全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第二單元活動3《收藏寶藏》教學(xué)實(shí)錄

全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第二單元活動3《收藏寶藏》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第二單元活動3《收藏寶藏》，主要教授學(xué)生如何使用瀏覽器收藏夾功能，將喜歡的網(wǎng)頁添加到收藏夾中，便于以后快速訪問。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一冊第二單元的前兩個活動《認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界》和《網(wǎng)絡(luò)沖浪》緊密相關(guān)，學(xué)生在前兩個活動中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的瀏覽器知識，學(xué)習(xí)如何使用收藏夾功能。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：收藏夾的打開、添加網(wǎng)頁到收藏夾、整理收藏夾等操作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生有效利用信息技術(shù)工具（瀏覽器收藏夾）的能力，提升信息檢索與管理的素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過收藏寶藏活動，激發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)主動探索和創(chuàng)造性使用信息技術(shù)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了如何使用瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽的基本操作，了解了網(wǎng)絡(luò)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的信息檢索。

2.學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲望，具備一定的動手操作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、互動和實(shí)踐為主，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對收藏夾功能的不熟悉，可能不知道如何添加和管理收藏夾中的網(wǎng)頁；在整理收藏夾時，可能會遇到分類不清、命名混亂等問題，需要引導(dǎo)他們建立良好的信息管理習(xí)慣。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用教學(xué)視頻，展示如何使用瀏覽器收藏夾功能，以及收藏夾的正確管理方法；同時，輔助以圖片示例，幫助學(xué)生更直觀地理解收藏夾的操作步驟。

2.閱讀材料：提供與信息技術(shù)相關(guān)的簡易英文短文，讓學(xué)生在了解健康生活方式的同時，練習(xí)英語閱讀能力，增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺和互動工具，如在線瀏覽器模擬器，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)踐收藏網(wǎng)頁的操作，提高學(xué)習(xí)互動性和實(shí)踐性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如均衡飲食、規(guī)律運(yùn)動、良好睡眠等，同時播放輕快的背景音樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為健康的生活方式包括哪些方面？為什么這些方面對我們的生活很重要？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——《收藏寶藏》，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過信息技術(shù)手段來輔助健康生活方式的實(shí)踐。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與信息技術(shù)相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生閱讀并找出文章中提到的健康生活方式的關(guān)鍵要素。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于如何使用瀏覽器收藏夾功能的英文聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，以檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對聽力材料中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“bookmark”、“favorite”、“manage”等，進(jìn)行詳細(xì)講解和詞匯記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論如何利用信息技術(shù)（如瀏覽器收藏夾）來收藏和管理與健康生活方式相關(guān)的信息資源。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演“信息管理專家”，其他學(xué)生提出關(guān)于健康生活方式的問題，由“信息管理專家”利用所學(xué)知識給出建議和解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人信息管理計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個個人信息管理計劃，例如創(chuàng)建一個收藏夾，專門收藏與健康生活方式相關(guān)的網(wǎng)站和文章，并學(xué)會如何定期整理和更新收藏夾內(nèi)容。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在促進(jìn)健康生活方式中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，特別是如何將所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用到日常生活中，提出改進(jìn)建議和下一步的學(xué)習(xí)計劃。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用所學(xué)知識，創(chuàng)建一個關(guān)于健康生活方式的收藏夾，并至少添加五個相關(guān)的網(wǎng)站或文章，下周一帶回課堂進(jìn)行分享和討論。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提醒他們信息技術(shù)是健康生活方式的有力工具，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。

-結(jié)束語：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用瀏覽器收藏夾來管理健康生活方式的信息資源，希望你們能夠在生活中不斷實(shí)踐，讓信息技術(shù)成為你們健康生活的得力助手。下課！”六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于個人信息管理計劃的制定存在一定的困難，表現(xiàn)在分類不合理、命名不規(guī)范等方面，說明學(xué)生在實(shí)際操作中對于信息管理的理解還不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將增加一個案例分析環(huán)節(jié)，通過分析優(yōu)秀的信息管理案例，引導(dǎo)學(xué)生理解如何合理分類和命名收藏夾中的內(nèi)容，同時加強(qiáng)課堂上的個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握信息管理的基本技能。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.實(shí)踐操作作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用電腦或平板電腦，創(chuàng)建一個新的收藏夾，命名為“健康生活信息庫”，并在其中收藏至少5個與健康生活方式相關(guān)的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，如營養(yǎng)食譜、運(yùn)動指導(dǎo)、心理健康等。每個收藏的網(wǎng)頁都需要有一個簡潔明了的描述性名稱。

2.書面作業(yè)：寫一篇短文，題目為《我的健康生活小竅門》，內(nèi)容需包括自己在日常生活中實(shí)踐的健康生活方式，以及通過本節(jié)課學(xué)習(xí)到的信息管理技巧如何幫助自己更好地維持健康生活。篇幅要求200字左右。

3.反思作業(yè)：要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括自己在實(shí)踐操作中的體會、遇到的問題以及如何解決這些問題，形成一份100字左右的反思報告。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐操作作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時，邀請幾名學(xué)生分享他們創(chuàng)建的“健康生活信息庫”，并對他們的收藏夾內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。對命名清晰、分類合理的收藏夾給予表揚(yáng)，對存在問題的收藏夾提出具體的改進(jìn)建議，如名稱不夠直觀、分類不夠明確等，并指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整。

2.書面作業(yè)反饋：在收到學(xué)生的書面作業(yè)后，對每篇短文進(jìn)行仔細(xì)閱讀和批改，用紅筆標(biāo)注出語法錯誤和表達(dá)不清的地方，并在旁邊給出修改建議。對內(nèi)容豐