2024屆高考語文二輪復習詩歌專題訓練豐富情感題型（含解析）

詩歌專題訓練……豐富情感題型

閱讀下面詩歌，完成小題，

整太白峰⑴

李白

西上太白峰，夕陽窮登攀。

太白與我語，為我開天關。

愿乘泠風【2】去，直出浮云間。

舉手可近月，前行若無口。

一別武功⑶去，何時復更還？

注釋：【1】此詩作于李白入長安而無所成之時?！?】泠風：清風?！?】武功：武功山，

在陜西武功縣西。

1.下列關J?詩歌表現手法的分析，小止確的一項是（）

A.詩歌前兩句開門見山，從正面寫出太白山的雄峻高聳，為下面寫星寫月作了準鑒。

B.詩歌三、四句想象豐富，與太白星側耳傾談，生動形象的寫出了太白山高聳入云的

雄姿，

C.詩歌中兩個“太白''分別指山峰名和星宿名。作者運用相關聯(lián)想，登太白峰而見太白星,

極富情趣。

D.詩歌的五、六句化用莊子《逍遙游》中“夫列子御風而行，泠然善也”的語意，靈活自

然，并不顯斧鑿痕跡。

2.詩歌內涵豐富，抒發(fā)了詩人多種情感，請結合詩句分析。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

屈山人大均自關中至①

顧炎武

弱兔詩名動九州,紉蘭餐菊舊風流。

何期絕塞干山外,幸有清樽一日留。

獨漉②泥深蒼隼沒,五羊③天遠白云秋。

誰憐函谷東來后,班馬蕭蕭一敞裘。

［注］①屈大均，明末清初廣東文學家，一生投身抗清斗爭，多次從南方北上，聯(lián)絡志士,

力圖匡復。康熙五年（1666年）六月，顧炎武與屈大均在雁門相遇，兩人志趣相投，引為

知己。②獨漉，即涿鹿，位于河北境內，有涿水出。③五羊，廣州別稱。

3.下列關于詩歌的理解與分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)詩人用“紉蘭”“餐菊”的典故，是為贊揚屈原高潔的品行，表達對屈原的仰慕之情。

B.頷聯(lián)中“千山外”突出兩人相隔遙遠，相遇不易；"十口留''寫兩人一見如故，暢飲長談。

C.頸聯(lián)描述北方的水深泥濁與南方的天高云淡，兩種環(huán)境形成鮮明的對比。

D.尾聯(lián)點題，寫屈大均從函谷關遠道而來，為匡復大業(yè)奔波辛苦，令人感慨。

4.詩歌尾聯(lián)情感豐富，寄寓深遠，請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

江州①重別薛六柳八二員外

劉長卿

生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學醉歌。

江上月明胡雁過，淮南木落葵山多。

寄身且喜滄洲近，顧影無如白發(fā)何。

今日龍鐘人共老，愧君猶遺②慎風波。

【注】①江州，今江西省九江市，地處淮南。詩人此時由原貶地南巴奉詔轉往新貶地——

近海的睦州。在途經江州時，創(chuàng)作了此詩。②遣，叮咽“

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫詩人奉詔內移沿海的感受，字面上稱美皇恩浩蕩，實際上用春秋筆法，以微

言而寄諷意。

B.頷聯(lián)以寫景為主，由遠及近，描繪了一幅水天空寂、江山寥落的江州秋色圖。

C.頸聯(lián)以一“喜”字，表達了將轉貶到較近之地的喜悅之情，是貶謫途中唯一慶幸之處。

D.尾聯(lián)以感愧友人情誼作結，并隱隱透出前路上尚有風波之險。以"慎風波''喑合反挑首

聯(lián)的“生涯，，，，世事，，之嘆。

6.本詩情感豐富，試分析本詩所蘊含的情感

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

早興

白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

唾覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌緊扣詩題中的“早”字，寫出了平淡生活的詩情畫意，充分體現了白樂天詩歌樸實

無華的美。

B.詩人看到清晨的陽光照人屋內，聽見門外的晨鼓之聲和窗外小鳥的啼鳴，估計天氣

也將趨于晴朗。

C.詩人運用擬人的手法，寫臺階上睡覺的小狗和窗必晨啼的小鳥，想象巧妙，寫出江

南春天的清新。

D.“新脫冬衣體乍輕”這一細節(jié)寫詩人早起穿衣時的細微感受，頭“重”體“輕”對比鮮明，

真切感人。

8.本詩尾聯(lián)抒發(fā)了豐富組膩的情感，請結合全詩簡要分析。

閱讀下面的唐詩，完成小題。

送豐城王少府

楊加①

愁結亂如麻，長天照落霞。離亭隱喬樹，溝水浸平沙。

左尉②才何屈，東關望漸賒。行看轉牛斗，持此報張華久

［注］①作此詩時，楊炯己被貶為梓州司法參軍。②“左尉”指王少府。③“報張華”：《晉

書?張華傳》中說：“張華見斗牛間有紫氣，便問雷煥，雷煥說那是埋藏在豐城縣地下的寶劍

劍氣。于是，張華即補雷煥為豐城縣令。雷煥達到豐城后，掘出寶劍，牛斗間的紫氣便消失

了?！?/p>

9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌第二句運用倒裝句式，應為“落霞照長天”，營造出廣闊浩瀚的意境。

B.頷聯(lián)中，喬木高大茂盛，隱沒了送別的驛亭，溝渠的水浸濕了周圍的沙地。

C.詩人由“送王少府”一事，聯(lián)想到了“屈原”“張華”兩個歷史人物的典故。

D.楊炯與王勃一樣，慣于送別詩創(chuàng)作，送別中融入了豐富多元的情感及思想。

10.這首詩表達了詩人哪些情感？請筒要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

雪中陸務觀數來問訊，用其韻奉贈①

【宋】曾幾

江湖迥不見飛禽，陸子殷勤有使臨。

問我居家誰暖眼，為言憂國只寒心。

官軍渡口戰(zhàn)復戰(zhàn)，賊壘淮埃②深又深。

坐看天威掃除了，一壺相賀小叢林③。

【注】①此詩大約作于1162年—1163年之交。1161年金國完顏痙撕毀《紹興和議》，

率領60萬金軍大舉南侵，所向披靡，宋軍節(jié)節(jié)敗退。時已年過七十的曾幾，正居于會稽禹

跡精舍。“務觀”，是陸游的字。②境(ruan)：指江河邊的土地、城下的田地。③小從林：

陸務觀的庵號名。

II.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)即扣題，既扣了詩題中的“雪中”，乂為下句作了鋪墊：平易之中見含蓄、凝練。

B.頷聯(lián)一問一答，使人倍感親切?！芭邸迸c“冷眼”相對，這里有關懷、慰問的意思。

C.頸聯(lián)運用“隔字疊”，深刻傳神地寫出了宋軍接連應戰(zhàn)、深入敵營的戰(zhàn)況，頗耐咀嚼。

D.全詩不用典故，去1把真情表露無遺，體現曾幾詩歌“工夫深處卻平夷”的特色。

12.這首詩情感豐富，請簡要分析°

閱讀下面的詩歌，完成下面各題。

金陵城西樓月下吟

李白

金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓曼吳越。

白N映水搖空城，白露垂珠海秋月。

月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。

解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉㈤。

［注］謝玄暉：即謝眺，南朝齊著名詩人，才華很高，后被誣陷，下獄致死?！俺谓o如

練”是他的詩句。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.本詩主要寫作者僅登金陵城西樓的所見所感。首聯(lián)呼應題目，''涼風發(fā)"與第二句形

成照應。

B.頷聯(lián)重視視角的轉換，先仰觀后俯視，突出了白云搖曳、露珠晶瑩的特點。

C.本詩重視煉字，如“搖”“滴”兩個動詞使靜止的畫面有飛動之感。

D.此詩在詞語、韻律、色彩、聲調、韻味等方面生調一致，顯示出蒼茫、悲涼、沉郁

的氛圍。

14.本詩蘊含的情感較為豐富，請結合相關詩句簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

登快閣

【宋】黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西侍晚晴。

落木千山天遠大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)敘事，詩人在閑暇之余登上了快閣，寫出天色向晚、山雨欲來時倚樓遠眺的獨

特心境。

B.頷聯(lián)寫景，詩人運用樹、山、天、江、月等具體物象勾畫出一個清朗、闊大而幽遠

的境界。

C.頸聯(lián)用典，“朱弦”指琴，用的是伯牙子期的典故；“青眼”用了善為青白眼的阮籍的

典故。

D.全詩恪守格律，意脈卻沒有受影響，一氣而下，而且層層關聯(lián)，意味雋永，讓人想

象無窮。

16.簡析詩歌蘊含的豐富情感。

參考答案：

1.A2.①首二句點題，以極力攀登烘托太白峰的高峻并顯示詩人勇敢的精神；②中六

句描繪游仙意境，表現詩人追求自由、向往光明的理想；③未二句突然轉折，思想又回到現

實，反映出詩人出世與入世的矛盾心情。

【解析】1.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

A.“正面寫出太白山的雄峻高聳”錯誤，詩的開頭兩句寫李白從西攀登太白山，直到夕陽殘照，

才登上峰頂。這里以登山之久從側面烘托太白山的雄峻高聳。

故選A。

2.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“西上太白峰，夕陽窮登攀”，向西攀登太白峰，在日落時分才登上峰巔。詩的開頭兩句，就

從側面烘托出太白山的雄峻高聳，山勢如此高峻，李白卻要攀登到頂峰，一“窮”字，表現出

詩人不畏艱險、奮發(fā)向上的精神。

“太白與我語，為我開天關。愿乘泠風去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山”，登高壯

觀，詩人浮想聯(lián)翩，太白星對他傾訴麥情，告訴他，愿意為他打開通向天界的門戶。這種形

象自由輕快，有如天馬行空，任意馳騁，境界異常開闊。詩人飄飄然有出世的念頭，滿懷豪

情逸志，飛越層巒疊嶂，舉起雙手，向著明月靠近飛升，幻想超離人間，擺脫塵世俗氣，中

六句描繪游仙意境，表現詩人追求自由、向往光明的理想。

“一別武功去，何時復更還“，正當李白幻想乘泠風，飛離太白峰，神游月境時，他回頭望見

武功山，心里卻惦念著：“一旦離別而去，什么時候才能返回來呢？“一種留戀人間，渴望有

所作為的思想感情油然而生，深深地縈繞在詩人心頭。詩人并不被重用，因而郁郁不得意。

登太白峰而幻想神游，遠離人世，正是這種苦悶心情的形象反映?！昂螘r復更還？”細致地表

達了他那種欲去還留，既出世又入世的微妙復雜的心理狀態(tài)，言有盡而意無窮，蘊藉含蓄，

耐人尋味。

3.A4.①尾聯(lián)寫出了屈大均從函谷關一路坎坷東來，僅獨馬破裘伴身的落拓失意形象,

暗示他四處奔波求索卻無人理解，寥落孤獨的處境：②“誰憐”二字既有詩人對屈大均困窘境

遇以及壯志難酬的同情與憐惜，也飽含了作為志同道合者的知音相許之意，共為匡復之志而

不懈追求的支持與慰藉，以及即將離別的不舍之情。

【解析】3.本題考查學生分析理解詩歌思想內容的能力。

A.”是為贊揚屈原高潔的品行，表達對屈原的仰慕之情”錯，首聯(lián)川典是為了塑造屈大均年輕

有才、品行高潔的人物形象。

故選Ao

4.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“誰憐函谷東來后，班馬蕭蕭一敞裘“寫屈大均從函谷關運道而來，為匡復大業(yè)奔波辛苦?！鞍?/p>

馬蕭蕭一敞裘”描寫了屈大均獨馬破裘伴身的落拓失意形象，暗示他四處奔波求索卻無人埋

解，寥落孤獨的處境。

“誰憐”暗指屈大均投身抗清斗爭，聯(lián)絡志士，力圖匡復，卻無人理解的苦悶與無奈。結合注

釋“一生投身抗清斗爭，多次從南方北.匕聯(lián)絡志士，力圖匡復”“顧炎武與屈大均在雁門相

遇，兩人志趣相投，引為知己“，也蘊含著作者對同道志士的同情與支持:，以及即將離別的

不舍之情。

5.C6.①對被貶謫的憤懣與感慨。詩人曾被貶南巴，此次奉詔內移只是簡單的地方變

動并沒有實質上的升官，所以“承優(yōu)詔”暗含了作者的憤懣。而作者只能空借“醉歌”以排遣，

滿懷無奈。

②孤寂凄涼的心境和貶謫天涯的感恨。頷聯(lián)寫眼前之景江水、明月、北雁、落木、楚止，渲

染清秋氣氛，北雁南飛，暗寓詩人遷謫，由景入情，抒寫宦海浮沉的深沉感慨。

③寄寓世間，己然老去對自身的傷感。"寄身'’形象寫出詩人在世間的處境，顧影自憐發(fā)現已

是滿頭白發(fā)垂垂老矣，傷感油然而生。

④感喟友人，對前路充滿風波的隱憂。“愧”字表達愧疚之意，而在這樣的情形之下詩人想到

風波仍在所以叮囑友人要注意前路，謹慎前行。

【解析】5.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.”表達了將轉貶到較近之地的喜悅之情”錯誤。結合全詩及頸聯(lián)的下句，可以看出“寄身且

喜滄洲近”的“喜”，應是雖言喜悅，實為憤懣。理由有三.①句內：且，暫且之意，表達“喜”

只是暫時的，而非真正發(fā)自內心的喜悅。②句間：頸聯(lián)下句”顧影無如白發(fā)何”，語意為回看

自己的身影，看到自己的白發(fā)，無奈惆悵。如果上句為真正的喜悅，那聯(lián)內兩句情感脫節(jié)。

③全詩：從全詩來看，詩人孤獨、漂泊、憤慨之情是貫穿始終的，此句并非喜悅之情。

故選Co

6.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

首聯(lián)”生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學醉歌”，意思是“多年淪落的生涯，誰知竟得到天子的厚

恩。世間萬事我都已參破，只想學醉飲狂歌的古人”。這是委婉托諷。詩人奉詔內移沿海，

起句字面上稱美皇恩浩蕩，實際上用春秋筆法，以微言而寄諷意。詩人曾被貶南巴，此次奉

詔內移，只不過是由極遠的南巴內移到較近的近海之洪州罷了。所以“承優(yōu)詔”，實是反說，

憤激不平才是其真意，表達對被貶謫的憤懣與感慨。

頷聯(lián)”江上月明胡雁過，淮南木落楚山多”，意思是“江上的月色分外清明，胡雁從夜空飛掠

而過。秋風吹起，淮南已的木凋盡，楚地山頭的落葉想必更多工這是借景抒情。頷聯(lián)所寫

即眼前之景：浩蕩江水，凄清明月，一群北來南去的大雁掠空而過；江州一帶萬木凋零，落

葉颯颯，原先被樹木遮蔽的古楚地的山嶺突然裸露出來，似乎比往日增加了許多。二句寫景，

一天上，i地下，一寫水，一寫山，一近一遠，一動i靜，上下俯仰，參差交互，成就了二

幅水天空寂、江山寥落的江州秋色圖。而作者的真正用意則在于通過這貌似孤立的景物畫面，

來杼寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。

頸聯(lián)“寄身且喜滄洲近，顧影無如白發(fā)何”，意思是“且喜暫時可以寄身的地方，在那滄海近

旁。對著明鏡來【可照影，蕭蕭白發(fā)徒然地令人心傷”，尾聯(lián)“今日龍鐘人共老”意思是“如今你

們同我都已經老去，都一樣是這般步履龍鐘”。寫詩人對著明鏡來回照影，蕭蕭白發(fā)徒然地

令人心傷。如今都已經老去，是這般步履龍鐘，傷感油然而生。

尾聯(lián)“愧君猶遣慎風波”，意思是“你們還叮囑我要留意風波險惡，真叫我深深慚愧無限感動”。

以感愧友人情誼作結，并陷陷透出前路上尚有風波之險。在關合詩題“重別薛六柳八二員外”

的同時，以“慎風波”暗暗反挑首聯(lián)的“生涯”、“世事”之嘆?！袄ⅰ弊直磉_愧疚之意，而在這樣

的情形之下詩人想到風波仍在所以叮囑友人要注意前路，謹慎前行。

7.D8.答案示例：①尾聯(lián)兩句寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境空明。②“鄉(xiāng)

夢不多成”暗示詩人有離開故鄉(xiāng)之愁；③但詩人已經被江南春天的氣息所感染，而不再悲愁，

取而代之的是迎來明媚春天的喜悅；④抒發(fā)了詩人對生活的樂觀和熱愛。

【解析】7.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

D.“對比鮮明”錯，頭“重”體“輕”不形成“對比”?！绑w乍輕”而“頭仍重D是酒意未競消之際,

一種頭重腳輕、飄飄無定之感覺。

故選D。

8.本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。

從詩的結構看，前四句寫詩:人在早晨的所聞所見，后四句則是打發(fā)詩人對早春氣象的感受。

“半銷宿酒頭仍重”說明昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂事，以致詩人忘.了自

身的酒量，開懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來尚有頭重腳輕之感?！靶旅摱隆北砻髡?/p>

早春氣候，脫去冬衣會令人煥然一新，輕松爽快，所以說“體乍輕”。

在這樣的境界中，他忘記了i切憂愁和煩惱，以致于“睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成”，

這兩句照應詩題，寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境空明。“鄉(xiāng)夢不多成”也暗示詩

人有離開故鄉(xiāng)之愁。

同時，暗示出詩人的身心已完全被春天的氣息所感染，而不再悲愁，他乂迎來了一個明媚的

春天。

全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節(jié)奏也是

流暢、歡快的，字里行間，融注著詩人對春天的熱愛、對生活的樂觀。

9.C10.①詩人對王少府的依依不舍之情；

②詩人對干.少府才能的肯力和對王少府得不到重用的不平之氣：

③化用張華派人于豐城尋劍的典故，表達了詩人對王少府一展才華、獲得重用的祝愿。

【解析】9.本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

C.“聯(lián)想到了，屈原B錯誤?！白笪静藕吻敝械摹扒笔恰扒拧钡囊馑?而不是“屈原”。意思是“王

少府富有才華，卻得不到重用，是多么屈才呀

故選C。

10.本題考杳學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“東關望漸賒“，想象王少府在旅途中遙望東關，感覺東關離自己越來越遠，從對方著筆，則

表達了作者送別之時的依依不舍之情。

“左尉才何屈”意思是：王少府富有才華，卻得不到重用，是多么屈才呀。表達了詩人對王少

府才能的肯定和對王少府得不到重用的不平之氣。

“行看轉牛斗，持此報張華''借用張華尋得寶劍的典故，表達了作者對王少府的勸勉，希望友

人可以坦然面對困境，也表達了詩人對王少府一展才華、獲得重用的祝愿。

11.C12.(1)陸游在嚴寒風雪中仍殷勤地數來問候、慰藉，讓詩人倍感溫暖，心懷感

激。

(2)宋軍疲于奔命，節(jié)節(jié)敗退，金人營壘在淮水一帶逐步深入，體現詩人對國勢日下深感

憂慮、寒心與痛心。

(3)詩人期盼王朝的軍隊憑借天威把祖國山河捫掃干浮后再攜壺與陸游同慶賀，衣達了詩

人的熱切期望和樂觀精神,

【解析111.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“深刻傳神地寫出了宋軍接連應戰(zhàn)、深入敵營的戰(zhàn)況'若誤?！肮佘姸煽趹?zhàn)復戰(zhàn)”運用“戰(zhàn)復

戰(zhàn)''這一"隔字疊'’的手法，突出宋軍反當作戰(zhàn)的艱難，疲于奔命，節(jié)節(jié)敗退；”賊壘淮堞深又

深''運用"深又深”這一“隔字登''的手法，突出敵營形勢復雜，金人營壘在淮水一帶逐步深入。

沒有描寫宋軍接連應戰(zhàn)深入敵營的戰(zhàn)況。

故選C。

12.本題考查學牛.評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩歌的題目“雪中陸務觀數來問訊，用其韻奉贈“特點為敘事類題目，作者交代了陸游嚴寒風

雪中仍殷勤地多次來問候、慰藉的事件，作者以詩相贈，表現了作者對陸游關心的感激之情。

首聯(lián)“江湖洞不見飛禽，陸子股勒有便臨”緊扣詩題，寫天高路沅，陸游卻多次救間，同樣表

達了作者對陸游關心的感激之情。

“為言憂國只寒心”句，表達了作者心寒的原因是國事艱難；“官軍渡口戰(zhàn)復戰(zhàn)，賊壘淮埋深

又深”寫出宋軍疲于奔命，節(jié)節(jié)敗退，金人營壘在淮水一帶逐步深入，宋軍作戰(zhàn)失利，讓作

者深感憂心。

“坐看天威掃除了，?壺相賀小從林”尾聯(lián)中“坐看”表現了作者對宋軍勝利的期待，作者希望

宋軍能夠憑借天威驅逐金人，讓天卜.太平，這時作者就攜樽與陸游同慶賀“在宋軍戰(zhàn)爭失利

的情況下，作者仍對宋軍抱有美好的期待，表達了詩人對戰(zhàn)爭勝利的熱切期望和樂觀主義精

神。

13.B14.①“夜寂”“涼風”“獨上”渲染了孤凄的氛圍，借以表達孤獨寂寞的心境。②寫

詩人佇立月下沉思而不愿歸去，慨嘆知音難覓，抒發(fā)了懷才不遇的苦悶之情；③尾聯(lián)說只有

南齊詩人謝眺的詩句能道出眼前之景，表達了對謝眺的欽佩之情（或崇敬、追慕、懷念之情）。

【解析】13.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“先仰觀后俯視“錯。第三句“白云映水搖空城”，寫白云和城垣的影子倒映在江面上，微波

涌動，恍若白云、城垣在經輕搖蕩，是從俯視的角度描寫的；第四句“白露垂珠滴秋月”，垂

落的露珠仿佛從月中滴出，是從仰視的角度描寫的。

故選Bo

14.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

①“金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越”，寫夜深人寂，金陵城下西風乍起，詩人獨上西城，

舉目四望，只見整個吳越原野全都被如水的月光籠罩了，呈現出一片朦朧的景色。這兩句起

筆平穩(wěn)，境界闊大。據此看出，“夜寂”“涼風”"獨上''渲染了孤凄的氛圍，借以表達孤獨寂寞

的心境。

②“月下沉吟久不歸，占來相接眼中稀”，寫佇立月下，沉思默想，久久不歸。詩人慨嘆人世

混濁，知音難遇。一個“稀”字，吐露了詩人一生懷才不遇、憤世疾俗的苦悶心情。據此看出，

寫詩人佇立月下沉思而不愿歸去，慨嘆知音難覓，抒發(fā)了懷才不遇的苦悶之情；

③“解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉”，寫詩人“長憶”謝跳，聯(lián)想起當年謝腓描寫金陵景色

的名句“澄江靜如練”，感慨自己身處暗世，缺少知吾，孤寂難耐。