九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8 論教養(yǎng)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8論教養(yǎng)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《論教養(yǎng)》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：新人教版

《論教養(yǎng)》是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的一篇議論文，作者以生動(dòng)的實(shí)例和深刻的見(jiàn)解闡述了教養(yǎng)的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)，使其能夠理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，并在日常生活中踐行教養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《論教養(yǎng)》，理解文中論點(diǎn)、論據(jù)及其論證關(guān)系，提升分析論證的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行議論文寫(xiě)作。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視教養(yǎng)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于教養(yǎng)的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：品詞析句，感受文章語(yǔ)言的魅力，提高審美能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解議論文的基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于教養(yǎng)的基本概念，如禮貌、尊重等。

-學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于生活中的實(shí)例較為敏感，對(duì)《論教養(yǎng)》中的實(shí)例有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行初步的評(píng)判。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以把握文章的深層含義，對(duì)作者的觀點(diǎn)理解不夠深入。

-學(xué)生在分析論證過(guò)程中，可能難以發(fā)現(xiàn)論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，可能難以將自己的觀點(diǎn)與文章內(nèi)容相結(jié)合，形成有說(shuō)服力的論述。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解《論教養(yǎng)》的論點(diǎn)與論據(jù)，討論法激發(fā)學(xué)生思考教養(yǎng)在日常生活中的體現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞文章中的實(shí)例展開(kāi)討論，角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的教養(yǎng)行為，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和理解力。

3.利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，輔助講解，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示關(guān)于教養(yǎng)的漫畫(huà)或名人典故，引發(fā)學(xué)生對(duì)教養(yǎng)重要性的思考。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是教養(yǎng)？在生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些體現(xiàn)教養(yǎng)的行為？”以此引出本節(jié)課的主題《論教養(yǎng)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《論教養(yǎng)》一文，理解文章的基本觀點(diǎn)和論據(jù)。

-分組討論：學(xué)生分小組，針對(duì)文章中的論點(diǎn)進(jìn)行討論，分析論據(jù)的有效性。

-點(diǎn)評(píng)講解：教師選取有代表性的小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解文章的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師結(jié)合文章內(nèi)容，講解并讓學(xué)生練習(xí)使用本文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論教養(yǎng)在日常生活中的具體體現(xiàn)，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同社會(huì)角色，如教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等，模擬不同場(chǎng)景下的教養(yǎng)對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于教養(yǎng)的小論文或感悟，分享對(duì)教養(yǎng)的理解。

-角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，模擬實(shí)際情景，展示教養(yǎng)的行為。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)交往中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在日常生活中的教養(yǎng)行為。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于教養(yǎng)的日記或讀后感。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行教養(yǎng)，培養(yǎng)良好的個(gè)人品質(zhì)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備要求，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)討論和角色扮演，學(xué)生們對(duì)教養(yǎng)有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用教養(yǎng)知識(shí)的能力還有待提高，今后我會(huì)增加更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何更好地展現(xiàn)教養(yǎng)。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在寫(xiě)作表達(dá)上還有困難，接下來(lái)我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極發(fā)言，是否能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，以及在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如角色扮演是否自然，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)教養(yǎng)的重要性。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章深層含義上有困難，我會(huì)在未來(lái)的課程中增加更多的背景知識(shí)介紹，幫助他們更好地理解文章。如果學(xué)生在寫(xiě)作上存在難題，我會(huì)安排一些寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在寫(xiě)作中得到更多的指導(dǎo)和反饋。

我也會(huì)注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更深入的材料，讓他們進(jìn)行拓展閱讀和思考。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己在日常生活中的行為，是否體現(xiàn)了教養(yǎng)。我會(huì)定期組織一些小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生自我檢測(cè)對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更多地使用案例研究，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例來(lái)理解教養(yǎng)的概念。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組辯論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的思辨能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：搜集關(guān)于教養(yǎng)的短片，如公益廣告、紀(jì)錄片片段等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的思考。

-圖片資源：收集反映不同教養(yǎng)行為的圖片，用于課堂討論，幫助學(xué)生直觀理解教養(yǎng)的內(nèi)涵。

-音頻資源：剪輯一些關(guān)于教養(yǎng)的講座或訪談音頻，作為聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選議論文：選擇與《論教養(yǎng)》主題相關(guān)的議論文，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)教養(yǎng)重要性的理解。

-經(jīng)典名著摘錄：挑選一些文學(xué)名著中關(guān)于教養(yǎng)的描述，讓學(xué)生感受不同文化背景下教養(yǎng)的表現(xiàn)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度漢語(yǔ)、有道詞典等，方便學(xué)生查閱不熟悉的詞匯和短語(yǔ)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用如喜馬拉雅、滬江英語(yǔ)等聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平。

4.教學(xué)輔助書(shū)籍：

-《議論文寫(xiě)作指導(dǎo)》：提供一本關(guān)于議論文寫(xiě)作的指導(dǎo)書(shū)籍，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

-《經(jīng)典演講集》：選擇一些關(guān)于教養(yǎng)的經(jīng)典演講，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.互動(dòng)平臺(tái)：

-利用校園論壇或?qū)W習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建課程討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，促進(jìn)生生互動(dòng)。

6.家長(zhǎng)溝通：

-設(shè)計(jì)家長(zhǎng)通知書(shū)，告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注孩子的教養(yǎng)成長(zhǎng)。

7.社會(huì)資源：

-聯(lián)系社區(qū)資源，如圖書(shū)館、文化中心等，為學(xué)生提供更多關(guān)于教養(yǎng)的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

8.教學(xué)網(wǎng)站：

-推薦學(xué)