Unit6 A day in the lifeHow do you spend your school daySectionA1a-1e教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6AdayinthelifeHowdoyouspendyourschooldaySectionA1a-1e教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：人教版七年級英語上冊Unit6Adayinthelife"Howdoyouspendyourschoolday"SectionA1a-1e部分，主要包括日?；顒拥谋磉_方式、一般現(xiàn)在時的運用以及如何描述自己的日常生活。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習學生在小學階段所學的關于日常活動的詞匯和句型，如"getup"、"gotoschool"等，并在此基礎上引入一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學生更好地描述自己的日常生活。同時，通過聽力練習和口語交流，讓學生在實際語境中運用所學知識。二、教學目標

1.讓學生掌握描述日?；顒拥幕驹~匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.培養(yǎng)學生的聽力和口語表達能力，能夠用英語描述自己的學校生活。

3.引導學生通過交流討論，提高合作學習和解決問題的能力，同時增強對英語學習的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握描述日?；顒拥幕驹~匯，如：getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework等。

-學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習慣性動作，例如："Iusuallygetupat6:30."

-能夠聽懂并參與關于日常生活的簡單對話，如1a的聽力練習。

-能夠用英語描述自己的學校生活，如1e部分的寫作練習。

2.教學難點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的正確運用，尤其是與現(xiàn)在進行時的區(qū)分，例如，學生可能會混淆"Igotoschooleveryday."和"Iamgoingtoschoolnow."

-在實際交流中準確使用動詞的第三人稱單數(shù)形式，如：Hegoestothemovieseveryweekend.（而非"Hegotothemovies..."）

-聽力理解，特別是在聽懂并準確反應聽力材料中的細節(jié)信息，如1b部分的問題和答案。

-口語表達時，學生可能會遇到句子結構組織困難，例如，如何連貫地描述一系列動作，如1d部分的對話練習。四、教學方法與策略

1.采用任務型教學法，結合講授和小組討論，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.設計角色扮演活動，模擬日常對話場景，如1e部分的寫作練習，讓學生在扮演中練習描述自己的學校生活。

3.利用多媒體資源，如播放1a的聽力材料，增強學生的聽力理解能力，并通過1b部分的練習鞏固知識點。

4.通過游戲和競賽形式，如1d部分的對話練習，激發(fā)學生學習興趣，提高口語交流能力。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關于"悖論酒店"的故事視頻，讓學生思考故事中的邏輯矛盾。

-目的：激發(fā)學生對邏輯推理的興趣，為學習一般現(xiàn)在時態(tài)和日?；顒用枋龃蛳落亯|。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法，通過例子展示如何描述日?；顒?，如："Ieatbreakfastat7a.m."

-演繹推理：通過1a的聽力材料，演示如何從聽力內容中演繹出一般現(xiàn)在時態(tài)的規(guī)則。

-歸納推理：引導學生從1b部分的聽力練習中歸納出一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-邏輯謬誤：通過錯誤例句，如："Hegoestoschooltoday."，指出時態(tài)錯誤，并糾正。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生完成1d部分的對話練習，檢查他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。

-小組討論：分組討論1e部分的寫作任務，鼓勵學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學校生活。

4.深化理解

-案例分析：分析1a聽力材料中的細節(jié)信息，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)復述聽力內容。

-辯論活動：組織學生辯論關于學校生活中最應該重視的活動，用英語表達自己的觀點。

5.課堂總結

-知識梳理：總結一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和日常活動的描述方法。

-學生反饋：讓學生分享在描述日?；顒訒r的困難和收獲，討論如何改進。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在描述日常活動時，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用仍有混淆，部分學生在口語表達時緊張，不能流暢使用目標句型。

2.教學改進：在下一堂課中，將通過更多實際情景的模擬練習，增加學生口語實踐的機會。同時，設計更多針對性的練習題，幫助學生區(qū)分一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)的用法，提高他們的語言運用能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力，特別是在角色扮演活動中。

-準確性：學生在描述日?；顒訒r，對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度參差不齊，部分學生能夠準確使用時態(tài)，但仍有部分學生存在混淆。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求描述自己的學校生活，但部分學生在語法準確性上還有提升空間。

-測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，但在復雜句型構建上還需加強。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生反映在口語表達時感到緊張，希望能有更多的練習機會。

-教師反思：考慮到學生的反饋，計劃在后續(xù)課程中增加更多互動和口語練習環(huán)節(jié)，同時加強對一般現(xiàn)在時態(tài)用法的針對性指導，以提高學生的語言運用能力。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的日常活動詞匯，還可以引入更多相關詞匯，如：brushteeth,takeabath,readabook,playsports等，以及與學校生活相關的詞匯，如：classroom,teacher,student,homework等。

-時態(tài)拓展：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的其他用法，如描述客觀事實和普遍真理，例如："Thesunrisesintheeast."

-文化拓展：介紹英語國家的學校生活和文化差異，如美國和英國的上課時間、學校制度等。

2.拓展建議：

-閱讀練習：鼓勵學生在課后閱讀簡單的英語文章或故事，注意尋找關于日常生活和學校生活的內容，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-觀看視頻：推薦學生觀看英文原版動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些節(jié)目通常涉及日常生活的場景，有助于學生聽力理解和口語表達。

-寫作任務：布置寫作任務，如寫一篇關于自己一天的日記，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒樱@樣既能鞏固課堂所學，又能提高寫作能力。

-角色扮演：鼓勵學生在家里與家人進行英語對話練習，扮演學校生活中的不同角色，如學生、老師等，練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

-互動游戲：設計一些英語學習游戲，如英語單詞接龍、時態(tài)填空游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

**拓展練習：**

-完成關于日?；顒拥奶羁站毩?，如："Iusually______(getup/gotoschool/domyhomework)at______."