用6和7的減法解決問題（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué) 人教版

用6和7的減法解決問題（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)中的“用6和7的減法解決問題”，通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用6和7的減法解決實際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的“6和7的認(rèn)識”、“6和7的加減法”等內(nèi)容緊密相連，讓學(xué)生在實際問題中運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力。教材中的例題和練習(xí)題均與學(xué)生的生活實際相關(guān)，有助于鞏固學(xué)生對6和7的減法的理解和應(yīng)用。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡單的加減法計算，但對運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的經(jīng)驗不足，尤其是涉及到用6和7的減法解決生活中的具體問題時，可能存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材中的“用6和7的減法解決問題”這一章節(jié)，設(shè)計以下教學(xué)內(nèi)容和活動：

-通過故事情境引入，讓學(xué)生在具體情境中感受6和7的減法在生活中的應(yīng)用。

-利用實物或圖片進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算的直觀意義。

-設(shè)計互動游戲和小組討論，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用6和7的減法解決問題。

-提供一系列與生活相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中鞏固6和7的減法知識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過設(shè)計一個涉及6和7的減法的生活情境，如小華有6個蘋果，吃掉了7個，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)知識解決這一問題。

-情境模擬：設(shè)置一些簡單的購物或分享物品的情境，讓學(xué)生在模擬的日常生活中運(yùn)用6和7的減法來計算結(jié)果。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何使用6和7的減法，并分享各自解決問題的方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，通過角色扮演游戲來運(yùn)用6和7的減法解決實際問題。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學(xué)生思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將6和7的減法應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價：在小組活動中，學(xué)生相互評價對方的解題過程，提出改進(jìn)建議，以增強(qiáng)對減法概念的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹6和7的減法概念，并通過討論讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用這些概念。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，包括角色扮演（如模擬商店購物），實驗（使用物品進(jìn)行減法操作），和游戲（如數(shù)學(xué)接龍），以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)互動和參與。

3.確定使用教學(xué)媒體，包括實物教具、多媒體課件和互動白板，以直觀展示減法過程，增強(qiáng)學(xué)生對減法概念的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與6和7相關(guān)的實物或圖片，如6個蘋果和7個橘子，引發(fā)學(xué)生對數(shù)量差異的關(guān)注。

-提問：我們之前學(xué)習(xí)了6和7的加減法，那么如果要用6個蘋果去換7個橘子，我們該怎么做？引出本節(jié)課的主題“用6和7的減法解決問題”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的例題，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并嘗試?yán)斫忸}目要求，提取關(guān)鍵信息。

-演示講解：教師通過實物操作或多媒體展示，直觀演示6和7的減法過程，講解解題步驟。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生跟隨教師的演示，使用學(xué)具或練習(xí)本進(jìn)行同步練習(xí)，鞏固6和7的減法運(yùn)算。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何使用6和7的減法解決問題，如分享水果、購物找零等。

-角色扮演：學(xué)生輪流扮演不同的角色，如賣家、買家等，通過角色扮演來模擬使用6和7的減法解決實際問題。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實際問題：教師提出一些與生活相關(guān)的實際問題，要求學(xué)生運(yùn)用6和7的減法找出答案。

-小組合作：學(xué)生分組合作，共同解決實際問題，并向全班展示他們的解題過程和答案。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6和7的減法在實際問題中的應(yīng)用。

-反思討論：教師引導(dǎo)學(xué)生反思在解決問題時遇到的問題和挑戰(zhàn)，討論如何克服這些困難。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與6和7的減法相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在生活中尋找并記錄至少三個可以使用6和7的減法解決的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對6和7的減法有了清晰的理解。

-鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和收獲，以及他們對未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的期望。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實物演示、角色扮演和小組合作等多種方式，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用6和7的減法解決問題。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于在具體情境中使用數(shù)學(xué)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們理解和記憶減法概念。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對減法運(yùn)算還不夠熟練，未來我需要增加針對性的練習(xí)，以及通過更多樣化的教學(xué)活動來鞏固他們的數(shù)學(xué)技能。此外，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У剡M(jìn)行小組討論，確保每個學(xué)生都能在互動中有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了“用6和7的減法解決問題”之后，為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，布置以下作業(yè)：

-家庭作業(yè)：每個學(xué)生需要設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，該游戲需要包含至少三個使用6和7的減法解決的問題。學(xué)生需要寫出游戲規(guī)則，并說明如何使用6和7的減法來解決這些問題。

-觀察日記：學(xué)生需要在家中或?qū)W校觀察并記錄下至少三個可以使用6和7的減法解決的問題的實例，并寫下解決問題的過程和答案。

-數(shù)學(xué)小故事：學(xué)生創(chuàng)作一個短小的故事，故事中至少包含一個使用6和7的減法解決問題的情節(jié)。

2.反饋方式

-教師批改：教師將逐個檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確地應(yīng)用6和7的減法，并給予相應(yīng)的反饋，指出錯誤和可以改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課的開始，教師將邀請幾名學(xué)生分享他們的數(shù)學(xué)游戲和家庭觀察日記。這將鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-展示優(yōu)秀作業(yè)：教師將挑選出一些完成得特別出色的作業(yè)，在班級展示板上進(jìn)行展示，以此激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-個人反饋：教師將為每個學(xué)生提供個性化的反饋，包括他們在作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以及如何在實際生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在“用6和7的減法解決問題”這一節(jié)課中，我通過多種途徑對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。我觀察了學(xué)生在課堂上的互動和參與度，他們對于情境模擬的反應(yīng)，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。此外，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括數(shù)學(xué)游戲的創(chuàng)意性、觀察日記的詳盡程度和數(shù)學(xué)小故事的邏輯性。通過這些觀察和作業(yè)的反饋，我能夠了解學(xué)生對6和7減法概念的理解程度，以及他們能夠?qū)⑦@一概念應(yīng)用到實際情境中的能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)盡管大多數(shù)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用6和7的減法，但仍有部分學(xué)生在實際應(yīng)用時感到困難。為此，我計劃調(diào)整教學(xué)策略，增加更多的互動練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會實踐所學(xué)知識。我打算設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中深化對減法的理解。

同時，我也注意到學(xué)生之間的個體差異。有些學(xué)生可能在數(shù)學(xué)概念上理解得比較慢，而有些學(xué)生可能在表達(dá)自己的思路時不夠清晰。為了滿足不同學(xué)生的需求，我打算提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)時間，針對性地解答他們的疑問。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，以拓展他們的思維。

此外，我還會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生分享他們的解題過程和思路，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的自信心，還能讓其他學(xué)生從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感到更有成就感和樂趣。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：使用動畫視頻來展示6和7的減法過程，例如，動畫中的人物有6個蘋果，吃掉了7個，然后通過動畫展示如何用減法來解決這個問題。

-圖片資源：收集或制作與6和7相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，用于在課堂上直觀展示減法運(yùn)算。

-音頻資源：錄制一些與6和7的減法有關(guān)的故事或問題，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中使用，以增強(qiáng)他們對減法概念的理解。

2.閱讀材料

-教材輔助閱讀：從教材中選取一些涉及6和7減法的短文，讓學(xué)生在課后閱讀，以加深對減法概念的理解和應(yīng)用。

-補(bǔ)充閱讀材料：編寫或收集一些簡短的故事，這些故事中包含了6和7的減法問題，讓學(xué)生在閱讀的同時練習(xí)減法運(yùn)算。

3.在線工具

-在線練習(xí)題庫：利用在線平臺提供6和7的減法練習(xí)題，學(xué)生可以隨時在線練習(xí)，教師也可以通過系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度和成績。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：推薦一些數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，這些應(yīng)用設(shè)計有豐富的6和7的減法相關(guān)游戲，學(xué)生可以在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識。

-在線互動教學(xué)平臺：使用互動教學(xué)平臺，教師可以上傳教學(xué)資源，如PPT、練習(xí)題等，學(xué)生可以在線觀看教學(xué)視頻，參與課堂討論。

4.實物教具

-準(zhǔn)備一些實物教具，如小玩具、水果模型等，用于在課堂上進(jìn)行直觀的減法演示，讓學(xué)生更直觀地理解減法概念。

-制作一些數(shù)字卡片，用于學(xué)生分組練習(xí)6和7的減法運(yùn)算，增加課堂互動性。

5.輔導(dǎo)資料

-提供一