2024屆高考語文復(fù)習(xí)：理解性默寫系列練習(xí)

高考語文理解性默寫練習(xí)

班級考號姓名總分

（一）

（1）蘇軾《赤壁賦》中由無窮的江水、永恒的明月想到“,”的須臾

人生。

（2）白居易《琵琶行（并序）》中“?"，詩人被貶出京，江州地處

偏遠(yuǎn)，只能聽到民間山歌和村笛小調(diào)。

（3）《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，荀子《勸學(xué)》

中也有直接提到學(xué)與思關(guān)系的句子“,

（4）周邦彥《蘇幕遮》中的“,”兩句，把小鳥清脆

歡快的叫聲和活潑靈動(dòng)的神態(tài)表現(xiàn)得十分生動(dòng)。

（5）在博大精深的黃河文化中，詩歌以其獨(dú)特的藝術(shù)形式、深刻的思想內(nèi)容以及浩瀚的作

品，深受世人喜愛和重視，如：,。

（二）

（1）古詩詞中常用“流水”一詞，或比喻愁情，或感慨物是人非，詞人李煜就與過許多這樣

的詞句，如“,

（2）在《答司馬諫議書》中，“,”是王安石借盤庚遷都這一典故

對自己行事準(zhǔn)則的表達(dá)，也可把它看作歷史上改革家果決精神的高度概括。

（3）崔護(hù)《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了物是人非之

感，李煜《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）中也有兩句寫出了這種感受，這兩句是“,

（4）自然界中的一些常見事物常作為含有特定意蘊(yùn)的意象存在于古詩中，“秋”便是如此。

詩人常借“秋”來豐富深化某種特定的情緒，從而闡釋、熨現(xiàn)“言外之意”的深層內(nèi)涵。請摘取

教材中含“秋”的兩句唐詩“,

（5）詩人屈原是楚辭的創(chuàng)立者，開辟了“香草美人”的傳統(tǒng)，在《離騷》中能分別體現(xiàn)這一

傳統(tǒng)的詩句是“”和"

（三）

（1）李密在《陳情表》中描寫“祖孫二人”關(guān)系親密、難以分離的句子是“，

"，這也是他請辭的主要原因。

（2）蘇軾《赤壁賦》中“,”兩句，描寫了曹操攻破荊州后在長江

邊橫執(zhí)長矛、飲酒作詩的英雄形象。

（3）《師說》中，士大夫們不能相互為師的根本原因在于他們“年相若”“道相似”，自認(rèn)為

如果彼此為師，就會出現(xiàn)“，"的尷尬狀況。

（4）人們都說“男兒有淚不輕彈”，但我們在古詩中卻總能看到男兒落淚，比如唐代就有詩

句“,:

（5）杜牧《阿房宮賦》中多用夸張和比較的手法突出阿房宮的奢華，“"一句寫

出了釘頭的突出眾多，“”一句強(qiáng)調(diào)了瓦縫的參差紛繁。

（四）

（1）李煜的《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）一詞中用對比手法，反襯出人生無常的句子是

（2）《菩薩蠻?書江西造口壁》中，“,”兩句，以景結(jié)情，用聲聲鳴

鴿鳴叫，呼喚詞人勿忘南歸的理想抱負(fù)。

（3）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文中，孔子點(diǎn)評了幾位弟子的志向，其中

“，”表達(dá)了他對公西華才能的高度肯定。

（4）古人多有借“雁”傳情的詩句，如《春江花月夜》中，“"一句，傳達(dá)音訊全

無、相思無著落之意；李清照在《聲聲慢》（尋尋覓覓）中，愛人遠(yuǎn)逝，雁過傷心之余，認(rèn)出與它

們“"，卻無處傳書，表達(dá)痛失愛人的感傷與悲痛。

（5）荊軻刺秦王、李牧因讒言被殺是歷史有名的事件，蘇洵在《六國論》中說：如果

“，”，燕國、趙國也許不會滅亡。

（五）

（1）《師說》開篇，“”一句指出了古人從師的風(fēng)尚，文章末尾，韓愈贊揚(yáng)李蟠

“不拘于時(shí)，學(xué)于余”的行為是“”,呼應(yīng)開頭。

（2）古代文人常以“樽”這一酒器指代酒，表達(dá)不同的心境，蘇軾在他的《赤壁賦》和《念

奴嬌?赤壁懷古》中就各自用“”和“”分別表達(dá)了歡聚和祭奠之意。

（3）李白《夢游天姥吟留別》中“,”兩句，交代出詩人由現(xiàn)實(shí)

轉(zhuǎn)入了夢境。

（4）曹操《短歌行》中借《詩經(jīng)》中的詩句“,”來比喻求賢若渴的

心情。

（5）荀子在《勸學(xué)》中特別強(qiáng)調(diào)君子并不是本性與眾不同，只是能夠借助外界的力量幫助自

己成長，能夠體現(xiàn)這一說法的兩句是“,:

（六）

（1）杜牧《阿房宮賦》中“,”兩句直接描寫了宮女嬌媚的姿態(tài)。

（2）王安石《桂枝香金陵懷古》描寫江邊景致，以“________"，寫日落之江天；以“”,

狀夕夜之洲渚，真可謂“畫圖難足”。

（3）《論語?先進(jìn)》中寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，曾皙的志向是，在暮春三月和

好友一起在沂水沐浴，然后“，:

（4）陶淵明《歸去來兮辭并序》中的“,”兩句系從屈原《離騷（節(jié)

選）》中的“回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)”脫胎而來。

（5））《石鐘山記》中酈道元認(rèn)為石鐘山得名的原因是：石鐘山靠近深潭，“,

”，才發(fā)出洪鐘一樣的聲音。

（七）

（1）《蜀道難》中“,”兩句，既以遠(yuǎn)古傳說寫出了蜀道的來歷，

又突出了蜀山的險(xiǎn)峻與蜀道開鑿的艱辛。

（2）屈原在《離騷》中表達(dá)自己愿騎千里馬為君主前驅(qū)，開辟道路的兩句是：“，

（3）“鳥”常出現(xiàn)在古典詩詞中，不同的鳥，會被詩人在不同的心境下賦予不同的情感色彩。

《短歌行》中曹操表現(xiàn)亂世中士人向南尋找依托的彷徨的句子是“”；《歸園田居（其一）》

中陶淵明以鳥作比，表達(dá)自己對往日山林依戀的句子是“:

（4）《春江花月夜》中，多情的月亮想耍陪伴少婦，豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她

想趕走這惱人的月色，可是“，二

（5）蘇軾的《石鐘山記》語言靈活暢達(dá)，變化多姿。比如寫鳥鳴，寫棲鶻是先點(diǎn)鳥名，再寫

驚飛，最后才寫其叫聲“”，寫鸛鶴是先寫聲音“"，然后交代是鸛鶴在叫。

（A）

（1）曹操《短歌行》中用“,”兩句，以月喻人，表明自己對賢才

的敬仰與渴慕。

（2）江水是李白筆下的重耍意象，他每每看到奔流不息的江水，常會借江水抒發(fā)韶光易逝、

人生短暫等感慨，如在《夢游天姥吟留別》中無限感慨，“"，又在《將進(jìn)酒》

中登高縱目，借江水起興」

（3）儒、道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要件°《老子》中說“千里之行.始干

足下”，荀子在《勸學(xué)》中說“,

（4）姜夔《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中的“,”兩句，虛寫過去揚(yáng)州的繁

華景況，實(shí)寫眼前揚(yáng)州的荒敗凄清，突出了詞人的“《黍離》之悲二

（5）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中感慨，當(dāng)年“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的英

雄劉裕住過的地方如今卻變成了“,二

（九）

（1）《諫太宗十思疏》中魏征運(yùn)用對比來論證對人的態(tài)度不同，其結(jié)果反差強(qiáng)烈，從而說

明能否以誠相待恭儉下人是事業(yè)成敗的關(guān)鍵，這兩句是“,二

（2）屈原在《離騷（帝高陽之苗裔兮）》中，感慨時(shí)光飛逝難以追趕，表達(dá)時(shí)不我待更要珍惜

光陰有所作為的詩句是“,

（3）古典詩詞常以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如《錦瑟》中的“”和

《琵琶行并序》中的“二

（4）李白《蜀道難》中，不僅描寫了蜀道險(xiǎn)峻的地勢，也通過“，"

兩句表達(dá)對劍閣防御的擔(dān)憂。

（5）陶淵明《歸去來兮辭并序》中“”一句寫晨光微弱，擔(dān)心行程；“________”

一句寫日光黯淡，暮色將至。

（十）

（1）古人求學(xué)重視老師的引導(dǎo)，如《師說》中韓愈認(rèn)為老師的作用是“_________”；同時(shí)也

重視個(gè)人的努力，如《勸學(xué)》中荀子認(rèn)為君子通過不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，才能夠“:

（2）《琵琶行并序》中“,”兩句，寫出了琵琶女年輕時(shí)才貌雙全的

形象。

（3）在《赤壁賦》開頭，蘇軾用“,”兩句，寫自己與朋友泛舟游

赤壁之下時(shí)朗誦《詩經(jīng)?陳風(fēng)?月出》及其詩句口

（4）張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術(shù)價(jià)值很高。寫春江花月之夜

景，抒思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情，其中“,”兩句則滲透了人事變幻、江水永恒的哲

理。

（5）李煜在《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）一詞中遙望金陵，發(fā)出物是人非的慨嘆的兩句是

附：參考答案

（一）

（1）寄蜉螭于天地渺滄海之一粟

（2）豈無山歌與村笛嘔啞嘲晰難為聽

（3）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也

（4）鳥雀呼晴侵曉窺檐語

（5）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬仞山/大漠孤煙直長河落日圓）

（二）

（1）流水落花春去也天上人間〃世事漫隨流水算來一夢浮生〃還似舊時(shí)游上苑車如流水馬如龍

（2）度義而后動(dòng)是而不見可悔故也

（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

（4）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺〃春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾〃八月秋高風(fēng)怒號卷

我屋上三重茅

（5）扈江離與辟芷兮/紉秋蘭以為佩/朝搴毗之木蘭兮/夕攬洲之宿莽〃恐美人之遲暮

（三）

（1）母孫二人更相為命

（2）配酒臨江橫槊賦詩

（3）位卑則足羞官盛則近諛

（4）出師未捷身先死長使英雄淚滿襟〃座中泣下誰最多江州司馬青衫濕

（5）多于在庾之栗粒多于周身之帛縷

（四）

（1）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

（2）江晚正愁余山深聞鵬鴿

（3）赤也為之小孰能為之大

（4）鴻雁長飛光不度卻是舊時(shí)相識

（5）刺客不行良將猶在

（五）

（1）古之學(xué)者必有師能行古道

（2）舉匏樽以相屬一尊還酹江月

（3）我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月

（