七年級地理上冊 第五章 發(fā)展與合作教學實錄（1）（新版）新人教版

七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作教學實錄（1）（新版）新人教版一、課程背景與目標定位

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國家間的合作與交流日益緊密。本書第五章《發(fā)展與合作》旨在讓學生了解世界各國的經(jīng)濟發(fā)展狀況，理解國際合作的重要性，以及我國在全球合作中的地位與作用。本節(jié)課為第五章的第一課時，通過學習，使學生認識到世界各國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，培養(yǎng)他們的全球意識，激發(fā)他們?yōu)槲覈陌l(fā)展貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生運用地圖和地理信息系統(tǒng)分析世界經(jīng)濟發(fā)展差異的能力。

2.提升學生跨文化交流和國際合作的意識。

3.激發(fā)學生關注國家發(fā)展，樹立全球視野和責任意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了世界地理的基本知識，包括各大洲的分布、主要國家的位置以及基本的自然地理特征。他們也對地圖的閱讀和分析有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對世界的多樣性充滿好奇，對于不同國家的發(fā)展狀況有濃厚的興趣。他們在分析問題時傾向于使用直觀和形象化的方式，喜歡通過案例和實例來理解抽象概念。學生具備一定的信息收集和處理能力，但在綜合分析和歸納方面還有提升空間。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解全球經(jīng)濟發(fā)展不平衡的原因時可能會遇到困難，因為這涉及到復雜的經(jīng)濟、政治和社會因素。此外，對于國際合作的具體機制和我國在其中的角色，學生可能缺乏足夠的背景知識，需要通過案例分析和討論來深化理解。在數(shù)據(jù)分析時，學生可能會對統(tǒng)計圖表的解讀感到困惑，需要教師的引導和幫助。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先簡要介紹世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，然后引導學生進行小組討論，探討原因。

2.設計案例研究活動，讓學生分析具體國家的經(jīng)濟發(fā)展歷程，以及國際合作的成功案例，如“一帶一路”倡議。

3.使用多媒體輔助教學，包括視頻、地圖和圖表，以直觀展示經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)和國家合作成果，增強學習體驗。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示世界各國經(jīng)濟發(fā)展水平的地圖，引導學生觀察并思考其中的差異。

-提問：你們認為這些差異是由什么原因造成的？這對我們國家的發(fā)展有什么啟示？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關于世界各國經(jīng)濟發(fā)展差異的閱讀材料，引導學生閱讀并找出關鍵信息，如GDP、人均收入等。

-聽力訓練：播放關于國際合作的聽力材料，要求學生回答相關問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解與經(jīng)濟發(fā)展相關的專業(yè)詞匯，如“全球化”、“國際合作”、“經(jīng)濟援助”等，并進行記憶訓練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論各國經(jīng)濟發(fā)展不平衡的原因，以及國際合作如何促進共同發(fā)展。

-角色扮演：選取學生扮演不同國家代表，模擬聯(lián)合國會議，討論如何通過國際合作解決發(fā)展問題。

4.案例研究（15分鐘）

-分發(fā)案例研究材料，如某發(fā)展中國家與發(fā)達國家合作的實例，要求學生分析合作的成功因素。

-學生匯報：每組選取一名代表，匯報案例分析結(jié)果，其他學生進行補充和討論。

5.實踐應用（10分鐘）

-設計發(fā)展計劃：要求學生結(jié)合我國國情，設想一個國際合作項目，并簡要規(guī)劃其目標和實施步驟。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)國際合作在促進國家發(fā)展中的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出如何將所學知識應用到實際生活中的建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生收集有關國際合作的新聞或?qū)嵗治銎鋵ξ覈?jīng)濟發(fā)展的影響，下節(jié)課分享。

整個教學過程注重學生的參與和思考，通過小組合作和角色扮演等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。同時，通過案例研究和實踐應用，將理論知識與實際相結(jié)合，提高學生的核心素養(yǎng)。六、教學反思七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課學生對世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象有了初步的認識，能夠通過地圖和數(shù)據(jù)來分析不同國家的經(jīng)濟發(fā)展水平。在互動討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多關于國際合作的想法和建議。角色扮演活動提高了學生的參與度和興趣，他們能夠站在不同國家的角度思考問題。作業(yè)的完成情況也顯示學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題的分析中。

然而，我也注意到一些學生在理解復雜的經(jīng)濟概念時仍然存在困難，對于國際合作的具體案例和機制，部分學生也缺乏深入的理解。此外，在小組討論中，部分學生參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者準備不足。

2.教學改進

為了提高學生對復雜經(jīng)濟概念的理解，我計劃在下一節(jié)課中增加一些簡單的實例來解釋這些概念，讓學生能夠更加直觀地理解。同時，我會準備更多的教學資源，如視頻、圖表和案例研究，以幫助學生更好地理解國際合作的意義和作用。

對于小組討論中參與度不高的問題，我打算調(diào)整分組策略，確保每個小組都有積極參與的成員。我還會在討論前提供更多的背景資料，讓學生有充分的準備，增加他們的自信心。

此外，我會鼓勵學生在課后進行更多的自主學習，比如通過圖書館或網(wǎng)絡資源來深入了解經(jīng)濟發(fā)展和合作的案例。我還會考慮在課堂上設置一些小測驗，以檢查學生對課程內(nèi)容的掌握情況，并及時給予反饋。

在今后的教學中，我還會注意觀察學生的學習風格和需求，根據(jù)他們的反饋來調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。通過這些改進措施，我相信學生們能夠更好地理解課程內(nèi)容，提高他們的地理學科核心素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生們對世界各國的經(jīng)濟發(fā)展有了基本的認識，為了鞏固所學知識并培養(yǎng)學生的實際應用能力，我布置以下作業(yè)：

-要求學生結(jié)合我國國情，制定一個個人參與的國際合作發(fā)展計劃，并預測可能遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。

-完成一篇關于“我對世界經(jīng)濟發(fā)展合作的看法”的短文，要求結(jié)合課堂所學，闡述個人對國際合作的理解，以及如何在實際生活中促進國際合作與發(fā)展。

2.反饋方式

-我會仔細批改每份作業(yè)，針對學生的計劃書和短文給出具體的反饋意見，指出他們的亮點和需要改進的地方。

-在下一節(jié)課的開始，我會邀請幾名學生分享他們的作業(yè)成果，特別是那些有創(chuàng)意和實際操作性的發(fā)展計劃，以此激勵其他學生學習他們的優(yōu)點。

-我還會在課堂上組織一個小型的討論會，讓學生們相互評價和討論彼此的作業(yè)，通過這種方式，學生們可以相互學習，取長補短。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會在班級公告板上展示，以供所有學生參考和學習。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：選擇介紹世界各國經(jīng)濟發(fā)展狀況的視頻，以及展示國際合作協(xié)議和項目實施的視頻案例，如“一帶一路”建設視頻，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集世界各國的地圖、經(jīng)濟發(fā)展指標圖表、國際合作項目圖片等，用于輔助講解和討論。

-音頻資源：播放國際會議或領導人關于經(jīng)濟發(fā)展合作的講話錄音，讓學生感受國際合作的氛圍和語言風格。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選介紹世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)狀、國際合作重要性以及我國在全球合作中角色的英文文章，供學生課后閱讀，提高他們的英語水平和理解能力。

-擴展閱讀：提供關于國際經(jīng)濟合作理論和實踐的書籍列表，鼓勵學生根據(jù)興趣進行深入閱讀。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary、Merriam-Webster等，方便他們查找和了解與經(jīng)濟發(fā)展相關的專業(yè)詞匯。

-聽力練習軟件：引導學生使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習資源，提高他們的英語聽力水平。

-數(shù)據(jù)分析工具：介紹學生使用如GoogleSheets、ExcelOnline等在線數(shù)據(jù)分析工具，幫助他們更好地處理和分析經(jīng)濟