學(xué)前教育科學(xué)研究

學(xué)前教育科學(xué)研究緒論一·學(xué)前教育科研方法的研究對象和內(nèi)容需要明確的概念什么是規(guī)律：是指事物在運(yùn)動(dòng)和發(fā)展變化過程中自身所具有的內(nèi)在矛盾或事物的必然聯(lián)系。學(xué)前教育科學(xué)研究方法：是專門探討研究和發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律的方法系統(tǒng)，但它所探討的主要方法不僅僅被人們在探索未知的學(xué)前教育規(guī)律中使用，也經(jīng)常被眾多的學(xué)前教育工作者在日常的駕馭工作中廣泛地使用。學(xué)前教育科學(xué)研究要處理的兩大關(guān)系內(nèi)部要素之間：目的內(nèi)容對象方式等外部要素之間：研究活動(dòng)與教育活動(dòng)管理活動(dòng)等二·科學(xué)性質(zhì)學(xué)前教育科學(xué)研究方法是學(xué)前教育科學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分。是學(xué)前教育的一個(gè)分支學(xué)科。三·學(xué)習(xí)學(xué)前教育科研方法的意義學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育科研方法能提高學(xué)前教育工作者的科研能力。（提高學(xué)前教育工作者的科研能力）、學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育科研方法有助于提高學(xué)前教育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。（提高學(xué)前教育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量）學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育科研方法有助于豐富和發(fā)展我國的學(xué)前教育科學(xué)。（有助于豐富和發(fā)展我國的學(xué)前教育學(xué)）四·學(xué)習(xí)學(xué)前教育科研方法的要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)的理論和知識準(zhǔn)備（有較強(qiáng)的理論和知識）理論聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)第一章學(xué)前教育科學(xué)研究概述第一節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究的含義一·科學(xué)研究及其特征科學(xué)：是人們對客觀事物及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的理性的認(rèn)識，表現(xiàn)為系統(tǒng)化的知識體系。從本質(zhì)上看，科學(xué)是人們對客觀世界的正確認(rèn)識，業(yè)已存在的各種有體系的知識是認(rèn)識的成果?？茖W(xué)研究：是人們在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，采用一定是方法，遵循一定的規(guī)范探究客觀事物的性質(zhì)和規(guī)律，以便發(fā)現(xiàn)新事物，獲得新知識的社會(huì)活動(dòng)。它是人類獲取科學(xué)知識的主要途徑，在人類社會(huì)活動(dòng)中占有重要的地位?？茖W(xué)活動(dòng)的四個(gè)本質(zhì)特征（1）繼承法（2）創(chuàng)新性（3）規(guī)范性（4）系統(tǒng)性二·學(xué)前教育科學(xué)研究及其特點(diǎn)定義：1.學(xué)前教育科學(xué)研究：是研究者以科學(xué)的理論思想為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，對學(xué)前教育的現(xiàn)象和問題所進(jìn)行的研究，是人類科學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。2.學(xué)前教育科學(xué)研究旨：在探討學(xué)前教育的本質(zhì)，揭示學(xué)前教育活動(dòng)的規(guī)律，豐富和發(fā)展學(xué)前教育的理論，有效地指導(dǎo)學(xué)前教育的實(shí)踐。3.早期教育：從廣義上理解是指對從出生到入學(xué)前的兒童進(jìn)行的教育，和“學(xué)前教育”含義相同，但人們運(yùn)用這一概念時(shí)更多的是指0~3歲的嬰兒進(jìn)行的早期智力開發(fā)。4.學(xué)前教育科學(xué)研究的特點(diǎn)：（1）研究對象的主體性（2）研究內(nèi)容的廣泛性（3）研究背景的開放性第二節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究的原則定義：1.學(xué)前教育科學(xué)研究的原則：是指研究者在學(xué)前教育學(xué)科研究活動(dòng)中必須遵循的基本要求，是研究工作的基本規(guī)范。氣包含兩方面：人類認(rèn)識的基本規(guī)律在學(xué)前教育科研活動(dòng)中的具體運(yùn)用。人們在學(xué)前教育科研活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和高度概括，總之是對學(xué)前教育科研活動(dòng)規(guī)律的正確反映。2.學(xué)前教育科學(xué)研究的原則包括：（1）客觀性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）教育性原則（4）倫理性原則1.客觀性原則：是指研究者在研究過程中必須尊重的事實(shí)。以事物的本來面目為依據(jù)，反對主觀臆測，妄自論斷，這是首要基本原則。如何貫徹客觀性原則：要有嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。要有吃苦耐勞的精神。2.系統(tǒng)性原則：就是要求研究者在學(xué)前教育科研活動(dòng)中運(yùn)用系統(tǒng)的和發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析問題，處理問題，以提高研究結(jié)論的科學(xué)性水平；要求研究者在教育活動(dòng)內(nèi)外，在各種因素的普遍聯(lián)系中來探索規(guī)律，并充分認(rèn)識研究活動(dòng)各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)在工作中的相互關(guān)系，優(yōu)化研究活動(dòng)的各種因素，追求研究活動(dòng)的整體功能。如何貫徹系統(tǒng)性原則：整體性是系統(tǒng)性原則的基本出發(fā)點(diǎn)，他強(qiáng)調(diào)對研究對象進(jìn)行全面性，綜合性的分析，不割裂部分與整體。整體與環(huán)境之間的聯(lián)系動(dòng)態(tài)性原則的基本觀點(diǎn)使系統(tǒng)以動(dòng)態(tài)的方式存在的，并做為過程展開。3.教育性原則：就是要求研究者要以有效地提高學(xué)前教育的質(zhì)量和科學(xué)性水平喂研究活動(dòng)的宗旨，在研究過程中使研究活動(dòng)符合學(xué)前教育的基本要求，并盡可能做到研究活動(dòng)和教育活動(dòng)的和諧統(tǒng)一，防止和避免研究工作對兒童身心發(fā)展造成不良影響。如何貫徹教育性原則：（1）研究活動(dòng)不能給兒童身心發(fā)展造成消極影響。（2）研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施要盡可能考慮研究對象的年齡特征。（3）研究活動(dòng)盡量不打擾學(xué)前教育機(jī)構(gòu)正常的教育活動(dòng)。4.倫理性原則：是要求研究者的科