全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題二第4課《閱讀材料 無人機(jī)》教學(xué)實錄

全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題二第4課《閱讀材料無人機(jī)》教學(xué)實錄一、課程背景與目標(biāo)定位

《閱讀材料無人機(jī)》作為全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題二的第4課，旨在讓學(xué)生了解無人機(jī)的基本概念、分類、應(yīng)用領(lǐng)域及其在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到無人機(jī)在信息技術(shù)領(lǐng)域的重要作用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)和無人機(jī)技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生將能夠通過收集和分析無人機(jī)相關(guān)信息，提升信息檢索與處理的能力；通過理解無人機(jī)的編程原理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力；在動手制作和調(diào)試無人機(jī)模型的過程中，鍛煉實踐操作和創(chuàng)新設(shè)計能力，從而全面發(fā)展信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是無人機(jī)的概念、分類和應(yīng)用領(lǐng)域。具體包括：

-無人機(jī)的定義：使學(xué)生理解無人機(jī)是一種無需駕駛員駕駛，能夠自主執(zhí)行飛行任務(wù)的航空器。

-無人機(jī)的分類：介紹固定翼無人機(jī)、旋翼無人機(jī)、無人直升機(jī)等不同類型的無人機(jī)，并說明它們的特點(diǎn)。

-無人機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域：通過實例講解無人機(jī)在農(nóng)業(yè)、航拍、救援、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到無人機(jī)的實際價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于無人機(jī)的工作原理和技術(shù)特點(diǎn)，以及無人機(jī)編程基礎(chǔ)。具體包括：

-無人機(jī)的工作原理：講解無人機(jī)的動力系統(tǒng)、飛控系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)等關(guān)鍵部件的工作原理，學(xué)生可能難以理解這些復(fù)雜系統(tǒng)的協(xié)同作用。

-無人機(jī)編程基礎(chǔ)：介紹無人機(jī)編程的基本概念和簡單代碼示例，學(xué)生可能會在理解編程邏輯和語法上遇到困難。

-實踐操作：在動手實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會對無人機(jī)的組裝、調(diào)試和飛行控制操作感到困難，需要教師在旁指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握操作技巧。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，輔以項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先通過講授介紹無人機(jī)的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握核心概念。隨后，通過案例分析，讓學(xué)生了解無人機(jī)在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用，增強(qiáng)其信息意識。設(shè)計一個小組項目，讓學(xué)生團(tuán)隊合作設(shè)計一個無人機(jī)應(yīng)用方案，促進(jìn)學(xué)生互動和計算思維發(fā)展。在教學(xué)活動中，使用多媒體課件展示無人機(jī)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，同時安排學(xué)生進(jìn)行簡單的無人機(jī)編程實踐，以加深對無人機(jī)技術(shù)原理的理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用一段關(guān)于無人機(jī)應(yīng)用的新聞視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，提出問題：“你們對無人機(jī)有什么了解？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對無人機(jī)的認(rèn)識。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學(xué)習(xí)無人機(jī)的相關(guān)知識?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

a.講授無人機(jī)的定義、分類和應(yīng)用領(lǐng)域，通過多媒體課件展示不同類型的無人機(jī)圖片和功能介紹。

b.分組討論無人機(jī)的各個系統(tǒng)（動力系統(tǒng)、飛控系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)）的工作原理，每組負(fù)責(zé)一個系統(tǒng)，并在班上分享他們的理解。

c.案例研究：分析幾個無人機(jī)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如農(nóng)業(yè)植保無人機(jī)、救援無人機(jī)等，讓學(xué)生了解無人機(jī)的實際應(yīng)用。

d.介紹無人機(jī)編程基礎(chǔ)，通過簡單的編程示例讓學(xué)生初步理解無人機(jī)編程的邏輯。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

a.將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個無人機(jī)應(yīng)用方案，并制作一個簡單的海報展示他們的設(shè)計。

b.每個小組分配一個無人機(jī)模型，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的編程和操作，體驗無人機(jī)的操控過程。

c.學(xué)生在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決實際問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

a.教師邀請每個小組的代表上臺展示他們的海報，并簡要介紹他們的設(shè)計方案。

b.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無人機(jī)的應(yīng)用前景和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)。

c.提出課后作業(yè)：讓學(xué)生思考無人機(jī)在未來可能的發(fā)展趨勢，并撰寫一篇短文分享他們的觀點(diǎn)。

d.最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們對信息技術(shù)和無人機(jī)技術(shù)的持續(xù)興趣。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《閱讀材料無人機(jī)》這節(jié)課后，我深感學(xué)生們對無人機(jī)技術(shù)的興趣濃厚，參與度高。通過案例研究和實踐操作，學(xué)生們對無人機(jī)的理解更加深入，能夠結(jié)合生活實際思考其應(yīng)用。但在無人機(jī)編程部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程邏輯的理解仍有難度，未來我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)和編程實踐，以幫助學(xué)生更好地掌握這一技能。此外，學(xué)生的海報制作和展示環(huán)節(jié)也暴露出他們在團(tuán)隊協(xié)作方面的不足，我將在后續(xù)課程中加強(qiáng)對團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。七、評價與反饋機(jī)制

過程評價：在小組討論和案例研究環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對積極發(fā)言和貢獻(xiàn)思路的學(xué)生給予即時肯定和反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持活躍的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于參與度較低的學(xué)生，我及時提醒并引導(dǎo)他們加入討論，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我檢查每個小組的海報和無人機(jī)編程實踐成果，對學(xué)生的設(shè)計方案和操作技能進(jìn)行評價。我鼓勵學(xué)生分享他們的成果，并促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)，通過互相觀摩和討論，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

自我反思：在課程結(jié)束前，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)和實踐過程中遇到的困難和如何克服。同時，鼓勵他們思考如何將所學(xué)的無人機(jī)知識和技術(shù)應(yīng)用到日常生活中，激發(fā)他們將信息技術(shù)與實際生活結(jié)合的自覺性，為未來的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、討論的深度和廣度，以及他們完成作業(yè)的質(zhì)量來評估他們的學(xué)習(xí)情況。此外，我還關(guān)注學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出的技能和創(chuàng)造力，這些都能幫助我了解學(xué)生對無人機(jī)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。學(xué)生的課堂提問、小組討論的參與度，以及他們在無人機(jī)編程實踐中的表現(xiàn)，都是我評估的重要內(nèi)容。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在無人機(jī)編程方面存在困難，我會在后續(xù)課程中增加更多的編程練習(xí)和輔導(dǎo)時間，確保學(xué)生能夠逐步掌握編程技能。同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些對無人機(jī)特別感興趣的學(xué)生，我會提供額外的資源和挑戰(zhàn)性任務(wù)，以激發(fā)他們的潛能。

在教學(xué)過程中，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。例如，在討論無人機(jī)應(yīng)用時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決無人機(jī)在特定應(yīng)用中可能遇到的問題，