七年級英語上冊 Unit 8 When is your birthday SectionB (3a-Self Check)教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdaySectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdaySectionB(3a-SelfCheck)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit8Whenisyourbirthday的SectionB(3a-SelfCheck)部分展開。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問他人生日并在日歷上標(biāo)注，練習(xí)使用不同日期的表達(dá)方式，以及完成練習(xí)題鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢問和表達(dá)生日日期的英語句型和詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能夠熟練地在實際情景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過日歷練習(xí)，提高對日期的認(rèn)識和記憶能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識和團(tuán)隊合作能力，通過小組活動提高英語應(yīng)用水平。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常交際用語，了解了日期的表達(dá)方式，具備了一定的英語聽說基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對于生日的話題普遍感興趣，樂于參與討論和分享。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏重于互動式和情景式的學(xué)習(xí)，對于游戲和角色扮演等活動有較高的參與度。同時，他們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要教師的引導(dǎo)和激勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對日期表達(dá)法的混淆，如日期和月份的順序；在實際交流中運用所學(xué)句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤；以及在小組活動中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能不太愿意主動發(fā)言，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過模擬生日派對的場景，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)詢問和回答生日。

2.互動討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的生日經(jīng)歷，增強(qiáng)語言的實踐運用。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的語言任務(wù)，如填寫日歷、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時學(xué)習(xí)新知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示日期的表達(dá)方式、日歷模板等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，如在線翻譯工具和語音識別軟件，輔助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，如生日主題的歌曲或視頻，增加學(xué)習(xí)的趣味性和信息量。五篇直接輸出：

五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于不同文化中慶祝生日的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生日在不同文化中的表達(dá)方式。

目的：激發(fā)學(xué)生對生日話題的興趣，為學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)生日做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解日期和月份的英語表達(dá)，如“January”到“December”和“1st”到“31st”，并通過示例句型讓學(xué)生模仿練習(xí)。

演繹推理：通過演示如何在日歷上找到并標(biāo)注自己的生日，讓學(xué)生理解日期的順序和表達(dá)。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析日歷上的日期排列規(guī)律，歸納出月份和日期的表達(dá)規(guī)律。

邏輯謬誤：通過錯誤的日期表達(dá)例子，讓學(xué)生識別并糾正錯誤，如將“May”誤說成“Mayth”。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：學(xué)生在紙上繪制日歷，并標(biāo)注出自己和同學(xué)的重要日期，如生日、節(jié)日等。

小組討論：學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己的日歷，并在組內(nèi)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

4.深化理解

案例分析：分析一些含有特殊日期的節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學(xué)生用英語描述這些節(jié)日的日期和慶?；顒?。

辯論活動：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該在學(xué)校慶祝生日”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日期表達(dá)方式和相關(guān)詞匯，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)。

學(xué)生反饋：學(xué)生互評對方的日歷練習(xí)，分享在角色扮演中的體會，提出改進(jìn)意見。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的生日主題，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生日話題非常感興趣，參與度很高，這讓我感到欣慰。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是顯得有些害羞，不太愿意開口。我意識到，需要更多地鼓勵他們，讓他們感受到開口說英語的樂趣。此外，對于日期表達(dá)的細(xì)節(jié)，比如序數(shù)詞的使用，部分學(xué)生還存在混淆，我會在下一節(jié)課重點復(fù)習(xí)鞏固這一部分，確保每個學(xué)生都能掌握?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也讓我看到了提升的空間。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課我通過觀察學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。從整體上看，學(xué)生們對生日話題的英語表達(dá)有了基本的理解和掌握，能夠用英語詢問和回答生日日期。在小組討論和角色扮演活動中，大部分學(xué)生能夠積極參與，用英語進(jìn)行交流。此外，通過課堂練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對日期的序數(shù)詞表達(dá)有了明顯的提高。然而，也有部分學(xué)生在表達(dá)時仍然存在一些語法錯誤，比如日期和月份的順序顛倒，以及序數(shù)詞的使用不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于在課堂上表現(xiàn)不夠自信或者存在困難的學(xué)生，我會在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語水平。

-設(shè)計更多互動活動：我會設(shè)計更多的互動活動，如游戲、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時也能夠提高他們的團(tuán)隊合作能力。

-強(qiáng)化語法練習(xí)：針對學(xué)生們在日期表達(dá)上的語法錯誤，我會增加更多的語法練習(xí)，特別是序數(shù)詞的使用，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。

-利用多媒體資源：我會更多地利用多媒體資源，如英語歌曲、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵自主學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，比如讓他們自己查找關(guān)于不同文化中慶祝生日的資料，然后在課堂上分享，這樣既能增加他們的知識面，也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-定期復(fù)習(xí)：我會定期復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，特別是在學(xué)習(xí)新知識之前，先復(fù)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生們能夠建立起扎實的知識體系。

-反饋與激勵：我會及時給予學(xué)生們反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，同時也會提出需要改進(jìn)的地方。通過正面的激勵，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對日期的英語表達(dá)掌握較為準(zhǔn)確，但仍有少數(shù)學(xué)生在序數(shù)詞的使用上存在誤差。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求繪制日歷并進(jìn)行相應(yīng)的英語描述，顯示出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測試成績：從單元測試成績來看，學(xué)生們對生日話題的英語表達(dá)有了基本的掌握，但在復(fù)雜句型和語法細(xì)節(jié)上還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動有趣，