0-3歲嬰幼兒親子關(guān)系與互動(dòng)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋杭州師范大學(xué)

0-3歲嬰幼兒親子關(guān)系與互動(dòng)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋杭州師范大學(xué)第一章單元測(cè)試

以關(guān)系為基礎(chǔ)的親子照護(hù)是雙向互動(dòng)的關(guān)系，是一種（__、____、____和____）的感覺(jué)。（）

A:相互給予、陪伴、肯定和鼓勵(lì)B:相互給予、尊重、注重傾聽(tīng)和情感交流C:以兒童為中心、身心平易近人、關(guān)注個(gè)體差異、養(yǎng)育者具有較高的敏感性D:相互給予、分享、輪流、共同關(guān)注

答案:相互給予、分享、輪流、共同關(guān)注嬰幼兒在（）時(shí)就能夠區(qū)分世界上任何一種語(yǔ)言中的語(yǔ)音差異。

A:1歲半B:9個(gè)月C:剛出生時(shí)D:3歲

答案:剛出生時(shí)《養(yǎng)育照護(hù)框架-促進(jìn)兒童早期發(fā)展》中提出的養(yǎng)育照護(hù)主要包括（）

A:充足的營(yíng)養(yǎng)B:早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)C:回應(yīng)性照護(hù)D:安全和保障E:良好的健康

答案:充足的營(yíng)養(yǎng)；早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；回應(yīng)性照護(hù)；安全和保障；良好的健康在順應(yīng)式喂養(yǎng)中嬰幼兒需要什么（）。

A:健康B:愛(ài)C:照料D:食物

答案:健康；愛(ài)；照料；食物以下哪種互動(dòng)的自主支持是嬰幼兒每個(gè)年齡執(zhí)行功能的最強(qiáng)預(yù)測(cè)因子（）

A:同伴互動(dòng)B:師幼互動(dòng)C:親子互動(dòng)D:其余都不是

答案:親子互動(dòng)

第二章單元測(cè)試

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，學(xué)會(huì)抓握的嬰兒當(dāng)看見(jiàn)床上的玩具，會(huì)反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具。那個(gè)嬰兒為了得到遠(yuǎn)處的玩具，反復(fù)抓握，偶然地，他抓到床單一拉，玩具從遠(yuǎn)處來(lái)到了近處，這一動(dòng)作過(guò)程就是（）。

A:模仿B:平衡C:同化D:順應(yīng)

答案:順應(yīng)在本章提到的幾個(gè)理論中，主張隨著時(shí)間變化，個(gè)體的發(fā)展也在動(dòng)態(tài)變化的理論框架是（）。

A:家庭生態(tài)理論B:家庭系統(tǒng)理論C:家庭系統(tǒng)發(fā)展理論D:心理社會(huì)發(fā)展理論

答案:心理社會(huì)發(fā)展理論根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，在一個(gè)開(kāi)放家庭中（）。

A:界限用來(lái)維持群體的現(xiàn)狀B:嚴(yán)格區(qū)分家庭成員的個(gè)體界限較多C:規(guī)則指定后是比較嚴(yán)格的D:界限能保持個(gè)體差異與家庭成員親密性的平衡

答案:嚴(yán)格區(qū)分家庭成員的個(gè)體界限較多；界限能保持個(gè)體差異與家庭成員親密性的平衡家庭生命周期模型強(qiáng)調(diào)，家庭是相似的，且重點(diǎn)闡述了家庭中一代人的發(fā)展變化規(guī)律。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)每個(gè)家庭系統(tǒng)都產(chǎn)生出自己的規(guī)則，通常健康的家庭系統(tǒng)中有著豐富的隱性規(guī)則。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第三章單元測(cè)試

親子關(guān)系的概念最初起源于（）。

A:社會(huì)學(xué)B:倫理學(xué)C:語(yǔ)言學(xué)D:遺傳學(xué)

答案:遺傳學(xué)以下哪個(gè)是關(guān)鍵的家庭環(huán)境因素（）

A:親子關(guān)系類型B:父母工作環(huán)境C:父母教養(yǎng)方式D:家庭經(jīng)濟(jì)情況

答案:父母教養(yǎng)方式在親子關(guān)系的發(fā)展過(guò)程中，（）需要養(yǎng)育者及時(shí)關(guān)注和積極回應(yīng)，建立對(duì)世界的基本安全感。

A:3-6歲B:1-3歲C:0-1歲D:6-12歲

答案:0-1歲親子親密是作為親子關(guān)系的一種積極特征。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)權(quán)威和專制是基于父母對(duì)子女的情感支持和控制程度提出的兩種典型的教養(yǎng)方式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章單元測(cè)試

在傳統(tǒng)親子關(guān)系中，家長(zhǎng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤行為是不太看重孩子的獨(dú)立性發(fā)展。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)平等的親子關(guān)系是親子關(guān)系重構(gòu)的前提。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的父母在教育職能上也產(chǎn)生了新的變化，（）方面的教育已不再屬于父母的核心職能。

A:技能B:品德C:知識(shí)D:人格

答案:技能；知識(shí)家庭教育中家庭成員之間缺少相互依存和補(bǔ)位意識(shí)可能會(huì)產(chǎn)生喪偶式育兒這一養(yǎng)育現(xiàn)狀。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)良好的親子關(guān)系不僅能給孩子帶來(lái)深刻影響，也能使父母受益。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

嬰幼兒良好的親子關(guān)系建立的基本要素，包括熱情、接納、真誠(chéng)和（）。

A:交往B:互動(dòng)C:信任D:尊重

答案:尊重?fù)嵊|是（）個(gè)月齡段的寶寶常用的親子游戲活動(dòng)。

A:13-18個(gè)月B:0-6個(gè)月C:18-24個(gè)月D:25-36個(gè)月

答案:0-6個(gè)月（）個(gè)月齡段的寶寶可以用一只手接過(guò)物品，將物品轉(zhuǎn)移到另一只手？

A:18-24個(gè)月B:25-36個(gè)月C:0-6個(gè)月D:7-12個(gè)月

答案:7-12個(gè)月家長(zhǎng)親子陪伴時(shí)，應(yīng)當(dāng)了解嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，覺(jué)察他們的需求興趣，（）、積極互動(dòng)、構(gòu)建親情。

A:立即抱起B(yǎng):敏感觀察C:隨意滿足D:大聲叫喚

答案:敏感觀察玩《空中郵遞員》的親子游戲時(shí)，面對(duì)寶寶的害怕情緒，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（）

A:收好毛毯，不再練習(xí)前庭覺(jué)B:強(qiáng)行繼續(xù)，說(shuō)要勇敢C:放棄游戲，抱起寶寶D:提前給寶寶做心理預(yù)備，提供有趣的玩偶進(jìn)行引導(dǎo)安撫

答案:提前給寶寶做心理預(yù)備，提供有趣的玩偶進(jìn)行引導(dǎo)安撫

第六章單元測(cè)試

過(guò)度使用表?yè)P(yáng)以及強(qiáng)化可以有效促進(jìn)親子溝通與交流。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)成人和兒童游戲的時(shí)候，成人應(yīng)是主導(dǎo)者。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)父母扮演的守護(hù)者角色，通常出現(xiàn)在孩子（）時(shí)期

A:中年B:青年C:少年D:幼年

答案:幼年嬰幼兒成長(zhǎng)中的（）是其產(chǎn)生自我效能感的重要前提。

A:父母的命令B:父母的鼓勵(lì)C:各種體驗(yàn)過(guò)程D:成功經(jīng)驗(yàn)

答案:父母的鼓勵(lì)；各種體驗(yàn)過(guò)程；成功經(jīng)驗(yàn)嬰幼兒階段的孩子具備一些解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和能力。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第七章單元測(cè)試

0-3月齡嬰幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步是（）

A:聆聽(tīng)B:看圖C:咬D:觸摸

答案:聆聽(tīng)（）月齡寶寶在早期閱讀時(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出積極的視聽(tīng)互動(dòng)？

A:7-12MB:4-6MC:13-24MD:0-3M

答案:4-6M針對(duì)小月齡寶寶進(jìn)行親子閱讀時(shí)，時(shí)間一般多久比較適宜？（）

A:15-20分鐘B:20-25分鐘C:10-15分鐘D:5-10分鐘

答案:5-10分鐘18個(gè)月前的寶寶正處于學(xué)步期，喜歡四處游走著探索世界，不容易安靜下來(lái)，因此可以準(zhǔn)備一些有趣的（）圖書(shū)，家長(zhǎng)采用邊玩邊讀的方式培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

A:電子類B:操作類C:卡片類D:文字類

答案:操作類針對(duì)25-36月齡寶寶要注重早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，以下（）不屬于此月齡的閱讀特點(diǎn)？

A:喜歡吃書(shū)B(niǎo):傾聽(tīng)并互動(dòng)C:主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)D:強(qiáng)化語(yǔ)言交流

答案:喜歡吃書(shū)

第八章單元測(cè)試

以下哪些方法可以有效與長(zhǎng)輩達(dá)成共識(shí)、形成合力有效帶娃：（）

A:精準(zhǔn)表達(dá)B:明確養(yǎng)育目標(biāo)C:明確養(yǎng)育成本D:有效溝通

答案:精準(zhǔn)表達(dá)；明確養(yǎng)育目標(biāo)；明確養(yǎng)育成本；有效溝通兒童虛構(gòu)玩伴，幻想玩伴的存在可能是孤獨(dú)感引起的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)出于對(duì)孩子睡眠安全與養(yǎng)育需求的考慮，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議父母在孩子6-12個(gè)月內(nèi)采用同房分床的睡眠模式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)以下哪些措施可以幫助孩子認(rèn)知情緒：（）

A:經(jīng)常向孩子表達(dá)愛(ài)B:不聆聽(tīng)孩子想法C:允許孩子有情緒D:為情緒命名

答案:經(jīng)常向孩子表達(dá)愛(ài)；允許孩子有情緒；為情緒命名爸爸缺位的養(yǎng)育模式會(huì)給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第九章單元測(cè)試

家庭教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不包括以下哪點(diǎn)（）。

A:提供安全健康的環(huán)境B:親近戶外自然環(huán)境C:為孩子營(yíng)造適宜的生活空間D:玩具材料的準(zhǔn)備和投放

答案:提供安全健康的環(huán)境多胎家庭在家庭教育方面可能存在哪些機(jī)遇（）

A:有利于培養(yǎng)大孩兒的親社會(huì)行為B:有利于二孩兒更好地處理人際關(guān)系C:有利于培養(yǎng)大孩兒的獨(dú)立性與責(zé)任感D:其余選項(xiàng)都是

答案:其余選項(xiàng)都是嬰幼兒家庭教養(yǎng)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。

A:助長(zhǎng)多向互動(dòng)B:游戲化C:積極回應(yīng)D:促進(jìn)自主和自我效能

答案:助長(zhǎng)多向互動(dòng)；游戲化；積極回應(yīng)；促進(jìn)自主和自我效能單親家庭可能會(huì)對(duì)兒童的社會(huì)化發(fā)展和親社會(huì)行為產(chǎn)生什么影響（）。

A:容易對(duì)自身性別認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤B:自我控制能力較低C:自我評(píng)價(jià)過(guò)低D:人際交往處于不利地位

答案:容易對(duì)自身性別認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；自我控制能力較低；自我評(píng)價(jià)過(guò)低；人際交往處于不利地位7-12個(gè)月兒童感知與動(dòng)作教養(yǎng)重點(diǎn)主要是讓嬰幼兒練習(xí)獨(dú)坐、爬行、扶站、獨(dú)立站、扶走，以及捏拿小物件，兩手配合倒物等動(dòng)作。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第十章單元測(cè)試

下列父母與孩子的相處模式情境中，哪種情境遵守了刺猬法則（）。

A:小剛的父親支持小剛想當(dāng)工程師的夢(mèng)想，并與小剛一起收集資料。B:小軍的父親為小軍制定了嚴(yán)格的家規(guī)。C:小明的母親什么事都會(huì)幫小明做。D:小紅的父親要求每天查看小紅的日記。

答案:小剛的父親支持小剛想當(dāng)工程師的夢(mèng)想，并與小剛一起收集資料。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不屬于親子關(guān)系評(píng)估中的沖突維度（）。

A:盡管我已盡了最大的努力還是沒(méi)找到與孩子相處的好辦法B:孩子覺(jué)得我變化無(wú)常。C:當(dāng)您花時(shí)間給別的孩子時(shí)，您的孩子表現(xiàn)出受傷