廣東省廣州市黃埔區(qū)2022-2023學年九年級上學期期末化學試題

第第1頁/共10頁義務教育學科教學質(zhì)量診斷九年級化學（A卷）可能用到的相對原子質(zhì)量：H1 C12 O16 N14一、單項選擇題：本題包括14小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個選項符合題意。燈泡發(fā)光 B.光合作用 C.膽礬研碎 D.石蠟熔化用燃著的木條可以區(qū)別空氣和氧氣78%的是氧氣硫在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體塞緊橡膠塞 B.檢驗氫氣的純度C.檢查裝置氣密性 D.檢驗二氧化碳A. B.C. “智力元素”，是人體必需的微量元素之一。下圖為碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是子核內(nèi)有53個質(zhì)子 碘離子（I-）的最外層電子數(shù)為8C.碘原子位于元素周期表第五周期 D.碘原子核內(nèi)質(zhì)子的總質(zhì)量等于核外電子的總質(zhì)量步驟I可加入明礬除去可溶性雜質(zhì) B.試劑M可以是活性炭驟III屬于化學變化 D.凈化后的水仍為混合物一種廣譜高效的消毒劑，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示。有關(guān)成二醛的下列敘述不正確的是從宏觀上看：戊二醛是由碳、氫、氧三種元素組成從質(zhì)量上看：戊二醛中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為5:8:215個原子構(gòu)成產(chǎn)生劇毒氣體；②非常安全，不會出現(xiàn)事故；③可能引起爆炸；④可能造成短路、串電事故發(fā)生；⑤可能引起電池漏電。其中說法正確的是A②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.全部蔗糖溶解在水中——蔗糖分子消失一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒——不同種分子的化學性質(zhì)不同該實驗需要較高溫度C.實驗結(jié)束前應先撤出導管，再熄滅酒精燈D.該實驗中的木炭粉換成石墨粉，實驗現(xiàn)象相同關(guān)該反應的說法不正確的是它可解決甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題 B.該反應中有兩種反應物C.該反應屬于化合反應 D.該反應的化學方程式催化劑CH2O+O2 CO2+H2O（HCOOH）COCO的有關(guān)性質(zhì)。已知HCOOH熱濃硫酸H2O+CO，下列說法不正確的是HCOOH該實驗可驗證CO的還原性氣球的作用是：收集尾氣，防止CO污染空氣A.化學與安全B.化學與生產(chǎn)油鍋著火——用鍋蓋蓋滅進入地窖——先先做燈火實驗染食品包裝中充氮——氮氣具有穩(wěn)定性C.化學與生活D.化學與環(huán)保食物腐爛一一緩慢氧化——活性炭能與有異味的物質(zhì)反應減少汽車尾氣一一提倡使用公共交通減少溫室氣體排放――開發(fā)并使用太陽能A.A B.B C.C D.D選項實驗現(xiàn)象結(jié)論A白磷燃燒，紅磷不燃燒物B燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧的C層的蠟燭后熄滅不可燃且不助燃D平衡該反應不符合質(zhì)量守恒定律A.A B.B C.C D.D二、非選擇題：本題包括6小題，共48分。為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是 “單質(zhì)”、“元素”或“原子”。其要以亞鐵離子 （填符號）形式被我們?nèi)梭w吸收。貧使農(nóng)村生活發(fā)生了翻天覆地的變化，廣大農(nóng)村地區(qū)也使用上了清潔的天然氣作為燃料。天然氣使用后關(guān)閉閥門即可滅火，其原理是 。NaHCO3是發(fā)酵粉的主要成分，它與廚房中食醋的主要成分反應如下：NaHCO3+CH3COOHCH3COONa+X+CO2，則X為 （填化學式。氮肥是種植水稻過程中常用肥料。生產(chǎn)氮肥往往要先制取氨氣，下圖是在密閉容器中進行化合反應制得氨氣的微觀示意圖。①根據(jù)微觀示意圖寫出該反應的化學方程式 。②在反應后的圖中將所缺的微觀粒子補充完整 ?！暗吞辑h(huán)?！崩砟?，科技感十足。能源：冬奧場館大多采用綠色能源供電。下列不屬于新能源的是 序號。A.太陽能 B.核能 C.地熱能 D.化石燃料”：“飛揚”采用氫氣作燃料比傳統(tǒng)所用丙烷（C3H8）作燃料更環(huán)保，原因是 。：中國運動員御寒服采用新疆長絨棉面料，石墨烯發(fā)熱材料里布。新疆長絨棉性能優(yōu)于普通棉花，主要成分是（C6105）（105n碳元素的質(zhì)量分數(shù)是 。場館：“冰絲帶”是由3360塊發(fā)電玻璃拼成。發(fā)電玻璃是在普通玻璃上覆蓋一層碲化鎘（化學式Cd質(zhì)量是 。1是產(chǎn)生二氧化碳的途徑，其中甲是一種黑色固體單質(zhì)，乙是天然氣的主要成分，丙是一種有劇毒的氣體物質(zhì)，請回答下列問題：丙的化學式為 。用會產(chǎn)生CO2，但在光照條件下，又可以吸收CO2產(chǎn)生 此，植樹造林有效保護環(huán)境。設計了圖2簡易CO2捕捉器流程圖，圖中固體和液體分離的操作方法是 化學方式表示捕捉CO2的原理 ；流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)為 （填化學式。SO2的化學性質(zhì)。預測化學性質(zhì)實驗操作與預期現(xiàn)象能與 應通入 預測成立自古以來，人們認為水是組成世間萬物的一種元素，不可再分。（Zn）加入稀硫酸（H2SO4）中制得“可燃空氣”，將“可燃空氣”與空氣混合點燃，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁上出現(xiàn)了水霧。1781年，英國化學家卡文迪許證實了普利斯特里的發(fā)現(xiàn)，并用純氧代替空氣，證明試管中生成的液體確實2體積“可燃空氣”1體積氧氣恰好化合成水。得出“水是一個結(jié)合物而不是簡單元素”。1782-1783年，法國化學家拉瓦錫將水加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可高溫燃性氣體。這個變化可以表示為：鐵+水 固體+“可燃空氣”，實驗后稱量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，高溫質(zhì)，而是由氫、氧兩種元素組成的觀點得到了化學界公認。水的組成。在點燃普利斯特里制得的“可燃空氣”前要先 。1782-1783年法國化學家拉瓦錫所做實驗的化學方程式 。尼科爾森在常溫下對水進行通電分解實驗的化學方程式 水 g。下圖是水分解的微觀示意圖。在水分子分解過程中，粒子運動的先后順序是 序號?！胺趾稀彼枷胱C明了水的組成。下面實驗中屬于“分”思想的是 （填編號）①氫氣燃燒實驗 ②水通電實驗 ③鐵管實驗寫出圖D的儀器名稱 。實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，反應的化學方程式為 用儀器 （I中選，填字母 （填編號。①加熱前沒有進行預熱②收集前，集氣瓶中未注滿水③未見氣泡連續(xù)均勻地冒出時就開始收集④收集后，集氣瓶中仍有少量水如果取二氧化碳用J裝置收集氣體，則進氣口是 （填“b”或“c”；檢驗體集滿的方法是 。的超薄氣球由燒杯底部往上升，最后懸于燒杯中；H中氣球充入的氣體可能是 （填序號）A.H2 B.O2 C.NH3 D.SO2實驗序號催化劑過氧化氫溶液濃度過氧化氫溶液體積/mL實驗序號催化劑過氧化氫溶液濃度過氧化氫溶液體積/mL相同時間內(nèi)錐形瓶氣體壓強值1/10%20a21g二氧化錳10%20b31g二氧化錳15%20c41g氧化鐵10%20d若A同學完成了實驗1和實驗2后，繪制出有關(guān)曲線如圖2，圖中曲線①表示的是實驗 序號，由圖2可知使用催化劑將 （選填增加”“減少或“不改變）生成物的質(zhì)量。（Fe2O3）4和實驗 （填號，并繪出的曲線