金銀器（教學(xué)設(shè)計）浙美版美術(shù)六年級上冊

浙美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第16課《金銀器》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《金銀器》是浙美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊的第16課。本課通過對金銀器的欣賞、了解和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。（一）教材地位和作用1.本課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有重要的地位，它是對中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的一次深入探索。通過學(xué)習(xí)金銀器，學(xué)生可以了解中國古代工藝美術(shù)的精湛技藝和豐富文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。2.本課與前后課程有著密切的聯(lián)系。在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些繪畫和手工制作的基本技能，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，本課的學(xué)習(xí)也為后面學(xué)習(xí)其他工藝美術(shù)形式提供了借鑒和啟示。（二）教材內(nèi)容和特點1.教材內(nèi)容豐富，包括金銀器的歷史、種類、制作工藝、藝術(shù)特點等方面的知識。通過圖片展示和文字介紹，讓學(xué)生對金銀器有一個全面的了解。2.教材注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在欣賞金銀器的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受其造型、紋飾、色彩等方面的美感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.教材強調(diào)實踐操作。通過手工制作金銀器的仿制品，讓學(xué)生親身體驗金銀器的制作過程，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。二、教學(xué)目標根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2022年版）》的要求和學(xué)生的實際情況，確定以下教學(xué)目標：（一）知識與技能目標1.了解金銀器的歷史、種類、制作工藝和藝術(shù)特點。2.掌握金銀器的造型、紋飾、色彩等方面的表現(xiàn)方法。3.能夠運用繪畫、手工制作等方法創(chuàng)作一件金銀器的仿制品。（二）過程與方法目標1.通過欣賞、分析、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達能力。2.通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.感受中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的魅力，增強民族自豪感。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。3.提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的保護意識和傳承意識。三、教學(xué)重點1.了解金銀器的歷史、種類、制作工藝和藝術(shù)特點。2.掌握金銀器的造型、紋飾、色彩等方面的表現(xiàn)方法。四、教學(xué)難點1.如何運用繪畫、手工制作等方法創(chuàng)作一件具有藝術(shù)感的金銀器仿制品。2.如何引導(dǎo)學(xué)生理解金銀器所蘊含的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)準備1.教師準備：教學(xué)課件、金銀器實物或圖片、繪畫工具、手工制作材料等。2.學(xué)生準備：繪畫工具、手工制作材料等。六、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受金銀器的魅力。2.欣賞教學(xué)法：通過欣賞金銀器的實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受其藝術(shù)特點。3.實踐教學(xué)法：通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗金銀器的制作過程，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。4.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.教師展示一些金銀器的實物或圖片，讓學(xué)生觀察并說一說自己對金銀器的印象。設(shè)計意圖：通過展示實物或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對金銀器有一個初步的認識。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：金銀器在我們的生活中有哪些用途？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，思考金銀器的用途，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）講授新課1.金銀器的歷史（1）教師通過課件展示中國古代金銀器的發(fā)展歷程，從商周時期的萌芽到秦漢時期的發(fā)展，再到唐宋時期的繁榮，最后到明清時期的鼎盛。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解中國古代金銀器的發(fā)展歷程，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：中國古代金銀器的發(fā)展與哪些因素有關(guān)？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力，讓學(xué)生了解金銀器的發(fā)展與社會經(jīng)濟、文化、科技等因素密切相關(guān)。2.金銀器的種類（1）教師通過課件展示不同種類的金銀器，如首飾、器皿、擺件等，并介紹其特點和用途。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解金銀器的種類，感受其多樣性和實用性。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的金銀器，說一說它們屬于哪種類型。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。3.金銀器的制作工藝（1）教師通過課件展示金銀器的制作工藝，如鑄造、鍛造、鏨刻、鑲嵌等，并介紹其工藝流程和特點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解金銀器的制作工藝，感受其精湛技藝和復(fù)雜程度。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：金銀器的制作工藝對其藝術(shù)價值有哪些影響？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力，讓學(xué)生了解制作工藝是影響金銀器藝術(shù)價值的重要因素之一。4.金銀器的藝術(shù)特點（1）教師通過課件展示不同時期、不同風(fēng)格的金銀器，引導(dǎo)學(xué)生觀察其造型、紋飾、色彩等方面的特點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解金銀器的藝術(shù)特點，感受其獨特的審美價值。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析金銀器的藝術(shù)特點與當(dāng)時的社會文化背景有哪些關(guān)系？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力，讓學(xué)生了解金銀器的藝術(shù)特點是當(dāng)時社會文化的反映。（三）實踐操作1.教師布置任務(wù)：以小組為單位，運用繪畫、手工制作等方法創(chuàng)作一件金銀器的仿制品。設(shè)計意圖：通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗金銀器的制作過程，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。2.教師提供一些參考圖片和制作材料，如卡紙、錫紙、顏料、彩筆等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇材料進行創(chuàng)作。設(shè)計意圖：為學(xué)生提供創(chuàng)作的參考和材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.學(xué)生分組進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。（四）作品展示與評價1.各小組展示自己的作品，并介紹作品的創(chuàng)意和制作過程。設(shè)計意圖：讓學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的表達能力和自信心。2.其他小組的同學(xué)對展示的作品進行評價，提出優(yōu)點和不足之處。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和審美能力，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品。3.教師對學(xué)生的作品進行點評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時提出改進的建議。設(shè)計意圖：給予學(xué)生專業(yè)的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作品的質(zhì)量。（五）課堂總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)金銀器的歷史、種類、制作工藝和藝術(shù)特點。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對金銀器的理解和認識。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護和傳承中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的保護意識和傳承意識，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的重要性。3.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集一些金銀器的圖片或資料，了解更多關(guān)于金銀器的知