第1課《消息二則》教學(xué)實(shí)錄- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第1課《消息二則》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)《消息二則》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《消息二則》的課文內(nèi)容，理解消息的特點(diǎn)，分析消息的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，培養(yǎng)閱讀理解和寫作能力。課文選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《消息二則》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新聞消息的語言特點(diǎn)，提高閱讀新聞的敏感性和準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)，識(shí)別信息要素，以及通過比較分析不同消息來源的思維能力。

3.文化傳承與理解：通過對(duì)消息內(nèi)容的深入理解，學(xué)生能夠感知新聞在文化傳承中的作用，增強(qiáng)對(duì)國家大事的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞新聞消息的簡潔明了，培養(yǎng)良好的審美趣味，激發(fā)創(chuàng)作新聞消息的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《消息二則》選自統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)，主題內(nèi)容涉及兩條新聞消息，一條是關(guān)于國家重大科技成就的報(bào)道，另一條是關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)的簡報(bào)。本節(jié)課旨在通過這兩則消息的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新聞消息的基本結(jié)構(gòu)，掌握新聞消息的閱讀方法，并能夠初步撰寫新聞消息。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解和分析新聞消息的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語，以及新聞消息的六要素（何時(shí)、何地、何人、何事、為何、如何）。

難點(diǎn)：如何從新聞消息中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用簡潔明了的語言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事件的批判性思維。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解新聞消息的結(jié)構(gòu)和六要素，引導(dǎo)學(xué)生理解新聞的基本特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析《消息二則》的內(nèi)容和語言特色，促進(jìn)學(xué)生深入理解。

3.案例分析法：通過分析具體新聞案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何撰寫新聞消息。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示新聞消息的結(jié)構(gòu)和案例分析，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新聞消息要素的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)新聞，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一則近期熱點(diǎn)新聞消息為導(dǎo)入，簡要介紹新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞標(biāo)題和導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞消息的興趣。隨后提問：“你們知道新聞消息有哪些特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為后續(xù)學(xué)習(xí)新聞消息的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師簡要介紹新聞消息的定義和分類，讓學(xué)生了解新聞消息的基本概念。

b.通過展示《消息二則》的課文，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞消息的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語，以及新聞消息的六要素。

c.教師以《消息二則》為例，詳細(xì)講解新聞消息的語言特點(diǎn)，如簡潔明了、客觀公正等。

d.學(xué)生跟隨教師講解，邊聽邊做筆記，加深對(duì)新聞消息特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選取一篇新聞消息，討論分析其結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和六要素。

b.每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組的討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

c.教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解新聞消息的特點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師給出一個(gè)新聞事件，要求學(xué)生以小組為單位，撰寫一篇新聞消息，注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

b.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成新聞消息的撰寫，教師選取幾篇作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞消息寫作的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。）六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《消息二則》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)新聞消息的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)有了更深刻的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞事件的了解不夠，或者是表達(dá)能力的限制。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些背景資料，幫助學(xué)生更好地理解新聞內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)多鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們嘗試撰寫了新聞消息，但質(zhì)量參差不齊。我意識(shí)到需要在課堂上更多地提供寫作指導(dǎo)，比如如何抓住新聞點(diǎn)，如何結(jié)構(gòu)化信息，以及如何使用簡潔準(zhǔn)確的語言。在未來的課程中，我會(huì)增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐和提升。

我也考慮到，可以通過引入更多實(shí)時(shí)新聞案例，讓學(xué)生們感受到新聞的時(shí)效性和社會(huì)價(jià)值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這樣的調(diào)整，我相信能更好地促進(jìn)學(xué)生們對(duì)新聞消息的理解和寫作能力的提升。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《消息二則》，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步提高你們的閱讀分析和寫作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.閱讀一篇新聞消息，分析其結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語，并識(shí)別出新聞的六要素。將你的分析寫在作業(yè)本上。

2.根據(jù)今天的課堂討論，選擇一個(gè)你感興趣的新聞主題，嘗試撰寫一篇新聞消息。注意使用簡潔明了的語言，并確保包含所有新聞要素。

3.收集近期的新聞消息，比較不同媒體對(duì)同一事件的報(bào)道，思考它們?cè)谡Z言使用和報(bào)道角度上的異同，寫一篇短文總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)。

請(qǐng)大家在明天上課前完成作業(yè)，記得檢查并修正語法錯(cuò)誤。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，非常高興看到大家能夠認(rèn)真完成。以下是一些反饋：

-在新聞消息結(jié)構(gòu)分析方面，大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確識(shí)別出標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語，但有些同學(xué)在識(shí)別新聞六要素時(shí)不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)新聞要素的理解。

-在撰寫新聞消息方面，同學(xué)們能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分同學(xué)在語言表達(dá)上還需要更加簡潔和精確。有些同學(xué)的新聞消息缺乏足夠的細(xì)節(jié)，使得報(bào)道顯得不夠充實(shí)。

-在比較不同媒體報(bào)道的作業(yè)中，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的批判性思維，能夠發(fā)現(xiàn)不同報(bào)道之間的差異。但有些同學(xué)的分析不夠深入，需要更細(xì)致地觀察和思考。

針對(duì)以上存在的問題，我建議大家在閱讀新聞時(shí)，多關(guān)注新聞的結(jié)構(gòu)和語言使用，嘗