紅領(lǐng)巾文具店開(kāi)張啦（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版

紅領(lǐng)巾文具店開(kāi)張啦（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以“紅領(lǐng)巾文具店開(kāi)張啦”為主題，通過(guò)設(shè)計(jì)模擬文具店的經(jīng)營(yíng)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣的使用、價(jià)格計(jì)算、物品分類(lèi)和經(jīng)營(yíng)管理等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版教材中的“生活中的數(shù)學(xué)”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的加減乘除運(yùn)算、人民幣的認(rèn)識(shí)和換算等內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)紅領(lǐng)巾文具店，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)營(yíng)文具店，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和決策能力，符合新教材對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-貨幣的使用和計(jì)算：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減乘除運(yùn)算，正確計(jì)算文具店商品的售價(jià)和找零。例如，如果一支鉛筆的價(jià)格是5元，一個(gè)橡皮的價(jià)格是2元，學(xué)生需要計(jì)算出買(mǎi)一支鉛筆和一個(gè)橡皮一共需要支付多少錢(qián)，以及如果支付10元，需要找回多少錢(qián)。

-文具店的經(jīng)營(yíng)管理：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并模擬文具店的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，包括商品分類(lèi)、定價(jià)、庫(kù)存管理等。例如，學(xué)生需要將不同種類(lèi)的文具進(jìn)行分類(lèi)，并為每一類(lèi)商品制定合理的價(jià)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-價(jià)格計(jì)算的靈活應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到復(fù)雜的計(jì)算情況，如買(mǎi)多件商品時(shí)如何快速準(zhǔn)確計(jì)算總價(jià)和找零。例如，如果一名顧客買(mǎi)了3支鉛筆和2個(gè)橡皮，每支鉛筆5元，每個(gè)橡皮2元，學(xué)生需要快速計(jì)算出總共需要支付多少錢(qián)，并準(zhǔn)確找出零錢(qián)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行有效溝通，協(xié)調(diào)分工，這可能是他們的一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并決定如何分配角色（如收銀員、進(jìn)貨員、銷(xiāo)售員等），以及如何處理顧客的投訴和意見(jiàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解貨幣的使用和價(jià)格計(jì)算的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如何在實(shí)際情境中應(yīng)用這些知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演文具店的不同角色，如顧客、收銀員、進(jìn)貨員等，通過(guò)模擬購(gòu)買(mǎi)和銷(xiāo)售過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體工具，如電子白板和教學(xué)軟件，展示商品價(jià)格和庫(kù)存管理，以及模擬交易過(guò)程，使學(xué)生能夠直觀(guān)地理解經(jīng)營(yíng)管理。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一家文具店的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并描述他們所看到的。

-提問(wèn)：你們有沒(méi)有去過(guò)文具店？在文具店都做了些什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：介紹貨幣的面額、計(jì)算方法以及價(jià)格的基本概念。

-舉例說(shuō)明：如果一支鉛筆的價(jià)格是3元，買(mǎi)兩支需要多少錢(qián)？

-文具店角色分配：學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如老板、顧客、收銀員等。

-角色扮演：每個(gè)小組模擬文具店的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)景，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。

-價(jià)格計(jì)算練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生計(jì)算不同商品的組合價(jià)格和找零。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生互相檢查答案，教師提供反饋。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-商品分類(lèi)討論：讓學(xué)生討論如何將文具店的商品進(jìn)行分類(lèi)，并給出合理的理由。

-定價(jià)策略討論：每組討論如何為文具店的商品定價(jià)，考慮成本、市場(chǎng)需求等因素。

-分享成果：每組分享他們的分類(lèi)和定價(jià)策略。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-模擬經(jīng)營(yíng)：每組模擬經(jīng)營(yíng)文具店，處理顧客的購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)求，進(jìn)行貨幣交易。

-角色互換：學(xué)生互換角色，體驗(yàn)不同的職責(zé)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在模擬經(jīng)營(yíng)中的體驗(yàn)，討論遇到的困難和解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和建設(shè)性建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份文具店的宣傳單，包括商品價(jià)格和促銷(xiāo)信息。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)模擬文具店的經(jīng)營(yíng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)貨幣的使用和價(jià)格計(jì)算，整體效果不錯(cuò)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在計(jì)算找零時(shí)還是顯得有些混亂，我覺(jué)得可以在下一節(jié)課加入更多的計(jì)算練習(xí)，特別是實(shí)際交易場(chǎng)景下的練習(xí)，讓學(xué)生更加熟悉這一過(guò)程。另外，角色扮演活動(dòng)中，有些小組的互動(dòng)不夠積極，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中設(shè)置更明確的角色任務(wù)和激勵(lì)機(jī)制，以提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)生的定價(jià)策略討論環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張，下次我會(huì)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)紅領(lǐng)巾文具店的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的參與度和反饋來(lái)看，他們對(duì)貨幣的使用和價(jià)格計(jì)算有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。在角色扮演活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠積極投入，扮演好各自的角色，體現(xiàn)了他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)生們也能夠提出一些有創(chuàng)意的商品分類(lèi)和定價(jià)策略。

在教學(xué)評(píng)估中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝韵路矫孀龅幂^好：

-能夠理解并運(yùn)用基本的貨幣計(jì)算方法，如加法、減法和乘法。

-在角色扮演中，學(xué)生們能夠較好地模擬交易過(guò)程，理解不同角色的職責(zé)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)造性。

然而，也存在一些不足之處：

-部分學(xué)生在復(fù)雜的貨幣計(jì)算中仍然存在困難，尤其是在找零時(shí)。

-在角色扮演活動(dòng)中，有些小組的互動(dòng)不夠積極，可能是因?yàn)槿狈γ鞔_的指導(dǎo)和激勵(lì)。

-學(xué)生在制定定價(jià)策略時(shí)，對(duì)成本和市場(chǎng)需求等因素的考慮還不夠深入。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)貨幣計(jì)算練習(xí)：在下一節(jié)課中，我將提供更多的貨幣計(jì)算練習(xí)，特別是針對(duì)找零這一難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些實(shí)際交易場(chǎng)景的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提高計(jì)算能力。

-提高角色扮演活動(dòng)的互動(dòng)性：我會(huì)為每個(gè)角色設(shè)定更具體的任務(wù)和目標(biāo)，并引入一些激勵(lì)機(jī)制，比如設(shè)置“最佳銷(xiāo)售員”或“最佳顧客”獎(jiǎng)項(xiàng)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

-深化定價(jià)策略討論：我將引導(dǎo)學(xué)生更深入地考慮定價(jià)策略，比如通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生了解不同定價(jià)策略對(duì)銷(xiāo)售量和利潤(rùn)的影響，以及如何在成本和市場(chǎng)需求之間找到平衡點(diǎn)。

-強(qiáng)化小組合作：為了提高小組合作的效率，我會(huì)提供一些合作工具和指南，比如小組討論的步驟和方法，以及如何分配任務(wù)和責(zé)任。

-適時(shí)反饋和調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

-增加實(shí)際案例分析：我會(huì)引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析真實(shí)案例來(lái)理解理論知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索：在課程結(jié)束后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更多與貨幣和經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)的知識(shí)，比如通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，或者調(diào)查身邊的商業(yè)活動(dòng)，以此來(lái)拓寬他們的知識(shí)視野。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地支持“紅領(lǐng)巾文具店開(kāi)張啦”這一主題的教學(xué)，我建立了以下教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作了一系列課件，包括貨幣知識(shí)介紹、價(jià)格計(jì)算方法、文具店經(jīng)營(yíng)管理等內(nèi)容，以及相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)題，方便在課堂上進(jìn)行講解和互動(dòng)。

-案例資源：收集了多個(gè)真實(shí)的文具店經(jīng)營(yíng)案例，包括商品定價(jià)、庫(kù)存管理、顧客服務(wù)等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：精選了一些教育視頻，涉及貨幣的使用、商業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本原則等，用于輔助教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：整合了多篇與數(shù)學(xué)應(yīng)用和商業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的文章，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識(shí)面。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：在在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)，教師也可以發(fā)布討論主題，引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和交流。

-在線(xiàn)測(cè)試：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行定期的在線(xiàn)測(cè)試，學(xué)生可以隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，教師也可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-資源共享：平臺(tái)提供了資源共享功能，學(xué)生可以隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)教學(xué)資源庫(kù)中的內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：學(xué)校配備了足夠的教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、電子白板等，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校提供了穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行，以及學(xué)生和教師能夠順暢地訪(fǎng)問(wèn)教學(xué)資源。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供了定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用、教學(xué)軟件的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，確保教學(xué)