第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)「篇一」一學(xué)期來(lái)，我組英語(yǔ)教師，圍繞學(xué)校課改“教是為了不教”主題確定自己學(xué)科的課改計(jì)劃“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)層層深入——小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)教改實(shí)施方案”以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)合作意識(shí)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)未來(lái)教室的使用和白板課件的制作。教師根據(jù)自己研習(xí)內(nèi)容把所寫(xiě)的研習(xí)反思、心得、教學(xué)反思、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、及校本研討作業(yè)放入自己博客。能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合。二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)工作：本學(xué)期的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。2、抓好各年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)：三年級(jí)大部分學(xué)生基本上對(duì)英語(yǔ)學(xué)，但也出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，要求三年級(jí)教師要及早摸清情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施。做好四五年級(jí)學(xué)生平時(shí)的日常教學(xué)以外，還要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。六年級(jí)重點(diǎn)在新授課同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)小六會(huì)考考題的訓(xùn)練。三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期我們組織了英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。得到了同學(xué)們的喜愛(ài)和積極參與，取得了優(yōu)異的成績(jī)。總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)「篇二」時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期已近結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和支持下，在全體教研組教師的積極配合下，學(xué)期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成了?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期完成的主要工作如下：（一）教研工作扎實(shí)開(kāi)展，以研促教氛圍愈來(lái)愈濃濃厚。堅(jiān)持間周教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有理論學(xué)習(xí)和校本教研課題研討，教研務(wù)實(shí)，效果良好。1、每周三第八節(jié)各備課組都堅(jiān)持進(jìn)行備課活動(dòng)。2、每次開(kāi)展的教研組活動(dòng)都能進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)與研討，本學(xué)期理論學(xué)習(xí)8次，專(zhuān)題研討5次。針對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題提出針對(duì)性較強(qiáng)的整改要求，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校教學(xué)要求且積極貫徹落實(shí)。3．本組教師教研水平、教學(xué)藝術(shù)性提高，本組教師問(wèn)卷滿(mǎn)意率大幅度提高，得到學(xué)生普遍認(rèn)可。（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、抓好備課環(huán)節(jié)，精心備課。采用教案審簽的方式，杜絕不備課上課現(xiàn)象，能堅(jiān)持寫(xiě)教后記。2、認(rèn)真上好每一堂課。在教學(xué)過(guò)程中，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)模式，把高效課堂當(dāng)做好課的標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變角色，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂結(jié)構(gòu)；倡導(dǎo)每節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不得少于20分鐘，反對(duì)教師滿(mǎn)堂灌的做法；同時(shí)注意采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多媒體使用效果好。3、學(xué)生作業(yè)，練習(xí)冊(cè)布置批閱檢查工作扎實(shí)有效，在學(xué)校通報(bào)中反響良好。4、認(rèn)真開(kāi)展大練習(xí)，從命題、練習(xí)、批閱、試題講評(píng)并做好質(zhì)量分析，各環(huán)節(jié)能認(rèn)真落實(shí)。（三）堅(jiān)持經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)按照學(xué)校聽(tīng)課要求，各位老師能夠自覺(jué)經(jīng)常聽(tīng)課，想方設(shè)法聽(tīng)其他科目的課，并就所聽(tīng)之課提出自己的看法、意見(jiàn)。本學(xué)期人均聽(tīng)課節(jié)次多達(dá)20次，從而找到的教學(xué)中的一些誤區(qū)，自我反思，對(duì)今后推動(dòng)課堂教學(xué)效果起到了良好的促進(jìn)作用。我們深信，雖然我們能力有限，上的課不一定精彩，會(huì)存在各種不足；我們的評(píng)課也不一定很中肯、精辟。但關(guān)鍵在于：我們參與了，我們盡力了，我們從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足。且在此過(guò)程中，我們深深體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)必須集合科學(xué)性、靈活性、趣味性、形象性于一身，才能充分刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，才能讓學(xué)生在相對(duì)寬松的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，才能學(xué)得更扎實(shí)、更靈活。也讓我們有了一種危機(jī)感：不進(jìn)則退，我們?cè)撊绾伟盐彰魈斓恼n堂呢？利用本次契機(jī)，讓我們有了一個(gè)新的起點(diǎn)，激勵(lì)我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此在自己的課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，真正做到以人為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。二、存在問(wèn)題和今后努力方向1、充分認(rèn)識(shí)我校目前發(fā)展面臨困難和我校英語(yǔ)學(xué)科高考不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀。自加壓力，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，減小與扶中差距，為我校成為名副其實(shí)的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中而不懈努力。2、進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)各個(gè)過(guò)程，只要過(guò)程是扎實(shí)的，結(jié)果肯定是必然的。需要我們進(jìn)一步沉下身子。3、認(rèn)真組織開(kāi)展本組各項(xiàng)工作大反思活動(dòng)，通過(guò)反思工作能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高質(zhì)量。4、繼續(xù)抓好青教培養(yǎng)工作，為本學(xué)科可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)「篇三」本學(xué)期，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)依托期初教研組計(jì)劃，重點(diǎn)突出有效課堂的主題，深化課堂觀察，以提高師資整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高課堂教學(xué)效率和進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)“七認(rèn)真”為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)主題教研、有效教研。一、立足“課標(biāo)”，提升理論水平。學(xué)期初，在戴建琴校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，城南校區(qū)的全體英語(yǔ)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確不同階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求和學(xué)生所應(yīng)該達(dá)到的能力，體會(huì)修訂稿的最新精神，加深其內(nèi)涵的理解和把握，進(jìn)一步確立新的教育理念，努力落實(shí)于具體的教學(xué)活動(dòng)中。在英語(yǔ)教研活動(dòng)的開(kāi)展中，我們教研組的每位教師都深深體會(huì)到，每一個(gè)課改成果的取得，每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的深入都離不開(kāi)科學(xué)理論的有力指導(dǎo)和教師的創(chuàng)造性實(shí)踐，只有這二者有機(jī)結(jié)合，才會(huì)使課改進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。另外針對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)新教師比較多的情況，學(xué)校教研組分別從上課常規(guī)、作業(yè)要求、備課格式以及課外學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾個(gè)方面進(jìn)行了研討，并進(jìn)行導(dǎo)師團(tuán)針對(duì)性指導(dǎo)，提高新教師的教學(xué)素養(yǎng)。二、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐展示，形成高效課堂。深化課堂觀察，真正讓教研活動(dòng)成為老師的日常。一直以來(lái)，我們一直結(jié)合學(xué)校的工作，開(kāi)展了一系列的課堂展示活動(dòng)?！爸腔劢逃币恢笔俏覀儗W(xué)校教育管理的追求。想做什么樣的教育，就會(huì)決定做什么樣的事，決定進(jìn)行什么樣的研究?！爸腔劢逃?，除了需要打造智慧課程，更需要培養(yǎng)智慧型教師，需要提升課堂教學(xué)的品質(zhì)。本學(xué)期，城南校區(qū)英語(yǔ)組進(jìn)行了“一課三磨”、“一人一課”、“新教師磨課”和“骨干教師展示”活動(dòng)。我們從課堂入手，圍繞“目標(biāo)的設(shè)置、目標(biāo)的達(dá)成度”等幾個(gè)方面進(jìn)行定向觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性的解決問(wèn)題。我們通過(guò)不同形式的教研活動(dòng)，使每位教師參與思考、暢所欲言，在思維碰撞中閃現(xiàn)智慧的火花，表達(dá)自己對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。三、規(guī)范教學(xué)七認(rèn)真，養(yǎng)成好習(xí)慣。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”工作。學(xué)期初，教研組開(kāi)展一次學(xué)習(xí)“七認(rèn)真”活動(dòng)，并通過(guò)教師間的提問(wèn)與討論來(lái)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題與困難。為了讓每位教師更好地做好“七認(rèn)真”工作，教研組每月開(kāi)展“七認(rèn)真”檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)反饋與調(diào)整，以提高教師工作的有效性。本學(xué)期，英語(yǔ)新教師較多，導(dǎo)師團(tuán)成員悉心指導(dǎo)，認(rèn)真指導(dǎo)新教師的課堂常規(guī)和各項(xiàng)作業(yè)要求。另外，教研組繼續(xù)常規(guī)化地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，讓集體備課成為教師的自覺(jué)行為，通過(guò)資源共享、交流討論來(lái)提高發(fā)展每個(gè)教師的能力。每次集體備課都提前落實(shí)一位教師作為主講者，通過(guò)集體的討論來(lái)完善備課，也通過(guò)幾位教師上同一課題來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找有效的策略，并通過(guò)開(kāi)展課后研討深入研究，提高教學(xué)實(shí)效。四、展望總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們有信心在今后的課堂教學(xué)中，一如既往，再接再厲，努力實(shí)現(xiàn)我們即定的目標(biāo)，使每一位教師不斷進(jìn)步發(fā)展，使每一位學(xué)生都能享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)3一學(xué)期來(lái)，我們組6位教師，圍繞學(xué)校課改“教是為了不教”主題確定自己學(xué)科的課改計(jì)劃“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)層層深入――初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)教改實(shí)施方案”以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)合作意識(shí)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校初中英語(yǔ)教研組教研工作水平。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)未來(lái)教室的使用和白板課件的制作。教師根據(jù)自己研習(xí)內(nèi)容把所寫(xiě)的研習(xí)反思、心得、教學(xué)反思、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、及校本研討作業(yè)放入自己博客。能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)工作：本學(xué)期的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。2、抓好各年級(jí)的備課組建設(shè)：本學(xué)期要求初一備課組重點(diǎn)抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。新初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語(yǔ)教材，大部分學(xué)生基本上達(dá)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，但也提早出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，要求初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施。初二備課組重點(diǎn)在繼續(xù)抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時(shí)加大學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。平時(shí)的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。初三備課組重點(diǎn)在研究中考試題的基礎(chǔ)上，在新授課同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)中考題的訓(xùn)練。三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期我們組織了英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。得到了同學(xué)們的喜愛(ài)和積極參與，取得了優(yōu)異的成績(jī)?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。20xx年1月19日星期五第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)「篇四」一、集體備課本學(xué)期的集體備課由七年級(jí)的z老師、中二的z老師及中專(zhuān)校本課程的z老師負(fù)責(zé)。z老師的七年級(jí)聽(tīng)說(shuō)課條理清楚，重點(diǎn)突出，聽(tīng)力策略指導(dǎo)及聽(tīng)力文本到位，課堂活動(dòng)符合學(xué)生水平，話題接近學(xué)生生活，課堂活動(dòng)形式多樣，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與面廣，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。很好的闡釋了七年級(jí)的聽(tīng)說(shuō)課。林艷艷老師的中二閱讀課，思路清晰，循序漸進(jìn)，從錄像短篇關(guān)于澳大利亞的介紹到課文篇章的閱讀再到仿寫(xiě)州溫，每個(gè)環(huán)節(jié)都很自然連貫，環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在對(duì)課文問(wèn)題的設(shè)置中，呈現(xiàn)了不同層次的問(wèn)題，既有適合基礎(chǔ)差的學(xué)生的是和不是的問(wèn)題又有針對(duì)中上等生的層次來(lái)進(jìn)行思的五個(gè)“W”的問(wèn)題，使課堂在老師有序的一問(wèn)一答中，鬧而不亂，由淺入深地引向教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己回答的問(wèn)題都有事可作，看似簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，卻起著潛移默化的鼓勵(lì)作用，使差等生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。陳荃老師的校本課，采用小組合作完成有關(guān)馬拉松的思維導(dǎo)圖，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出；學(xué)生參與面廣。小組合作寫(xiě)、畫(huà)，并闡述思維導(dǎo)圖，能培養(yǎng)學(xué)生信息收索概括能力、動(dòng)手能力，以及合作學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。在校公開(kāi)課方面，上課老師認(rèn)真分析教材，認(rèn)真解讀文本，認(rèn)真設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)；聽(tīng)課老師則認(rèn)真聽(tīng)課記錄，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，給開(kāi)課老師提出了寶貴的意見(jiàn)，都覺(jué)受益匪淺。二、課改思考本學(xué)期，英語(yǔ)組響應(yīng)學(xué)校教研室號(hào)召，提出了兩個(gè)課改方案。方案一為許芳芳老師主筆的“七年級(jí)七年級(jí)英語(yǔ)目標(biāo)分層激勵(lì)教學(xué)模式”，以學(xué)生為本的教育理念，提出以“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。具體方法如下：小組參與，更新教育觀念；小組合作，構(gòu)建目標(biāo)分層激勵(lì)制的教學(xué)模式；小組互助，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課。有具體的實(shí)施辦法和實(shí)施階段；具體課型實(shí)施如下：聽(tīng)說(shuō)課：依據(jù)學(xué)情設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并贏取相應(yīng)的積分。閱讀課：側(cè)重對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略，編寫(xiě)相關(guān)的題型，設(shè)置相應(yīng)的積分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文本，來(lái)獲取相應(yīng)的信息并贏取相應(yīng)的積分。寫(xiě)作課：在閱讀課的基礎(chǔ)上，通過(guò)仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，讓學(xué)生在寫(xiě)作中使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，采取當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)，當(dāng)場(chǎng)批改的方式，根據(jù)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容給予相應(yīng)的積分。此課改方案具有可操作性，分工明確，期待教學(xué)效果。方案二為z老師主筆的“基于項(xiàng)目的中專(zhuān)英語(yǔ)小組學(xué)習(xí)模式方案研討”，有趣的有意義的項(xiàng)目任務(wù)或許能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生小組合作，學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，以期培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)項(xiàng)目的完成，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用”。讓學(xué)生做課堂的主人，主動(dòng)尋找資料，主動(dòng)找他人合作，提高合作學(xué)習(xí)能力，做自我發(fā)展與提高的主人，幫助學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的終身的學(xué)習(xí)觀。通過(guò)項(xiàng)目的建立，讓老師們能更深層次的進(jìn)行文本解讀，基于我們學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)、合理的使用教材。如何用好、用活、開(kāi)發(fā)教材，更好的為我們的學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。以上課堂改革方案的初衷在于，希望能為老師們和學(xué)生們都打開(kāi)一個(gè)新的教和學(xué)的視角，希望變目前學(xué)生的厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以提高體校英語(yǔ)教和學(xué)的效率。老師們除了積極思考如何讓教學(xué)更加有效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也很重視自我的成長(zhǎng)，積極參加市級(jí)的各種教研互動(dòng)，參加各類(lèi)教研比賽，如論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、班會(huì)課設(shè)計(jì)、說(shuō)課競(jìng)賽等，并取得了豐碩的成果，教研組被評(píng)為校先進(jìn)教研組。都說(shuō)一個(gè)人可以走的很快，但一群人卻能走的更遠(yuǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)如此；老師們要收獲，也是如此；組內(nèi)教研，更是如此。期待來(lái)年收獲更加滿(mǎn)滿(mǎn)。第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)「篇五」本學(xué)期在學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)下，英語(yǔ)組立足課堂教學(xué)，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在制度建設(shè)，教學(xué)常規(guī)、理論學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面加強(qiáng)合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現(xiàn)就教研組工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)改變?cè)u(píng)價(jià)方式我組教師非常重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的課題研究。在理論學(xué)習(xí)、課題研究的同時(shí)，注重對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，關(guān)注多元評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)。近兩年來(lái)，我們利用學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，引領(lǐng)學(xué)生在英語(yǔ)文化背景、英語(yǔ)國(guó)家概況、中西方風(fēng)俗習(xí)俗等方面開(kāi)展了探究，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。積極推進(jìn)英語(yǔ)系列活動(dòng)，在初一年級(jí)讓學(xué)生建立“英語(yǔ)伴我成長(zhǎng)”的成長(zhǎng)記錄袋；在初二年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)小報(bào)比賽；在初三，針對(duì)中考開(kāi)展口語(yǔ)、詞匯方面的競(jìng)賽。評(píng)價(jià)已不僅僅立足于課堂教學(xué)，更不是立足于一張?jiān)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)。多元化、多層次的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大提高。二。加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)提高課堂效率英語(yǔ)教研組立足課堂教學(xué)，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高學(xué)生英語(yǔ)能力為目的，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為根本，加強(qiáng)教研組制度建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。注重老師之間聽(tīng)隨堂課，追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)，追求綠色教學(xué)成績(jī)，向常態(tài)課要質(zhì)量。在各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)課、常態(tài)課和評(píng)優(yōu)課時(shí)，教研組全體成員都必須參加聽(tīng)課，聽(tīng)課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進(jìn)方案。備課、聽(tīng)課、評(píng)課是我們教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，但我們的教研活動(dòng)又不是簡(jiǎn)單的備課評(píng)課、布置任務(wù)，也不僅僅是開(kāi)