Unit 5 Lesson 4 My favourite animal2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)實(shí)錄(冀教版2024)河北專版

Unit5Lesson4Myfavouriteanimal2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)實(shí)錄(冀教版2024)河北專版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5Lesson4Myfavouriteanimal

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年新教材冀教版七年級英語上冊

本節(jié)課主要圍繞學(xué)生喜愛的動(dòng)物展開，通過學(xué)習(xí)單詞、短語和句型，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己最喜歡的動(dòng)物及其理由，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。結(jié)合冀教版新教材，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和語法，具備初步的聽說能力，但描述喜好和動(dòng)物特征的語言表達(dá)能力有待提高，同時(shí)對于動(dòng)物習(xí)性的了解不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合冀教版七年級英語上冊Unit5Lesson4的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和描述動(dòng)物特征的形容詞；

-通過圖片和故事引入本課主題，讓學(xué)生討論自己最喜歡的動(dòng)物；

-教授并練習(xí)使用“myfavouriteanimalis...because...”句型；

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并提取關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的信息；

-安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并進(jìn)行小組分享；

-總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯的掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“tiger,lion,elephant,cute,smart,strong”等。這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，也是學(xué)生描述動(dòng)物時(shí)必須掌握的。

-句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：“Myfavouriteanimalis...because...”是本節(jié)課的主要句型，通過這個(gè)句型，學(xué)生能夠表達(dá)自己最喜歡的動(dòng)物及其原因，是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容。

-聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并提取關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的信息，這是培養(yǎng)英語聽力理解能力的重要環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述動(dòng)物特征的形容詞使用：學(xué)生在使用形容詞描述動(dòng)物時(shí)可能會(huì)混淆或誤用，例如區(qū)分“cute”和“beautiful”，“smart”和“clever”等。

-句型結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確應(yīng)用：學(xué)生在構(gòu)建“because”引導(dǎo)的原因狀語從句時(shí)，可能會(huì)忽略時(shí)態(tài)的一致性，例如說“myfavouriteanimalisthepandabecauseitiscute”時(shí)，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以捕捉到關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的細(xì)節(jié)信息，例如在聽一個(gè)關(guān)于大象的故事時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)過“elephantsareverysmartandtheycanrememberthingsforalongtime”這樣的關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)：學(xué)生在小組活動(dòng)中可能會(huì)感到緊張，導(dǎo)致口語表達(dá)不流暢，或者不能準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動(dòng)物圖片和視頻導(dǎo)入課程，展示不同動(dòng)物的特性和習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和認(rèn)識。同時(shí)，播放英文原聲動(dòng)畫片斷，幫助學(xué)生練習(xí)聽力，提高理解能力。

2.閱讀材料：選取含有動(dòng)物習(xí)性和人類與動(dòng)物互動(dòng)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物特征，同時(shí)引入保護(hù)動(dòng)物的理念。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件進(jìn)行針對性訓(xùn)練，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)提交作業(yè)，教師可即時(shí)反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列動(dòng)物的圖片，包括課文中出現(xiàn)的動(dòng)物，讓學(xué)生用中文說出它們的名字。接著播放一段關(guān)于這些動(dòng)物的英文視頻，讓學(xué)生嘗試聽懂并重復(fù)視頻中的動(dòng)物名稱。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題“myfavouriteanimal”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師板書核心詞匯和“myfavouriteanimalis...because...”句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并模仿發(fā)音。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-通過圖片和簡短的故事介紹每個(gè)動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-教師展示一些例句，如：“Myfavouriteanimalisthepandabecauseitisverycute.”，并讓學(xué)生模仿造句。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的錄音，學(xué)生聽后回答問題，如：“Whatdoestheelephantliketodo?”

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，用“myfavouriteanimalis...because...”句型介紹該動(dòng)物。

-每個(gè)小組有1分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的介紹。

-教師和其他學(xué)生提供反饋，鼓勵(lì)使用正確的詞匯和句型。

-教師挑選幾名學(xué)生，讓他們在班上單獨(dú)介紹自己喜歡的動(dòng)物，并給予即時(shí)反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生回到座位上，寫下自己最喜歡的動(dòng)物，并使用所學(xué)詞匯和句型描述它。

-教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們朗讀自己的描述，全班投票選出最有趣的動(dòng)物介紹。

-教師總結(jié)課堂內(nèi)容，布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英文寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

在教學(xué)Unit5Lesson4Myfavouriteanimal的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對動(dòng)物的喜愛程度超出了我的預(yù)期，這讓我在教學(xué)時(shí)更加有激情。通過圖片和視頻的導(dǎo)入，學(xué)生們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對動(dòng)物的描述也更加生動(dòng)。但在句型練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生對時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)提高了學(xué)生的合作能力，但我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地掌握英語知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹自己最喜歡的動(dòng)物，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和“myfavouriteanimalis...because...”句型，字?jǐn)?shù)在100-150詞左右。

2.聽力作業(yè)：布置在線聽力練習(xí)，讓學(xué)生在家中完成，練習(xí)內(nèi)容為聽懂并記錄關(guān)于不同動(dòng)物習(xí)性的信息。

3.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語討論他們最喜歡的動(dòng)物，并嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.大部分學(xué)生能夠正確使用“myfavouriteanimalis...because...”句型，但在時(shí)態(tài)上仍有一些錯(cuò)誤，例如使用了過去時(shí)態(tài)來描述動(dòng)物的特性。

反饋建議：在下次課堂上，我將再次強(qiáng)調(diào)使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述動(dòng)物的特征，并提供更多的例句供學(xué)生模仿。

2.學(xué)生在詞匯的使用上有所進(jìn)步，但有些學(xué)生仍然混淆了某些形容詞，如“cute”和“beautiful”。

反饋建議：我將為學(xué)生提供一張?jiān)~匯卡片，上面列出常見動(dòng)物的描述性形容詞，以便他們復(fù)習(xí)和鞏固。

3.在聽力作業(yè)中，一些學(xué)生未能準(zhǔn)確記錄下動(dòng)物習(xí)性的細(xì)節(jié)信息。

反饋建議：我會(huì)提供聽力材料的文本，讓學(xué)生在聽完后可以自行對照檢查，同時(shí)加強(qiáng)聽力策略的指導(dǎo)，如如何抓住關(guān)鍵詞和如何做筆記。

4.口語作業(yè)的反饋主要來自于學(xué)生之間的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然不夠自信。

反饋建議：我計(jì)劃在課堂上安排更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)并逐漸建立自信。

總體來說，學(xué)生們在本次作業(yè)中表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，但也暴露出了一些需要改進(jìn)的地方。我將根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的英語能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-動(dòng)物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物科普的書籍，如《動(dòng)物世界》、《它們的世界》等，這些書籍中有豐富的動(dòng)物知識和有趣的動(dòng)物故事，可以幫助學(xué)生增加對動(dòng)物的了解，提高他們的閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《動(dòng)物星球》、《藍(lán)色星球》等系列，這些紀(jì)錄片展示了動(dòng)物的生活習(xí)性和自然環(huán)境的多樣性，有助于學(xué)生擴(kuò)大視野，了解動(dòng)物在不同環(huán)境中的生存狀態(tài)。

-英語繪本：提供一些英語繪本，如《The熊貓》、《TheLazyLion》等，這些繪本書籍不僅能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語表達(dá)。

2.拓展建議

-詞匯積累：建議學(xué)生制作自己的詞匯卡片，記錄下在閱讀和觀看視頻中學(xué)到的新詞匯，特別是與動(dòng)物相關(guān)的形容詞和動(dòng)詞，定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)一種小動(dòng)物或觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的日常行為和生活習(xí)性，用英語寫觀察日記，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對動(dòng)物習(xí)性的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬動(dòng)物保護(hù)者、動(dòng)物園管理員等角色，用英語進(jìn)行對話，這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

-互動(dòng)討論：在班級內(nèi)組織關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們對動(dòng)物保護(hù)的看法，討論如何保護(hù)瀕危動(dòng)物，這樣