Unit2 School in Canada Lesson 12 Be safe on the Way（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課主要圍繞在上下學(xué)途中的安全問(wèn)題進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和安全意識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠描述上下學(xué)途中的安全規(guī)則，理解并運(yùn)用本課所學(xué)的安全表達(dá)，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)生在上下學(xué)途中的安全動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬上下學(xué)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)的安全規(guī)則。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在上下學(xué)途中可能遇到的安全問(wèn)題及解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色（如學(xué)生、家長(zhǎng)、交通警察），在角色扮演中練習(xí)安全英語(yǔ)表達(dá)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)安全知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在角色扮演中的表現(xiàn)，以及提出的安全建議是否合理有效。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與交通安全相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如交通安全宣傳視頻、校園安全標(biāo)識(shí)圖片和交通聲音模擬音頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全規(guī)則的理解和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備英文短文，介紹上下學(xué)途中的安全知識(shí)和應(yīng)急處理方法，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和語(yǔ)法。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如聽(tīng)力練習(xí)軟件和交互式英語(yǔ)游戲，幫助學(xué)生練習(xí)本課的對(duì)話和聽(tīng)力理解。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于加拿大學(xué)校學(xué)生上下學(xué)途中的安全視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatarethesafetyruleswhengoingtoandfromschool?”學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師展示本課的生詞和句型，通過(guò)圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。教師領(lǐng)讀生詞，學(xué)生跟讀。接著，教師講解本課的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)和祈使句。然后，教師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，理解課文大意。之后，教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)，如填空、問(wèn)答等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園交通安全的海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容包括交通安全規(guī)則、警示標(biāo)志和自救方法等。小組成員分工合作，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒菊n中學(xué)到的安全知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要遵守交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園交通安全的短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在角色扮演中，部分學(xué)生對(duì)于安全規(guī)則的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，且在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，對(duì)于安全知識(shí)的掌握程度不一，顯示出教學(xué)過(guò)程中的個(gè)體差異。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)個(gè)體差異，教師在后續(xù)課程中將增加個(gè)性化輔導(dǎo)，通過(guò)分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合其能力的練習(xí)。同時(shí)，增加交通安全知識(shí)的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在具體情境中深化理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-安全教育資源：介紹交通安全標(biāo)識(shí)及其含義，如紅綠燈、人行橫道、警示標(biāo)志等，以及如何正確佩戴安全頭盔和使用安全帶。

-緊急情況處理：講解在遇到交通事故或緊急情況時(shí)，如何撥打緊急電話求助，以及基本的自救和互救方法。

-健康生活習(xí)慣：介紹健康的生活方式，如合理飲食、充足睡眠、定期體育鍛煉等，強(qiáng)調(diào)這些習(xí)慣對(duì)于保持身心健康的重要性。

2.拓展建議：

-觀看安全教育視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀看交通安全教育視頻，以增強(qiáng)安全意識(shí)。

-制作安全手冊(cè)：讓學(xué)生制作一份校園交通安全手冊(cè)，內(nèi)容包括交通安全規(guī)則、緊急情況處理方法等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和安全知識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的安全教育活動(dòng)，共同討論交通安全問(wèn)題，并在日常生活中監(jiān)督孩子遵守交通規(guī)則。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀交通安全教育中心或交通指揮中心，讓學(xué)生親身體驗(yàn)交通安全的重要性。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與交通安全相關(guān)的英文書(shū)籍或文章，如交通安全故事書(shū)、交通安全宣傳冊(cè)等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和安全知識(shí)。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：舉辦校園交通安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-角色扮演活動(dòng)：在班級(jí)內(nèi)組織角色扮演活動(dòng)，模擬不同的交通安全場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則。

-創(chuàng)建安全宣傳欄：在校園內(nèi)設(shè)立交通安全宣傳欄，定期更新內(nèi)容，包括交通安全新聞、安全知識(shí)問(wèn)答等，讓學(xué)生在課間休息時(shí)瀏覽學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我觀察到了學(xué)生們?cè)诶斫饨煌ò踩?guī)則和英語(yǔ)表達(dá)方面的進(jìn)步。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠較為自然地運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)進(jìn)行交流。然而，我也注意到，在真實(shí)情境中，一些學(xué)生對(duì)于安全規(guī)則的應(yīng)用還不夠熟練，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。此外，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力水平不一，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得有些害羞和不確定。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的交通安全意識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在理解和應(yīng)用安全規(guī)則方面有困難的學(xué)生，我將提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)更多真實(shí)的情境練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的上下學(xué)環(huán)境中反復(fù)實(shí)踐安全規(guī)則，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-引入更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活