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新課標(biāo)要求學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中，通過體現(xiàn)時(shí)代特征和社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本態(tài)度的學(xué)習(xí)和基本經(jīng)驗(yàn)的積累，形成夠領(lǐng)悟基本的技術(shù)思想，發(fā)展創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成用技術(shù)解決實(shí)際問題的良好習(xí)慣；體驗(yàn)技術(shù)問題解決過程的艱巨性和復(fù)雜性，養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精2、通過列舉生活中常見的技術(shù)語言種類，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)從感本節(jié)課我主要采用情境教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們生活中根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在分析教材，合理選擇教法和學(xué)法）：學(xué)們知道技術(shù)交流有哪些種類的語言呢？我淋漓盡致。全程都以學(xué)生自主討論+小組協(xié)作為主，老師只是起到引導(dǎo)和總活動(dòng)四：請(qǐng)學(xué)生完成教材103頁的“馬上行動(dòng)”請(qǐng)學(xué)生完成教材104頁的“馬上行動(dòng)”在設(shè)計(jì)臺(tái)燈的過程中可以運(yùn)用哪些語言與同學(xué)進(jìn)行交流？可以獲取哪些有本節(jié)課的案例全部來源于學(xué)生身邊，用生活實(shí)際場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

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