高考英語一輪復(fù)習(xí)講練測：完形填空記敘文(新高考15空)(講)(含高考真題)(學(xué)案)

完形填空記敘文（新高考15空）（講）距離高考還有一段時(shí)間，不少有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)提醒考生，愈是臨近高考，能否咬緊牙關(guān)、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，態(tài)度是否主動(dòng)積極，安排是否科學(xué)合理，能不能保持良好的心態(tài)、以飽滿的情緒迎接挑戰(zhàn)，其效果往往大不一樣。以下是本人從事10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的以下學(xué)習(xí)資料，希望可以幫助大家提高答題的正確率，希望對你有所幫助，有志者事竟成！養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認(rèn)真閱讀題目要求、題干和選項(xiàng)，并對答案內(nèi)容作出合理預(yù)測;答題時(shí)，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號(hào)來做，不會(huì)的或存在疑問的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整;答題完畢時(shí)，要認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤。總之，在最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們不要加大練習(xí)量。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對考試。英語最后的復(fù)習(xí)要樹立信心，考試的時(shí)候遇到難題要想“別人也難”，遇到容易的則要想“細(xì)心審題”。越到最后，考生越要回歸基礎(chǔ)，單詞最好再梳理一遍，這樣有利于提高閱讀理解的效率。另附高考復(fù)習(xí)方法和考前30天沖刺復(fù)習(xí)方法。【考綱考情】新高考完形填空以記敘文為主，以夾敘夾議、說明文為輔。主題語境包括人與自我，人與社會(huì)，人與自然?？键c(diǎn)多以實(shí)詞為主，其中包括動(dòng)詞，名詞以及形容詞。考察重點(diǎn)在上下文語境理解上，詞匯運(yùn)用次之。每小題給出的單詞多為同一類詞。文章選材還會(huì)繼續(xù)依據(jù)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和中國高考評(píng)價(jià)體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)。所設(shè)的選項(xiàng)更具有干擾性，更加強(qiáng)調(diào)對語境的考查。【考點(diǎn)梳理】解題步驟：第一步通覽全文明大意做完形填空題時(shí)，應(yīng)根據(jù)首句給出的提示，借助文中的關(guān)鍵詞，簡要了解文章大意，快速通讀全文，抓住主線，理清脈絡(luò)，把握全篇，第二步先易后難逐級(jí)填句內(nèi)層次題-邊讀邊填根據(jù)第一遍瀏覽時(shí)的印象，分清設(shè)空屬于哪種設(shè)題類型，在碰到句內(nèi)層次題時(shí)，可以邊讀邊結(jié)合已經(jīng)掌握的信息做出選擇，如有必要，可再回讀相關(guān)句子句組層次題-前后看看碰到句組層次翻時(shí)，先放下該空，采用跳讀的方法，繼續(xù)閱讀與其相鄰的幾個(gè)句子，查找相關(guān)信息點(diǎn)，然后細(xì)讀，準(zhǔn)確理解句意，選擇符合語境的答案。語篇層次題-最后決斷對于語篇層次題，需要綜合全篇信息作答，所以，語篇層次題考查的是綜合邏輯分析能力。在做這類題目時(shí)，不要急于作答，一定要等到信息足夠明了，放到最后再作判斷。第三步復(fù)核驗(yàn)證讀全篇填空全部完成后，將選項(xiàng)代入原文，通讀一遍，看讀文是否流暢、語意是否連貫，對感到很不通順的地方，可以從語法、詞文、習(xí)慣用法、固定搭配、背景知識(shí)等方面進(jìn)一步驗(yàn)證和確定答案。解題口訣：句內(nèi)層次最簡單，根據(jù)已知便能填。句組層次也不難，放下該空前后看。語篇層次確實(shí)難，解題信息找不全。此類問題不要慌，放眼全篇組思量。句內(nèi)句組不能解，暫時(shí)跳過放一放。等到信息足夠全，綜合思維把它判。解題技巧一、利用語義復(fù)現(xiàn)解題復(fù)現(xiàn)是一種語義銜接手段,它通過原詞、同義詞或近義詞、反義詞、上義詞、下義詞、同源詞或同根詞等重復(fù)出現(xiàn)來表達(dá)某一概念,使整篇文章上下連貫,有機(jī)地銜接在一起因此,考生可根據(jù)文章的具體情況,理解文章的結(jié)構(gòu)和語境利用文章中的語義復(fù)現(xiàn)來選擇正確的答案。原詞復(fù)現(xiàn)【例】（2020·全國卷I）Onedaythey’ll47.wakeupanddiscoverthateverythingthey'vealwaysknownaboutwindowsisa48.Iwonderif49.parentsshouldalwaystellthetruthnomatterthe50.consequences.Ihaveaverystrong51.fearthattheliewe'retellingisdoing52.spiritualdamagetoourchildren.48.A.dreamB.lieC.fantasyD.fact【答案】B【解析】本起可以利用原詞復(fù)現(xiàn)解題。由下文的“Ihaveaverystrong51.fearthatthelie...”并結(jié)合語境可知正確選項(xiàng)。同義復(fù)現(xiàn)【例】（2021·3月天津卷）Formostpeople,havingthingsstolenfeelslikeanoffence.RobbiePruittadmittedthathegot16whenhediscoveredthetheftofhismountainbikelastSeptember.Butsoonenough,his17.emotionstookaturn.Afterlettinggoofhisangerandfrustration,hefoundhimselfonaroadtosympathy18.instead.16.A.amazedB.madC.curiousD.frightened【答案】B【解析】本題可以利用同義復(fù)現(xiàn)解題。根據(jù)下文的“Afterlettinggoofhisangerandfrustration”可知此處和“anger”“frustration”是同義詞，由此可知正確選項(xiàng)。反義復(fù)現(xiàn)【例】（2021·新高考I卷）Our48.rolesinthefactoryweresimple:Placecakesonamovingbelt.Attachicing(糖霜)ears.Applyicingeyesandnose.49.Removebunnyfromthebelt.Thiswas_50_thanitsounds.51.Slowdownabitandthecakespileup.AsItoldmyparentsatdinnerthatfirstnight,itwasallalittlemorehigh-pressurethanI'd52.expected.50.A.harderB.betterC.longerD.cheaper【答案】A【解析】本題可以利用反義復(fù)現(xiàn)解題。盡管前文提到了“Our48.rolesinthefactoryweresimple",根據(jù)下文中的“thecakespileup""alittlemorehigh-pressure"可知，作者想表達(dá)實(shí)際上作者他們的工作并不像聽上去那么簡單，harder與simple構(gòu)成反義復(fù)現(xiàn)。代詞復(fù)現(xiàn)【例】（2016·全國卷I）Oncefireandemergencypeoplearrived,Larryandtheotherman56.backedoffandletthemgotowork.Then,Larryaskedthe57ifhewasneededor58.freetogo.Theylethimandtheothermango.57.A.womanB.policeC.manD.driver【答案】B【解析】本題可以利用代詞復(fù)現(xiàn)解題。根據(jù)語境和下文中的“They”可知,拉里問是否還需要他，問的對象肯定是這些急救人員。下文中的代詞“they”是復(fù)數(shù)，四個(gè)選項(xiàng)中只有police是集合名詞,表示復(fù)數(shù),也符合常識(shí)。利用作者態(tài)度或感情色彩關(guān)聯(lián)解題在完形填空中,我們一定要在快速閱讀文章的過程中，仔細(xì)找出能夠反映作者態(tài)度和感情色彩的重要詞匯,它們往往是名詞、形容詞、副詞或動(dòng)詞。這些詞匯通常是我們做題時(shí)重要的參照線索,可以幫助我們快速確定某些題目的正確答案?！纠浚?021·浙江卷1月）Myjobwasto45.buildastairwayoutofrock.This46.meantclimbingupanddownthesideofamountaininhabited(棲息)bymountainlions,althoughIshouldsaytheywereonlyheard,never47.seen.Threedayslater,abeautifulstairwaycameintobeing.The48ofknowingthatmy49.workwillbeonthatmountainsideforyearstocomeismassive.A.satisfactionB.ambitionC.expectationD.intention【答案】A【解析】本題可以利用作者態(tài)度或感情色彩關(guān)聯(lián)解題。根據(jù)劃線處后半句“my49.workwillbeonthatmountainsideforyearstocomeismassive”,“了解我的工作成果(work)將會(huì)在未來數(shù)年都在這個(gè)山坡上”，作者對自己的工作有十足的滿足感，故用satisfaction“滿足,滿足感”。利用邏輯關(guān)系解題在句組層次題中,利用邏輯關(guān)系解題同樣是一種重要的方法【例】（2021·天津卷3月）Inadditionto31.practicalskills,Pruitt'slessonsteachteamwork,encourageself-worth,andpromotefeelingsofcommunity.32,thekidshavegainedasenseofaccomplishment.32.A.OtherwiseB.HoweverC.SomehowD.Meanwhile【答案】D【解析】本題考查連接詞，可以利用邏輯關(guān)系解題。根據(jù)語境可知，此處表示與此同時(shí)，孩子們也獲得了成就感otherwise“否則,不然”;however“但是”;somehow“以某種方式”;meanwhile“與此同時(shí)”。利用語境暗示分析法解題在句組層次題中,有些題目我們往往也需要通過上下文的語境暗示來解題,即根據(jù)已知信息,推導(dǎo)出正確答案。【例】（2021·全國卷甲）Burchillwas41.stayingatthehotelonbusinessandplanningto42.visitsomefriendsinthearea.Theyhadaskedhimto43.bringsomepepperoni(辣香腸)frombackeast.Sohe44asuitcasefullofpepperoni.44.A.filledB.lockedC.abandonedD.lost【答案】A【解析】本題可以利用語境暗示分析法解題。根據(jù)上文"Theyhadaskedhimto43.bringsomepepperoni(辣香腸)frombackeast“,可推知Burchill應(yīng)該是裝了一手提箱的辣香腸帶給朋友，此題選A符合上下文語境。【題型剖析】A（2022·全國·高考真題）Likemanyyoungpeople,Jessicawantstotraveltheglobe.Unlikemostofthem,this25-year-oldisdoingit___1___.Sheandherhusbandhavespentthelasttwoyearstravelingtheworld,stoppingeverywherefromParistoSingapore.Itmightsoundlikeonelong,expensive___2___,butthecouplehasanunusualwaytomaketheirtravel___3___.They’repartofanewformofthe___4___economy:anonlinegroupofhousesitters.Throughouttheirno-coststaysin___5___homes,theyfeedpetsandwaterplantsinthehomeowner’s___6___.It’snotallsightseeing.Thetwotravelerscarefully___7___theirtrips,schedulingtheirdaysaroundthepetsthataresometimesdifficultto___8___.Buthousesittingalsooffersalevelof___9___theycan’tfindinahotel.“It’slike____10____atafriend’shouse,”Jessicasays.Thecouplehasahigh____11____rateingettingacceptedashousesittersandtheyalwaysgobeyondthehomeowner’s____12____.ForJessica,thatmeans____13____plentyofpicturesofhappypets,keepingthehouse____14____andleavinganicesmallgiftbeforeheadingtothenexthouse.“Youwanttomakethehomeownerfeelthattheymadetheright____15____,”shesays.1．A．indoors B．online C．single-handed D．full-time2．A．game B．service C．vacation D．procedure3．A．safe B．busy C．helpful D．a(chǎn)ffordable4．A．local B．private C．sharing D．a(chǎn)gricultural5．A．strangers’ B．parents’ C．co-workers’ D．neighbors’6．A．favor B．defense C．honor D．a(chǎn)bsence7．A．plan B．explain C．compare D．complete8．A．buy B．transport C．choose D．please9．A．support B．comfort C．control D．a(chǎn)ttention10．A．cooking B．staying C．waiting D．studying11．A．success B．survival C．growth D．unemployment12．A．budget B．a(chǎn)bilities C．expectations D．understanding13．A．a(chǎn)dmiring B．donating C．sending D．borrowing14．A．clean B．open C．simple D．empty15．A．guess B．decision C．response D．impressionB（2021·全國·高考真題）Overthepast38years,Mr.Wanghaspretendedtobesomeoneelsemanytimes,andhasevenlearnedto____16____differentdialects（方言），leadingtohimbeingdescribedasan“Oscar-winningactor".The60-year-oldisnotanactor,buta____17____However,heismoredevotedtohis“____18____"thananyrealactor.Inthe1990s,agroupofthievesoftensoldstolengoodswiththehelpofsomebeggars.Tolookintothe____19____，Wangdisguised（偽裝）himselfand____20____thebeggars.Dirtyshortsandoldshoesgavehimthe____21____ofarealbeggarandhisconvincingdialectsoonwonhimthe____22____ofthebeggars.“Ioften____23____themtodrinkalcohol.Oncetheywere____24____,theybegantotalkalot,"Wangsaid.“I'dthen____25____myselftousethetoilet,____26____whatthebeggarssaid,andsendthe____27____tomyteammates.”Wang，whoisoftenin____28____situations，isalsoajudo（柔道）master.

“AslongasIgetcloseenough,nocriminalcan____29____fromme,"hesaid.Wang's____30____wonhimseveralhonors,includingaNationalMayDayLaborMedaland11CitationsofMerit.Paris.16．A．teach B．compare C．a(chǎn)ssess D．speak17．A．lawyer B．doctor C．policeman D．businessman18．A．role B．study C．family D．a(chǎn)udience19．A．minor B．case C．future D．question20．A．interviewed B．joined C．a(chǎn)rrested D．a(chǎn)ssisted21．A．challenge B．experience C．a(chǎn)ppearance D．freedom22．A．vote B．sympathy C．permission D．trust23．A．invited B．forced C．helped D．expected24．A．drunk B．deserted C．bored D．lost25．A．guide B．persuade C．excuse D．a(chǎn)llow26．A．referto B．notedown C．a(chǎn)skabout D．missout27．A．plan B．a(chǎn)greement C．direction D．information28．A．a(chǎn)wkward B．dangerous C．unfortunate D．strange29．A．separate B．recover C．escape D．hear30．A．courage B．honesty C．kindness D．optimism高考質(zhì)量提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到多個(gè)方面、各個(gè)維度，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、全面突破，收到事半功倍的效果。備考策略務(wù)必精準(zhǔn)高三備考的不同階段，目標(biāo)和任務(wù)各不相同，就像打仗一樣，攻克不同的山頭有不同的打法，只有抓住要領(lǐng)，才能打贏主動(dòng)仗。一是細(xì)化“作戰(zhàn)地圖”。從現(xiàn)在到一?？荚嚽?，主要任務(wù)是過課本、串教材，把基礎(chǔ)知識(shí)再夯實(shí)，為專題復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)科組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、《中國考試評(píng)價(jià)體系及說明》和近三年高考原題，把高考考點(diǎn)和試題變化點(diǎn)做成“作戰(zhàn)地圖”，平時(shí)考試、練習(xí)要對照“作戰(zhàn)地圖”進(jìn)行選題，并在“作戰(zhàn)地圖”上一一標(biāo)注，確保考點(diǎn)訓(xùn)練無死角、考點(diǎn)覆蓋無遺漏。二是組織集體攻堅(jiān)。發(fā)揮學(xué)科組集體備考的優(yōu)勢，學(xué)科組內(nèi)任務(wù)分解、責(zé)任到人，每次考試變式訓(xùn)練的預(yù)測由組長把關(guān)。學(xué)科組堅(jiān)持“一課一研”、“一考一研”，新老教師步調(diào)一致，節(jié)奏有序，充分發(fā)揮分工協(xié)作的集體教研智慧。三是找準(zhǔn)學(xué)科增分點(diǎn)。認(rèn)真研究本省、本市、本校近年來的高考數(shù)據(jù)，細(xì)化到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得失分情況，找準(zhǔn)突破點(diǎn)和增分點(diǎn)，有目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和突破提升。英語的閱讀理解和小作文、語文的古文分析和作文、理科的做題速度、文科的答題思路等，都要制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案和突破的方法策略，在實(shí)踐中調(diào)整提升，打破制約瓶頸，找到質(zhì)量提升的突破口。二、課堂教學(xué)務(wù)必高效。課堂是教育教學(xué)是主陣地。高三年級(jí)教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，更要切實(shí)發(fā)揮課堂40分鐘的作用。一是上好微專題課。春節(jié)前后，一輪復(fù)習(xí)進(jìn)入后期，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)逐步浮出水面。這些薄弱知識(shí)點(diǎn)如果解決不好，將直接影響到二輪復(fù)習(xí)的效果。高三年級(jí)要圍繞浮現(xiàn)出來的問題，上好微專題或微微專題課，針對某一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)精講、講透，觸類旁通。微專題課怎么上？可以針對學(xué)生不會(huì)的問題，每節(jié)課重點(diǎn)解決1-2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，專題強(qiáng)調(diào)，專點(diǎn)訓(xùn)練，不貪多，順一個(gè)點(diǎn)“追祖宗八代”，剖析透!微微專題，則更精、更準(zhǔn)、更小、更有效，可以一節(jié)課只講一道題，但是要把這一道題挖深、挖透，講透一個(gè)會(huì)一類，做會(huì)一題能舉一反三。二是上好試卷講評(píng)課。試卷講評(píng)課是高三的主打課型，必須切實(shí)收到實(shí)效。首先，要精確掌握考情。考試不過夜，打鐵要趁熱，每次考試以后，要對班級(jí)考試情況了如指掌，充分了解易錯(cuò)點(diǎn)、易考點(diǎn)，這樣講評(píng)時(shí)，才能有所側(cè)重，才能有針對性地攻克重難點(diǎn)。其次，要規(guī)范講評(píng)流程。針對錯(cuò)誤率高或重點(diǎn)考察的試題，教師引導(dǎo)出方法思路；再由學(xué)生個(gè)人進(jìn)行自評(píng)自糾，小組討論展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解題思路。師生合作再對解題思路進(jìn)行再歸納總結(jié)，寫到紙上記錄下來，強(qiáng)化驗(yàn)證結(jié)果。三是克服“漏斗思維”。所謂“漏斗思維”，就是：今天正在學(xué)，突然有事不繼續(xù)了，明天已經(jīng)忘記一大部分，后天想起來，繼續(xù)學(xué)，但是忘記的一大部分似乎又需要重新開始，周而復(fù)始，積累數(shù)月，結(jié)果是僅僅只有一點(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)容，而且是在同一個(gè)地方循環(huán)往復(fù)。對于常錯(cuò)、?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要不就如同漏斗一樣慢慢溜掉。尤其是對于已經(jīng)進(jìn)行過的專題訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，不能認(rèn)為進(jìn)行過一次、兩次就萬事大吉，要每隔2周進(jìn)行“回頭看”，把學(xué)生的易錯(cuò)題重新編輯，歸類整理后附上分析講解印發(fā)給學(xué)生，克服漏斗思維，反復(fù)夯實(shí)專題訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)。三、學(xué)生訓(xùn)練務(wù)必得法。教師的教學(xué)能力最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對高三學(xué)生而言，就是要通過訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生的答題能力。一是嚴(yán)格限時(shí)訓(xùn)練。限時(shí)訓(xùn)練就是讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完訓(xùn)練題目，既訓(xùn)練速度，又鍛煉準(zhǔn)確度。限時(shí)訓(xùn)練可短可長，可以是課前十分鐘，可以是一節(jié)課，但必須堅(jiān)決做到即練即評(píng)，長期堅(jiān)持，通過教師評(píng)閱提升學(xué)生答題速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，適應(yīng)高考臨場答題要求。二是嚴(yán)格規(guī)范答題。要認(rèn)真研究高考原題和高考答案，根據(jù)學(xué)生的答題情況認(rèn)真進(jìn)行比對。要把學(xué)生在考試時(shí)的原生態(tài)答卷原汁原味地展示出來，再讓學(xué)生自己對照答案進(jìn)行打分、評(píng)價(jià)，找出與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距，小組內(nèi)相互交流、討論，制定答題標(biāo)準(zhǔn)模板，保證將來一分不丟。三是突出變式訓(xùn)練。對于臨界生的典型錯(cuò)題或遺漏知識(shí)點(diǎn)，要進(jìn)行變式訓(xùn)練，一題多變進(jìn)行訓(xùn)練，把錯(cuò)題作為“母題”，至少進(jìn)行一題五變以上，讓學(xué)生寫出每道題的解題思路，最后總結(jié)出此類變式的特點(diǎn)和解題入手點(diǎn)。教師必須要把變式訓(xùn)練當(dāng)做作業(yè)認(rèn)真批改，帶領(lǐng)學(xué)生共同驗(yàn)證解題思路，形成答題的基本思路。四是落實(shí)“作業(yè)自助餐”。對學(xué)生要進(jìn)行分類指導(dǎo)，不能一刀切，尤其是對于清北臨界生和一本臨界生，學(xué)校應(yīng)高度重視臨界生轉(zhuǎn)化工作。要把握好臨界生的學(xué)科短板，制定好輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和提升的具體措施，要實(shí)行面批面改，落實(shí)“作業(yè)自助餐”。針對不同的高頻錯(cuò)題，由教師分別獨(dú)立設(shè)置變式訓(xùn)練題，也就是A錯(cuò)題出至少5道變式訓(xùn)練，獨(dú)立印刷；B錯(cuò)題再出5道變式訓(xùn)練，獨(dú)立印刷；C錯(cuò)題也出5道變式訓(xùn)練，獨(dú)立印刷；學(xué)生可以根據(jù)自己的錯(cuò)題，自主領(lǐng)取對應(yīng)的變式訓(xùn)練題，通過針對性訓(xùn)練補(bǔ)齊學(xué)科或知識(shí)短板，提升整體備考效益。五是強(qiáng)化精神激勵(lì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，師生缺乏必要交流，學(xué)生容易出現(xiàn)心理焦慮、缺乏歸屬感等心理問題。為此，要對高三年級(jí)學(xué)生多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。大人總想聽好聽話，學(xué)生也是如此，越是鼓勵(lì)越有勁，因老師的一句話、一個(gè)眼神而改變一生命運(yùn)的事例不勝枚舉。教師要不吝贊美，從情緒上、從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高考前30天沖刺復(fù)習(xí)方法：英語一、英語聽力：要堅(jiān)持每天聽1、調(diào)整并保持聽力狀態(tài)很重要。建議考前，考生要保持每天20分鐘的聽力練習(xí)量。2、真題最好反復(fù)演練。最后的30天，主要應(yīng)該聽去年各省市的高考聽力試題和仿真度比較高的今年各市一模、二模試題。3、聽寫訓(xùn)練。做一些真題的聽寫訓(xùn)練?；痉椒?，先整體聽一遍，然后聽一句寫一句，堅(jiān)持聽寫完為止，然后再對照原文，檢查自己錯(cuò)在哪里。另外值得一提的是