七年級語文下冊 第一單元 第4課《河中石獸》教學實錄1 冀教版

七年級語文下冊第一單元第4課《河中石獸》教學實錄1冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文下冊第一單元第4課《河中石獸》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內容選自冀教版七年級語文下冊第一單元第4課《河中石獸》，主要包括課文的朗讀、理解、分析及寫作方法的指導。通過學習課文，使學生了解石獸的特點及其在文學作品中的象征意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。二、教學目標

1.讓學生理解《河中石獸》的寓意及作者的創(chuàng)作意圖。

2.培養(yǎng)學生通過文本分析人物形象、環(huán)境描寫和故事情節(jié)的能力。

3.引導學生運用批判性思維探討課文中的道德觀念和社會意義，提高學生的文學鑒賞和語言表達能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠理解并翻譯簡單的文言文句子，同時對寓言故事有了一定的了解。

2.學生對具有寓意的故事表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡通過討論和分享來表達自己的觀點。他們在學習過程中傾向于合作學習，喜歡通過實例來理解抽象概念。

3.學生可能在理解《河中石獸》的深層含義上遇到困難，對于文言文中較為復雜的句子結構和生僻字詞的識別和翻譯可能會有挑戰(zhàn)。同時，將課文中的道德觀念與日常生活相聯(lián)系，可能需要教師的引導和啟發(fā)。四、教學資源

1.冀教版七年級語文下冊教材

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）

3.課文朗讀錄音

4.課文內容相關圖片或視頻資料

5.黑板與粉筆

6.互動討論小組

7.文學作品分析框架圖

8.學生作業(yè)本與筆五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張河中石獸的圖片，引導學生觀察并提問：“你們認為這個石獸為什么會出現(xiàn)在河中？”學生自由發(fā)言后，教師簡要介紹《河中石獸》的背景，激發(fā)學生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師帶領學生一起朗讀課文《河中石獸》，指導學生注意文言文的朗讀節(jié)奏和停頓。

-教師通過提問和討論的方式，幫助學生理解課文中的生僻字詞和句式結構。

-分析課文中的主要人物形象，討論石獸的象征意義以及作者想要傳達的道德觀念。

-通過小組合作，學生共同探討課文中環(huán)境描寫對故事情節(jié)和人物形象的影響。

-教師引導學生思考課文中的邏輯關系，如何通過石獸的故事來反思現(xiàn)實生活中的道德行為。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分成小組，每組根據(jù)課文內容設計一個關于《河中石獸》的海報，包括故事梗概、人物形象、環(huán)境描寫和道德寓意。學生需要運用課上所學知識，將課文內容以視覺形式呈現(xiàn)出來，以此加深對課文的理解。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組代表簡要介紹設計理念。教師總結學生的表現(xiàn)，強調課文中的核心思想和道德觀念，并引導學生如何在日常生活中應用這些思想。最后，教師布置相關的課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于《河中石獸》的讀后感，以進一步鞏固學習成果。六、教學反思

今天的課讓我看到了學生們對《河中石獸》這篇課文很感興趣，他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。我也發(fā)現(xiàn)，通過小組合作設計海報的方式，學生們對課文的理解更加深入了。但也有不足之處，比如在分析課文邏輯關系時，部分學生還是感到有些困難，我需要在今后的教學中加強這方面的引導。另外，課后作業(yè)的完成情況我會認真檢查，以便更好地了解學生對課文內容的掌握情況?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓每一堂課都充滿活力和實效。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天所學的《河中石獸》這篇課文，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.請你們回家后，重新閱讀《河中石獸》這篇課文，并用自己的語言概括故事的主要情節(jié)，不少于200字。

2.從課文中選擇一個你最喜歡或最感興趣的人物，分析這個人物的性格特點和在故事中的作用，不少于150字。

3.結合課文內容，思考并撰寫一篇關于“如何將《河中石獸》中的道德觀念應用到現(xiàn)實生活中”的短文，不少于300字。

4.搜集并學習一篇與《河中石獸》主題相關的課外文言文，下節(jié)課分享給同學們，包括文言文的意思、出處以及你的感想。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.情節(jié)概括方面，大多數(shù)同學都能夠準確把握故事的主要脈絡，但仍有部分同學在細節(jié)描述上不夠準確，希望這些同學在下次作業(yè)中能夠更加注意。

2.人物分析方面，同學們對人物的性格特點和作用有了自己的見解，但有些同學的分析還不夠深入，建議你們在下次作業(yè)中結合更多課文細節(jié)來進行深入分析。

3.道德觀念應用方面，同學們能夠較好地將課文中的道德觀念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，但部分同學的論述略顯籠統(tǒng)，希望你們能夠具體舉例，使論述更加生動有力。

4.課外文言文學習方面，同學們的積極性很高，能夠主動去學習并分享自己的學習成果。但有些同學在分享時缺乏對文言文背景和作者介紹，希望下次能夠更加全面。

對于以上反饋，希望同學們能夠認真對待，針對自己的不足進行改進。同時，也請繼續(xù)保持學習的熱情和積極性，相信你們在不斷的努力下會取得更大的進步。加油！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作《河中石獸》的詳細課件，包括課文注釋、人物分析、環(huán)境描寫、道德寓意等內容，以及相關的教學活動設計，如討論問題、案例分析等。

2.案例資源：收集與課文內容相關的歷史故事、現(xiàn)代案例，用于課堂討論和課后延伸閱讀，以加深學生對課文的理解和應用。

3.視頻資源：收錄與課文主題相關的視頻資料，如古文朗讀、文物介紹、歷史背景等，通過視覺媒體幫助學生更好地吸收知識。

4.文章資源：整理與課文相關的學術文章、評論和解讀，供學有余力的學生進一步探索和研究。

5.練習題庫：設計一系列與課文內容相關的練習題，包括填空、選擇、簡答、論述等題型，用于課堂練習和課后作業(yè)。

在線學習平臺：

1.教學互動：利用在線學習平臺，進行實時的教學互動，包括在線問答、討論區(qū)、作業(yè)提交與反饋等，提高學生參與度。

2.資源共享：通過平臺共享教學資源，學生可以隨時訪問和下載學習資源，便于自主學習和復習。

3.遠程教學：對于因病假或特殊情況不能到校的學生，可以利用在線學習平臺進行遠程教學，確保他們不落下課程進度。

技術支持：

1.硬件保障：確保教室內的多媒體設備（如電腦、投影儀、音響等）處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，保障在線學習平臺的正常運行，以及教師和學生的網(wǎng)絡訪問。

3.技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提高教師的信息技術應用能力，使其能夠更有效地使用教學資源和技術手段。

4.技術維護：設立技術支持團隊，負責定期檢查和更新教學設備，及時解決教學中遇到的技術問題。九、教學評估與改進

在教授《河中石獸》這篇課文后，我對學生的學習情況進行了全面評估。我通過觀察學生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質量以及他們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，來了解他們對課文內容的掌握程度。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，這表明他們對課文有較好的理解。同時，我也觀察到一些學生在表達時還需加強邏輯性和條理性。

-作業(yè)完成情況：學生們提交的作業(yè)普遍認真，能夠按照要求完成指定的任務。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在分析人物性格和道德寓意時，缺乏深入思考和具體例證。

-實踐活動參與度：在小組合作設計海報的活動中，學生們展現(xiàn)了良好的團隊精神和創(chuàng)造力，但也有一些小組在分配任務和合作溝通上存在不足。

改進策略：

-針對學生在表達邏輯性和條理性上的不足，我計劃在未來的課堂上增加更多的思維訓練環(huán)節(jié)，比如辯論、思維導圖等，幫助他們組織語言，清晰表達。

-對于作業(yè)中分析不夠深入的問題，我會提供更多的案例分析，引導學生如何從細節(jié)中挖掘人物的深層性格和故事的深層寓意。