可知，文章詳細(xì)論述“江楓”為“江村”，是為了證明“月落烏啼”最合理的時(shí)間定位應(yīng)該是黃昏。（3）C．作者認(rèn)為“月落烏啼”最合理的時(shí)間定位應(yīng)該是黃昏。而“東房少婦婿從軍，每聽烏啼知夜分”描述閨中少婦，思念從軍遠(yuǎn)行的夫婿，久不能寐的情景。這里的“夜分”指半夜。不能作為作者所持觀點(diǎn)的論據(jù)。（4）①結(jié)合“若為夜半，次句提及‘江楓’，夜色黢黑如何能辨得江邊樹種？而且‘烏啼’多在黃昏歸巢或天亮覓食時(shí)……”可知，“夜半”說不合常理（即黑夜難辨樹種且烏常不夜啼）。②結(jié)合“但若將‘月落烏啼’定位在天拂曉時(shí)，從常理上看雖沒問題，然而將本詩整體考慮，卻出現(xiàn)了敘事上的矛盾：首句天亮，次句就寢，三四句夜半，這種混亂的敘事狀態(tài)無論如何都是說不通的”可知，“將曙”說敘事邏輯混亂。（5）①結(jié)合“若為夜半，次句提及‘江楓’，夜色黢黑如何能辨得江邊樹種？”可知，依據(jù)自然現(xiàn)象。②結(jié)合“而且‘烏啼’多在黃昏歸巢或天亮覓食時(shí)……”可知，根據(jù)事物本身。③結(jié)合“盡管今所見到的絕大多數(shù)版本，包括唐人高仲武的《中興間氣集》，皆作‘江楓漁火’，但畢竟與事物本身相違。幸好宋人舊籍中發(fā)現(xiàn)了另一種版本。南宋龔明之《中吳紀(jì)聞》、吳曾《能改齋漫錄》、胡仔《漁隱叢話》等，錄此詩‘江楓’皆作‘江村’”可知，參照舊籍。答案：（1）D（2）B（3）C（4）①“夜半”說不合常理（即黑夜難辨樹種且烏常不夜啼）。②“將曙”說敘事邏輯混亂。（5）①依據(jù)自然現(xiàn)象。②根據(jù)事物本身。③參照舊籍。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。文本一：關(guān)門葉慧最近總是睡不好覺，夜里失眠，白天精力自然跟不上，整日哈欠連天的，一看書眼睛就發(fā)花，讓她痛苦不堪。事情的起因竟緣于關(guān)門。葉慧的父母分別在棉紡廠和手套廠工作，兩人都上夜班。不過，一個(gè)是夜里十二點(diǎn)的班，另一個(gè)卻是凌晨兩點(diǎn)的班。問題就出在這兒，母親出門時(shí)，葉慧通常剛躺下，但父親上班時(shí)就不一樣了，好不容易才睡迷糊了，防盜門“砰”的一聲，就把她給驚醒了。再睡，腦袋便嗡嗡地疼，怎么也睡不踏實(shí)了。盡管葉慧痛苦異常，但父母并不知情。也難怪他們，這么多年日子都是這樣過來的，女兒從未失眠過。其實(shí)，葉慧也清楚，是自己的心理出了問題，自打跨進(jìn)了高三的大門，就老覺得有座大山堵在心坎上似的，讓她對(duì)任何聲響都特別敏感。長此下去，別說考大學(xué)，不被逼瘋就萬幸了。葉慧想同父母談?wù)劊尭赣H調(diào)個(gè)班，但是好幾次，每當(dāng)她看到父母因操勞而過早花白了的頭發(fā)時(shí)，話到嘴邊又咽了下去。父母都是普通工人，省吃儉用地把她養(yǎng)這么大不容易，她實(shí)在不忍心當(dāng)面說出口。怎樣才能解決這件事呢？葉慧傷透了腦筋。不過，沒隔多久，聰穎的她便想出了一個(gè)好辦法。這晚，葉慧剛放學(xué)回家，母親就將熱騰騰的飯菜端上了桌，一家三口吃了一會(huì)兒飯，母親忽然面向父親說道：“這段日子，我們手套廠附近夜里發(fā)生了幾起搶劫單身女工的事件，案子一直都沒破，弄得我現(xiàn)在天天提心吊膽的。孩他爸，你能不能跟你們單位的領(lǐng)導(dǎo)說說，把你上班的時(shí)間也調(diào)到晚上十二點(diǎn)，這樣我倆就能一起走了。我也不用怕了。”“誰會(huì)搶你這樣的老媽子呦！”父親哈哈大笑起來，笑得飯都快噴出來了，他才又說道，“不過還真是挺巧的，我們廠里的紡錠車間最近夜里十二點(diǎn)的班次缺人，明天我就向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，看他們同不同意把我調(diào)過去。”父母說話的時(shí)候，眼睛總時(shí)不時(shí)地瞟向葉慧。葉慧當(dāng)然明白，這些話是故意說給她聽的，但她佯裝不知，只顧埋頭吃飯，心里暗笑不已。第二天夜里，關(guān)門聲只響了一遍。葉慧的睡眠逐漸恢復(fù)正常了。日子在埋頭苦讀中飛逝，轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了春天。乍暖還寒的季書，氣候變化很大。這天晚上，葉慧忽然感到渾身困乏，四肢無力，偶爾還伴有一陣陣的冷意。一定是感冒了！因?yàn)榕赂改笓?dān)心，她沒敢聲張，自己悄悄地找了兩顆藥吃了。到了夜里十二點(diǎn)，父母準(zhǔn)時(shí)出門了。葉慧躺在床上捂緊被子，心想睡一覺就沒事了，誰知沒過多長時(shí)間，身上的寒意卻越來越重，頭也疼得更加厲害了。她趕緊找來體溫表一量，天，竟然39度！不能再硬撐了，得立即去掛水才行！看看墻上的掛鐘，快要到凌晨一點(diǎn)了，好在小區(qū)里就有一家診所，而且就在樓下不遠(yuǎn)處。葉慧連忙穿好衣服，帶上錢，打開了房門。關(guān)上防盜門，樓道口的感應(yīng)燈應(yīng)聲而亮，就在燈亮的剎那，葉慧不由自主地尖叫起來，微弱的燈光下，樓道口竟然蜷縮著一個(gè)人，背靠著墻，頭埋在肩膀里顯然是睡著了。尖叫聲驚醒了那人，他抬起頭來。天哪，竟然是父親！兩個(gè)人都呆住了。父親好像做錯(cuò)事的孩子般漲紅了臉：“我，我……”葉慧知道父親想要說什么，她淚流滿面，上前輕經(jīng)地捂住了他的嘴……那年高考，清江市出了個(gè)滿分作文，當(dāng)?shù)赝韴?bào)在第一時(shí)間全文刊登了這篇文章。作文題是圍繞“門”寫一篇800字左右的文章，體裁不限，滿分作文寫得樸實(shí)無華，但卻感人至深：一名高三女生的父母都上夜班，而且時(shí)間不一致，晚出門的父親關(guān)門時(shí)總會(huì)將女兒吵醒。為了巧妙地解決失眠的問題，女孩在一天早晨故意將日記本遺忘在衛(wèi)生間的梳妝臺(tái)上，父母發(fā)現(xiàn)后，因?yàn)榕屡畠贺?zé)怪他們偷看日記，母親編出了一個(gè)搶劫的故事，父親編出了一個(gè)調(diào)班的借口。從此，兩人一道上班，每天關(guān)門聲只響一次。而實(shí)際情況是，父親并沒有調(diào)班，出門后，困乏的他就睡在自家的樓道口直至上班，為的就是能讓女兒睡好覺，女孩并不知情，直到一天夜里她發(fā)高燒到樓下的診所去掛水才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密……文章的最后寫道，那個(gè)女孩自從發(fā)現(xiàn)了父親的秘密后，就再也不讓父親睡在外面了，關(guān)門聲每天仍會(huì)響起兩次，可她竟再未失眠過。晚報(bào)同時(shí)刊登了閱卷老師的評(píng)語，只有短短的一句話：世上的愛有許多種，但從沒有一種能與父母對(duì)兒女的愛相比。（選自《中國微型小說排行榜》，有改動(dòng)）文本二：小小說從民間崛起，是智慧的結(jié)晶，是藝術(shù)的精靈，是大眾化的文體，是一種平民藝術(shù)。平民藝術(shù)的單純與明朗，簡潔與質(zhì)樸，加上不失藝術(shù)趣味的描寫，使小小說具有看得見、摸得著的親和力，成為大眾文化的一個(gè)重要組成部分。（1）下列對(duì)“關(guān)門”的理解和分析，正確的一項(xiàng)是：AA.關(guān)門是全文的線索：小說緊緊圍繞“關(guān)門”敘寫了一個(gè)父母關(guān)愛孩子的感人故事。B.關(guān)門反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)：夜里會(huì)發(fā)生搶劫事件，社會(huì)秩序還沒有達(dá)到夜不閉戶的程度。C.關(guān)門表現(xiàn)小說主題：子女有心理問題，應(yīng)敞開心扉，主動(dòng)向父母訴說自己的心事。D.關(guān)門體現(xiàn)人物心境：跨入高三大門的劉慧關(guān)閉心門，把煩惱悶在心里，痛苦不堪。（2）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是：DA.為了解決失眠問題，劉慧“想出了一個(gè)好辦法”，但下文沒有交代是什么辦法，制造了懸念。B.“父親哈哈大笑起來，笑得飯都快噴出來了”，夸張的神態(tài)描寫，凸現(xiàn)出了父親爽朗的性格。C.劉慧“心里暗笑不已”，一是為自己的辦法的成功而暗喜，二是內(nèi)心里嘲笑父母演技的拙劣。D.“她淚流滿面，上前輕經(jīng)地捂住了他的嘴”，表現(xiàn)了劉慧內(nèi)心的感動(dòng)和對(duì)父親的體貼、理解。（3）小說以滿分作文（含評(píng)語）結(jié)尾，有哪些巧妙之處？（4）請(qǐng)結(jié)合文本二的觀點(diǎn)，談?wù)劇蛾P(guān)門》這篇小小說的平民藝術(shù)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說標(biāo)題的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說結(jié)尾巧妙之處的分析能力。答題時(shí)要結(jié)合全文讀懂結(jié)尾部分，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說指定的某種寫作特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.正確。B.由“母親編出了一個(gè)搶劫的故事”可知，“關(guān)門反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)：夜里會(huì)發(fā)生搶劫事件，社會(huì)秩序還沒有達(dá)到夜不閉戶的程度”錯(cuò)誤。C.小說主題是父母對(duì)孩子無私的愛。不是“子女有心理問題，應(yīng)敞開心扉，主動(dòng)向父母訴說自己的心事”。D.由“為了巧妙地解決失眠的問題，女孩在一天早晨故意將日記本遺忘在衛(wèi)生間的梳妝臺(tái)上，父母發(fā)現(xiàn)后，因?yàn)榕屡畠贺?zé)怪他們偷看日記，母親編出了一個(gè)搶劫的故事，父親編出了一個(gè)調(diào)班的借口”可知，“關(guān)閉心門，把煩惱悶在心里，痛苦不堪”錯(cuò)誤。故選：A。（2）A.由“為了巧妙地解決失眠的問題，女孩在一天早晨故意將日記本遺忘在衛(wèi)生間的梳妝臺(tái)上”可知，不是沒交代，而是最后才交代。B.由“父母發(fā)現(xiàn)后，因?yàn)榕屡畠贺?zé)怪他們偷看日記，母親編出了一個(gè)搶劫的故事”可知，父親是故意為之，不能反映實(shí)際性格。C.“嘲笑父母演技的拙劣”錯(cuò)誤，沒有嘲諷之意。D.正確。故選：D。（3）①小說結(jié)尾“作文題是圍繞‘門’寫一篇800字左右的文章，體裁不限，滿分作文寫得樸實(shí)無華，但卻感人至深……為了巧妙地解決失眠的問題，女孩在一天早晨故意將日記本遺忘在衛(wèi)生間的梳妝臺(tái)上，父母發(fā)現(xiàn)后，因?yàn)榕屡畠贺?zé)怪他們偷看日記，母親編出了一個(gè)搶劫的故事，父親編出了一個(gè)調(diào)班的借口”巧借作文，解決懸念，即結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文設(shè)置的懸念。解釋了主人公“想出了一個(gè)好辦法”是通過日記本告知父母自己的苦惱。②巧借作文，交代事件結(jié)局：“關(guān)門聲每天仍會(huì)響起兩次，可她竟再未失眠過?！边@既是作文內(nèi)容，也是實(shí)際生活中女孩的心理轉(zhuǎn)變。③巧借評(píng)語“晚報(bào)同時(shí)刊登了閱卷老師的評(píng)語，只有短短的一句話：世上的愛有許多種，但從沒有一種能與父母對(duì)兒女的愛相比”，點(diǎn)明主旨，贊美父母對(duì)兒女的愛。（4）首先從文本（二）中明確：平民藝術(shù)的單純與明朗，簡潔與質(zhì)樸，加上不失藝術(shù)趣味的描寫。然后從單純與明朗，簡潔與質(zhì)樸，不失藝術(shù)趣味的描寫等方面分析文本（一）的特色。情節(jié)單純明朗。小說講述的是因“關(guān)門”引發(fā)的故事，內(nèi)容和情節(jié)簡單明了，沒有過多的曲折波瀾。語言簡潔質(zhì)樸。由“誰會(huì)搶你這樣的老媽子呦”“不過還真是挺巧的，我們廠里的紡錠車間最近夜里十二點(diǎn)的班次缺人，明天我就向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，看他們同不同意把我調(diào)過去”“葉慧最近總是睡不好覺，夜里失眠，白天精力自然跟不上，整日哈欠連天的，一看書眼睛就發(fā)花，讓她痛苦不堪”可知，不論是人物語言還是敘述語言，都符合小市民這樣的平民特征，通俗平實(shí)；由“盡管葉慧痛苦異常，但父母并不知情”“葉慧的睡眠逐漸恢復(fù)正常了。日子在埋頭苦讀中飛逝，轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了春天”“那年高考，清江市出了個(gè)滿分作文，當(dāng)?shù)赝韴?bào)在第一時(shí)間全文刊登了這篇文章”可知，作者講述故事，干脆利落，少發(fā)議論，盡量讓事件說話。藝術(shù)趣味的描寫。“父親哈哈大笑起來，笑得飯都快噴出來了”寫父親夸張的笑，“葉慧知道父親想要說什么，她淚流滿面，上前輕經(jīng)地捂住了他的嘴”寫劉慧的“淚流滿面”和“輕經(jīng)地捂住了他的嘴”等神情、動(dòng)作描寫，細(xì)膩生動(dòng)，富有藝術(shù)趣味。答案：（1）A（2）D（3）①巧借作文，解決懸念（即結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文）。解釋了主人公“想出了一個(gè)好辦法”是通過日記本告知父母自己的苦惱。②巧借作文，交代事件結(jié)局：“關(guān)門聲每天仍會(huì)響起兩次，可她竟再未失眠過?！雹矍山柙u(píng)語，點(diǎn)明主旨。（4）①情節(jié)單純明朗。小說講述的是因“關(guān)門”引發(fā)的故事，內(nèi)容簡單明了，沒有過多的曲折波瀾。②語言簡潔質(zhì)樸。不論是人物語言還是敘述語言，都符合小市民這樣的平民特征，通俗平實(shí)；作者講述故事，干脆利落，少發(fā)議論，盡量讓事件說話。③藝術(shù)趣味的描寫。父親夸張的笑、劉慧的“淚流滿面”和“輕經(jīng)地捂住了他的嘴”等神情、動(dòng)作描寫，細(xì)膩生動(dòng)，富有藝術(shù)趣味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。敬翔，字子振，同州馮翊人也。少好學(xué)，工書檄。乾符中舉進(jìn)士不中，乃客大梁。太祖素不知書，翔所作皆俚俗語，太祖愛之。翔見太祖，太祖問曰：“聞子讀《春秋》，《春秋》所記何等事？”翔曰：“諸侯爭戰(zhàn)之事耳。”太祖曰：“其用兵之法可以為吾用乎？”翔曰：“兵者，應(yīng)變出奇以取勝，《春秋》古法，不可用于今?！碧娲笙?，補(bǔ)以軍職。太祖與蔡人戰(zhàn)汴郊，翔時(shí)時(shí)為太祖謀畫多中，太祖欣然，以謂得翔之晚，動(dòng)靜輒以問之。翔為人深沉有大略，從太祖用兵三十余年，細(xì)大之務(wù)必關(guān)之。翔亦盡心勤勞，晝夜不寐，自言惟馬上乃得休息。而太祖剛暴難近，有所不可，翔亦未嘗顯言，微開其端，太祖意悟，多為之改易。末帝即位，趙巖等用事，頗離間舊臣，翔愈郁郁不得志。其后，王彥章敗于中都，末帝懼，召段凝于河上。是時(shí)，梁精兵悉在凝軍，凝有異志，顧望不來。末帝遽呼翔曰朕居常忽卿言今急矣勿以為懟卿其教我當(dāng)安歸翔曰“臣從先帝三十余年，今雖為相，實(shí)朱氏老奴爾，事陛下如郎君，以臣之心，敢有所隱？陛下初用段凝，臣已爭之，今凝不來，敵勢(shì)已近，欲為陛下謀，則小人間之，必不見聽。請(qǐng)先死，不忍見宗廟之亡！”君臣相向慟哭。翔與李振俱為太祖所信任，莊宗入汴，詔赦梁群臣，振喜謂翔曰：“有詔洗滌，將朝新君?！毖栌闳胍?。翔夜止高頭車坊，將旦，左右報(bào)曰：“崇政李公入朝矣！”翔嘆曰：“李振謬為丈夫矣！復(fù)何面目入梁建國門乎？”乃自經(jīng)而卒。（節(jié)選自《新五代史?敬翔傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：BA.末帝遽呼翔曰/朕居常忽卿/言今急矣/勿以為懟卿/其教我當(dāng)安歸/翔曰B.末帝遽呼翔曰/朕居常忽卿言/今急矣/勿以為懟/卿其教我當(dāng)安歸/翔曰C.末帝遽呼翔曰/朕居常忽卿言/今急矣/勿以為懟卿/其教我當(dāng)安歸/翔曰D.末帝遽呼翔曰/朕居常忽卿/言今急矣/勿以為懟/卿其教我當(dāng)安歸/翔曰（2）下列加點(diǎn)字詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是：CA.乾符中舉進(jìn)士不中，乃客大梁客有吹洞簫者B.則小人間之，必不見聽吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也C.聞子讀《春秋》而吾與子之所共適D.太祖剛暴難近雖有槁暴，不復(fù)挺者（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是：CA.敬翔初見太祖，太祖問他《春秋》里的用兵之法能否為我所用，敬翔表示打仗應(yīng)該根據(jù)戰(zhàn)爭形勢(shì)的變化而出奇制勝，太祖聽了非常高興。B.敬翔為人深沉，有方略，跟著太祖用兵打仗三十多年，盡心盡力、勤懇操勞，白天夜里都不睡，他自己說只有在馬上才能休息一下。C.太祖性格剛烈，讓人難以接近，有不可行的事，敬翔也能犯顏直諫，對(duì)太祖進(jìn)行切中肯綮的勸諫，太祖往往會(huì)體會(huì)領(lǐng)悟，并改正過失。D.末帝繼位，敬翔遭小人離間，郁郁不得志。在亡國之際，敬翔仍勸諫不得，直到覆巢的緊要關(guān)頭，梁末帝才幡然醒悟，君臣相慟哭。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①翔時(shí)時(shí)為太祖謀畫多中，太祖欣然，以謂得翔之晚，動(dòng)靜輒以問之②翔嘆曰：“李振謬為丈夫矣！復(fù)何面目入梁建國門乎？”乃自經(jīng)而卒。（5）請(qǐng)簡要概括敬翔深受太祖賞識(shí)的原因?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。【解答】（1）“忽”是“忽略，不注重”，賓語為“卿言”，要連在一起，排除AD；“教我當(dāng)安歸”的主語是“卿”，“卿”前斷開，排除C。譯文：梁末帝急促地喊著敬翔說：“我平時(shí)不注重你的話，現(xiàn)在危急了，請(qǐng)你不要怨恨，請(qǐng)你指教我該到哪里去呢？”敬翔說。故選：B。（2）A.名詞作動(dòng)詞，客居；名詞，客人。B.介詞，表被動(dòng)，被；動(dòng)詞，看見。C.都是代詞，你。D.形容詞，暴躁；動(dòng)詞，曬。故選：C。（3）C.“犯顏直諫”分析有誤，原文為“翔亦未嘗顯言，微開其端，太祖意悟”，是敬翔也不曾挑明來說，只是稍微開個(gè)頭，并沒有犯顏直諫。故選：C。（4）①多中：大多能切中要害；以謂：認(rèn)為；動(dòng)靜：有情況；輒：就，總是。譯文：敬翔常常為太祖出謀劃策，大多能切中要點(diǎn)，太祖非常高興，認(rèn)為得到敬翔太晚了，只要有情況就去咨詢他。②謬：錯(cuò)誤；復(fù)何：又有什么；自經(jīng)：上吊。譯文：敬翔嘆息道：“李振錯(cuò)為大丈夫了！又有什么臉面進(jìn)梁朝的建國門呢？”他于是上吊而亡。（5）從原文“少好學(xué)，工書檄”“翔所作皆俚俗語，太祖愛之”來看，他飽讀史書，機(jī)智過人，文章寫得通俗易懂又警醒深刻；從原文“太祖與蔡人戰(zhàn)汴郊，翔時(shí)時(shí)為太祖謀畫多中，太祖欣然，以謂得翔之晚，動(dòng)靜輒以問之”來看，他擁有杰出的軍事才能，在與蔡人的作戰(zhàn)中料事如神；從原文“翔為人深沉有大略，從太祖用兵三十余年，細(xì)大之務(wù)必關(guān)之。翔亦盡心勤勞，晝夜不寐，自言惟馬上乃得休息”來看，他為人深沉有大略，跟隨太祖三十年，事無巨細(xì)，盡心勤勞；從原文“而太祖剛暴難近，有所不可，翔亦未嘗顯言，微開其端，太祖意悟，多為之改易”來看，他善于察言觀色，揣度人心。在勸諫時(shí)力圖保住太祖顏面，常常采取點(diǎn)到即止的態(tài)度。答案：（1）B（2）C（3）C（4）①敬翔常常為太祖出謀劃策，大多能切中要點(diǎn)，太祖非常高興，認(rèn)為得到敬翔太晚了，只要有情況就去咨詢他。②敬翔嘆息道：“李振錯(cuò)為大丈夫了！又有什么臉面進(jìn)梁朝的建國門呢？”他于是上吊而亡。（5）①飽讀史書，機(jī)智過人，文章寫得通俗易懂又警醒深刻。②擁有杰出的軍事才能，在與蔡人的作戰(zhàn)中料事如神。③為人深沉有大略，跟隨太祖三十年，事無巨細(xì)，盡心勤勞。④善于察言觀色，揣度人心。在勸諫時(shí)力圖保住太祖顏面，常常采取點(diǎn)到即止的態(tài)度。（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄源中丞①劉長卿汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。孤城背嶺寒吹角，獨(dú)樹臨江夜泊船。賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐②?！咀ⅰ竣僭娙嗽谥恋履觊g遭貶任鄂州轉(zhuǎn)運(yùn)留后，出巡到夏口一帶時(shí)所作，此時(shí)源中丞被貶于岳陽。②賈誼曾向漢文帝上《治安策》，后被貶為長沙王太傅。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是：BA.首聯(lián)寫鸚鵡洲水波不興、煙靄一空的景象，我這楚地客子的相思，就像江流浩渺無際。“益渺然”三字極為夸張地寫出詩人之情與江水合流的一種藝術(shù)妙境。B.頷聯(lián)上下兩句實(shí)寫眼前所見之景，用詞生動(dòng)?！靶薄弊謱懗隽私B斜飛的姿態(tài)，生動(dòng)形象；“連”字寫出了洞庭湖水天相接的壯闊，意境邈遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)情感低抑，詩人所寫的景物呈現(xiàn)出孤獨(dú)凄寒的特征。孤城，寒角，獨(dú)樹，都是詩人特定心境物化出的另一種自然風(fēng)貌。D.全詩以寫景為主，但處處切題，以“汀洲”切鸚鵡洲，以“漢口”切夏口，以“孤城”切岳陽，最后即景生情，抒發(fā)感慨，揭示出寄詩的意圖。（2）這首詩在抒情上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌抒情方式的理解和分析能力，答題時(shí)要通讀全詩，結(jié)合具體詩句來分析，要言之有據(jù)?！窘獯稹浚?）B.“頷聯(lián)上下兩句實(shí)寫眼前所見之景”錯(cuò)，上句是實(shí)寫詩人漢口所見的景色，下句是虛寫，詩人想象洞庭湖畔的景色。故選：B。（2）本詩運(yùn)用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的手法。詩中“楚客相思益渺然”，抒寫勃然于心的相思之情比江水還要廣闊，是直抒胸臆的抒情方法。更多的是借景抒情?！皾h口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天”，意思是“遠(yuǎn)眺漢口，夕陽西下，暮歸的鳥兒斜著翅膀渡過江去；作者遙想洞庭湖，秋水浩淼，鼓漲到遠(yuǎn)方，似與遠(yuǎn)不可測(cè)的天邊連在一起”，兩句寫那暮色中斜飛的江鳥，似乎牽引著詩人的愁思；悠遠(yuǎn)浩渺的洞庭湖水寄寓了作者對(duì)友人的思念。詩中還有借典抒情，尾聯(lián)“賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐”用賈誼之典，含蓄地抒發(fā)了對(duì)源中丞被貶的不平，而且也隱含了自己遭貶的同病相憐之感。答案：（1）B（2）①直接抒情?！俺拖嗨家婷烊弧保苯邮銓懖挥谛牡南嗨贾楸冉€要廣闊。②借景抒情。那暮色中斜飛的江鳥，似乎牽引著詩人的愁思；悠遠(yuǎn)浩渺的洞庭湖水寄寓了作者對(duì)友人的思念。③借典抒情。尾聯(lián)用賈誼之典，含蓄地抒發(fā)了對(duì)源中丞被貶的不平，而且也隱含了自己遭貶的同病相憐之感。譯文：鸚鵡洲在長江中浮沉，江面沒有風(fēng)浪也沒有煙靄迷離；我這楚地客子的相思，就像江流浩渺無際。夕陽斜照著漢口，飛鳥都紛紛歸巢；洞庭湖的秋水，煙波浩渺遠(yuǎn)接藍(lán)天。背山的孤城響徹號(hào)角，一聲聲透出凄寒；濱臨江邊的獨(dú)樹旁，夜里泊著孤船。當(dāng)年賈誼上書文帝，全是憂心漢室；他卻被貶謫居長沙，古今誰不哀憐！賞析：首聯(lián)寫船到鸚鵡洲時(shí)所見江間水波不興、煙靄一空的景象，并逗起詩人對(duì)遠(yuǎn)在洞庭瑚畔的源中丞的相思之情：鸚鵡洲所在的江面無風(fēng)無浪又無云煙，我這個(gè)途經(jīng)楚地的客子對(duì)你的相思渺然無邊。上句是詩人靈想獨(dú)辟出來的晶瑩潔凈的水界，也是詩人思念源中丞的一個(gè)絕美的環(huán)境。下句以正面抒情承之，直寫勃然于心的相思之情比江水還要廣閣?！耙婷烊弧比纸Y(jié)合眼前景物，極為夸張地寫出詩人的懷友之情與江水同趨合流的一種藝術(shù)妙境。行文亦作流水之勢(shì)，一無掛礙。頷聯(lián)分寫兩地景物。上句寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句虛擬源中丞所在地——洞庭的浩渺水色。遠(yuǎn)眺漢口，夕陽西下，暮歸的鳥兒斜著翅膀渡過江去；作者遙想洞庭湖，秋水浩淼，鼓漲到遠(yuǎn)方，似與遠(yuǎn)不可測(cè)的天邊連在一起。在構(gòu)圖上更切近畫理：頷聯(lián)是工對(duì)，但形成了渾然一體的富于遠(yuǎn)勢(shì)的圖景，夕陽飛鳥著一“斜”字，畫龍點(diǎn)睛，那暮色中斜飛的江鳥，似乎牽引著詩人的愁思，順著秋波，與洞庭相連，而一個(gè)“遠(yuǎn)”字更使那愁思由一點(diǎn)而蕩溢為浩渺無際。一近景，一遠(yuǎn)景；一實(shí)寫，一虛擬，創(chuàng)造了極富張力、饒有空間感的“形”。一個(gè)身在汀洲心馳洞庭的詩人形象隱約其間，他的心已由此地（鸚鵡洲）飛越到彼地（洞庭湖）了。筆力清爽，情思渺遠(yuǎn)。結(jié)構(gòu)上，上下兩句似無聯(lián)系，但這種切割空間的手法正好造成詩人凝眸飛鳥、思接遠(yuǎn)方的藝術(shù)空白，詩人的相思之情充盈激蕩于其中。頸聯(lián)轉(zhuǎn)折到眼前見聞口詩人在自家的小船上，懷思久之，不知不覺時(shí)間由夕陽西下推移到夜色沉沉的晚間。從與汀洲隔江相對(duì)背靠龜山的漢陽城里傳來令人寒栗的號(hào)角聲；一棵孤樹下臨大江，詩人的行船泊在沉沉夜色中，融沒在浩渺的江面上。這一聯(lián)因感情由上文的激揚(yáng)陡轉(zhuǎn)為低抑，所以這里所寫的景物亦呈現(xiàn)出孤獨(dú)凄寒的特征。城曰“孤”，角日“寒”，樹日“獨(dú)”，都是詩人特定心境物化出典的另一種自然風(fēng)貌。此次詩人被貶載痛南行的悲苦，置身異地的孤獨(dú)情懷以及由號(hào)角傳出的戰(zhàn)亂氣息，均借景物淡然映出口情景互藏其宅，是此聯(lián)的妙處所在。尾聯(lián)自然而然地結(jié)出詩旨，用賈誼之典，含蓄地表示了對(duì)源中丞此貶的不平，而“古今憐”三字，更不僅表達(dá)了這事件是一種歷史性的悲劇，而且隱含了自己曾遭貶南巴的同病相憐之感。（三）名篇名句默寫（6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的兩句是：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！保?）《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！保?）《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中的姑娘思念情人來比喻渴望得到人才的詩句是“青青子衿，悠悠我心”?！痉治觥勘绢}考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：臾）（2）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（重點(diǎn)字：粟）（3）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）三、語言文字運(yùn)用（20分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。青年是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的力量，青年是國家的希望、民族的未來，那新時(shí)代的青年該以什么樣的狀態(tài)來回應(yīng)時(shí)代的_____、人民的眾望呢？要理性，不要偏激，正確理解所處的環(huán)境。青年人思想活躍、思維敏捷，觀點(diǎn)新穎，但閱歷不廣容易偏激。我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，要把面臨的問題自覺擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自菲薄，遇到困難不妄自尊大。既有“（）”的氣度與自信，又有“（）”的緊張和清醒，更有“（）”的堅(jiān)定和勇毅。要奮進(jìn)，不要抱怨，用行動(dòng)創(chuàng)造美好明天?！埃ǎ?，我們不必為眼前的點(diǎn)滴得失_____，不能在怨天尤人中自暴自棄，要在有條件打拼的時(shí)候全力以赴，在必須暫停的時(shí)候_____。堅(jiān)信“道阻且長，行則將至”，做起而行之的行動(dòng)者，攻堅(jiān)克難的奮斗者，把耽誤的時(shí)間搶回來，把遭受的損失奪回來，在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中百煉成鋼、_____。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：BA.重托睚眥必報(bào)蓄勢(shì)待發(fā)篳路藍(lán)縷B.重托斤斤計(jì)較蓄勢(shì)待發(fā)玉汝于成C.囑托睚眥必報(bào)厚積薄發(fā)篳路藍(lán)縷D.囑托斤斤計(jì)較厚積薄發(fā)玉汝于成（2）在文中括號(hào)內(nèi)依次補(bǔ)寫詩句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：C①牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸③千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)④船到中流浪更急，人到半山路更陡A.③①②④B.④③②①C.②④③①D.①③②④（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：DA.在前進(jìn)的道路上，我們要把面臨的問題自覺擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自菲薄，遇到困難不妄自尊大。B.我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，要自覺把面臨的問題擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自菲薄，遇到困難不妄自尊大。C.我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，要把面臨的問題自覺擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自尊大，遇到困難不妄自菲薄。D.我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，要自覺把面臨的問題擺在當(dāng)前的時(shí)代背景中去辯證分析，取得成績不妄自尊大，遇到困難不妄自菲薄?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。學(xué)生辨析這些易混詞語，一要辨其形，看其異在哪里；二要辨其神，注意使用上的細(xì)微差別。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。解題時(shí)，學(xué)生要讀語段，明大意；讀選項(xiàng)，明內(nèi)容；入語境，析對(duì)應(yīng)。（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行修改?！窘獯稹浚?）第一空，重托：名詞，托付辦理的重大事情。囑托：動(dòng)詞，叮囑、托付。句中“時(shí)代”作定語，故選“重托”；第二空，睚眥必報(bào)：像被人瞪了一眼那樣極小的仇恨也一定要報(bào)復(fù)，形容心胸極其狹窄。斤斤計(jì)較：形容一點(diǎn)一滴、一絲一毫也要計(jì)較（含貶義）。語境強(qiáng)調(diào)我們不必為眼前的點(diǎn)滴得失計(jì)較，故選“斤斤計(jì)較”；第三空，蓄勢(shì)待發(fā)：隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻。厚積薄發(fā)：形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。由“要在有條件打拼的時(shí)候全力以赴，在必須暫停的時(shí)候”可知，語境強(qiáng)調(diào)做好隨時(shí)進(jìn)攻的準(zhǔn)備，故選“蓄勢(shì)待發(fā)”；第四空，篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)艱難。玉汝于成：愛你如玉，幫助你，使你成功。多用于艱難困苦條件下。語境強(qiáng)調(diào)成功條件的艱苦，故選“玉汝于成”。故選B。（2）①“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量”強(qiáng)調(diào)一切問題都應(yīng)該放開眼光往遠(yuǎn)處看，故放在第四處；②“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”體現(xiàn)了漫長的人生需要一生正氣，才能順風(fēng)滿帆，直達(dá)目標(biāo)的哲理，故放在第一處；③“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”強(qiáng)調(diào)人品質(zhì)的堅(jiān)定和勇毅，故放在第三處；④“船到中流浪更急，人到半山路更陡”強(qiáng)調(diào)人要保持緊張清醒的意識(shí)，越是艱難越向前，故放在第二處。故選C。（3）文中畫橫線的句子有語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，把“自覺”放到“把面臨的問題”前；二是搭配不當(dāng)，把“取得成績不妄自菲薄，遇到困難不妄自尊大”改為“取得成績不妄自尊大，遇到困難不妄自菲薄”。修改正確的只有D項(xiàng)。故選D。答案：（1）B（2）C（3）D7．（5分）假如你是高一（1）班王雷同學(xué)，于5月9日在第一食堂拾得一個(gè)黑色錢包，內(nèi)有中國銀行卡一張，現(xiàn)金56元，請(qǐng)你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生擬寫招領(lǐng)啟事的能力。失物招領(lǐng)啟事是應(yīng)用類文本寫作，要注意格式，有標(biāo)題、落款。其次，在啟事內(nèi)要大概講清楚拾取物品的地點(diǎn)和物品的若干特征，但特征不能太細(xì)致，以便與失主核對(duì)，是否是真的失主?！窘獯稹渴镎蓄I(lǐng)本人于5月9日在第一食堂拾得一個(gè)黑色錢包，內(nèi)有銀行卡及若干現(xiàn)金，請(qǐng)失主速與高一（1）班王雷聯(lián)系。王雷5月9