金銀器（教學設計）浙美版美術六年級上冊

浙美版小學美術六年級上冊第16課《金銀器》教學設計一、教材分析《金銀器》是浙美版小學美術六年級上冊的第16課。本課通過對金銀器的欣賞、了解和創(chuàng)作，引導學生感受中國傳統(tǒng)工藝美術的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。（一）教材地位和作用1.本課在小學美術教學中具有重要的地位，它是對中國傳統(tǒng)工藝美術的一次深入探索。通過學習金銀器，學生可以了解中國古代工藝美術的精湛技藝和豐富文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。2.本課與前后課程有著密切的聯(lián)系。在前面的課程中，學生已經(jīng)學習了一些繪畫和手工制作的基本技能，為本課的學習打下了基礎。同時，本課的學習也為后面學習其他工藝美術形式提供了借鑒和啟示。（二）教材內(nèi)容和特點1.教材內(nèi)容豐富，包括金銀器的歷史、種類、制作工藝、藝術特點等方面的知識。通過圖片展示和文字介紹，讓學生對金銀器有一個全面的了解。2.教材注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。在欣賞金銀器的過程中，引導學生感受其造型、紋飾、色彩等方面的美感，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。3.教材強調(diào)實踐操作。通過手工制作金銀器的仿制品，讓學生親身體驗金銀器的制作過程，提高學生的動手能力和實踐能力。二、教學目標根據(jù)《義務教育美術課程標準（2022年版）》的要求和學生的實際情況，確定以下教學目標：（一）知識與技能目標1.了解金銀器的歷史、種類、制作工藝和藝術特點。2.掌握金銀器的造型、紋飾、色彩等方面的表現(xiàn)方法。3.能夠運用繪畫、手工制作等方法創(chuàng)作一件金銀器的仿制品。（二）過程與方法目標1.通過欣賞、分析、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和表達能力。2.通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.感受中國傳統(tǒng)工藝美術的魅力，增強民族自豪感。2.培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新精神。3.提高學生對傳統(tǒng)文化的保護意識和傳承意識。三、教學重點1.了解金銀器的歷史、種類、制作工藝和藝術特點。2.掌握金銀器的造型、紋飾、色彩等方面的表現(xiàn)方法。四、教學難點1.如何運用繪畫、手工制作等方法創(chuàng)作一件具有藝術感的金銀器仿制品。2.如何引導學生理解金銀器所蘊含的文化內(nèi)涵。五、教學準備1.教師準備：教學課件、金銀器實物或圖片、繪畫工具、手工制作材料等。2.學生準備：繪畫工具、手工制作材料等。六、教學策略1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，感受金銀器的魅力。2.欣賞教學法：通過欣賞金銀器的實物或圖片，引導學生感受其藝術特點。3.實踐教學法：通過實踐操作，讓學生親身體驗金銀器的制作過程，提高學生的動手能力和實踐能力。4.合作學習法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。七、教學過程（一）導入新課1.教師展示一些金銀器的實物或圖片，讓學生觀察并說一說自己對金銀器的印象。設計意圖：通過展示實物或圖片，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對金銀器有一個初步的認識。2.教師引導學生思考：金銀器在我們的生活中有哪些用途？設計意圖：引導學生從生活實際出發(fā)，思考金銀器的用途，進一步激發(fā)學生的學習興趣。（二）講授新課1.金銀器的歷史（1）教師通過課件展示中國古代金銀器的發(fā)展歷程，從商周時期的萌芽到秦漢時期的發(fā)展，再到唐宋時期的繁榮，最后到明清時期的鼎盛。設計意圖：讓學生了解中國古代金銀器的發(fā)展歷程，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。（2）教師引導學生討論：中國古代金銀器的發(fā)展與哪些因素有關？設計意圖：培養(yǎng)學生的分析能力和思考能力，讓學生了解金銀器的發(fā)展與社會經(jīng)濟、文化、科技等因素密切相關。2.金銀器的種類（1）教師通過課件展示不同種類的金銀器，如首飾、器皿、擺件等，并介紹其特點和用途。設計意圖：讓學生了解金銀器的種類，感受其多樣性和實用性。（2）教師引導學生觀察身邊的金銀器，說一說它們屬于哪種類型。設計意圖：引導學生將所學知識與生活實際相結(jié)合，提高學生的觀察能力和分析能力。3.金銀器的制作工藝（1）教師通過課件展示金銀器的制作工藝，如鑄造、鍛造、鏨刻、鑲嵌等，并介紹其工藝流程和特點。設計意圖：讓學生了解金銀器的制作工藝，感受其精湛技藝和復雜程度。（2）教師引導學生討論：金銀器的制作工藝對其藝術價值有哪些影響？設計意圖：培養(yǎng)學生的分析能力和思考能力，讓學生了解制作工藝是影響金銀器藝術價值的重要因素之一。4.金銀器的藝術特點（1）教師通過課件展示不同時期、不同風格的金銀器，引導學生觀察其造型、紋飾、色彩等方面的特點。設計意圖：讓學生了解金銀器的藝術特點，感受其獨特的審美價值。（2）教師引導學生分析金銀器的藝術特點與當時的社會文化背景有哪些關系？設計意圖：培養(yǎng)學生的分析能力和思考能力，讓學生了解金銀器的藝術特點是當時社會文化的反映。（三）實踐操作1.教師布置任務：以小組為單位，運用繪畫、手工制作等方法創(chuàng)作一件金銀器的仿制品。設計意圖：通過實踐操作，讓學生親身體驗金銀器的制作過程，提高學生的動手能力和實踐能力。2.教師提供一些參考圖片和制作材料，如卡紙、錫紙、顏料、彩筆等，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇材料進行創(chuàng)作。設計意圖：為學生提供創(chuàng)作的參考和材料，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。3.學生分組進行創(chuàng)作，教師巡視指導，及時解決學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。設計意圖：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時及時給予學生指導和幫助，提高學生的創(chuàng)作水平。（四）作品展示與評價1.各小組展示自己的作品，并介紹作品的創(chuàng)意和制作過程。設計意圖：讓學生展示自己的作品，提高學生的表達能力和自信心。2.其他小組的同學對展示的作品進行評價，提出優(yōu)點和不足之處。設計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力和審美能力，讓學生學會欣賞他人的作品。3.教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力，同時提出改進的建議。設計意圖：給予學生專業(yè)的評價和指導，幫助學生提高作品的質(zhì)量。（五）課堂總結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，總結(jié)金銀器的歷史、種類、制作工藝和藝術特點。設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，加深對金銀器的理解和認識。2.教師引導學生思考：我們應該如何保護和傳承中國傳統(tǒng)工藝美術？設計意圖：培養(yǎng)學生的保護意識和傳承意識，讓學生了解傳統(tǒng)文化的重要性。3.教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后收集一些金銀器的圖片或資料，了解更多關于金銀器的知