全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第2單元第6課《收集問卷數(shù)據(jù)-網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放、回收與保存》教學(xué)實錄

全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第2單元第6課《收集問卷數(shù)據(jù)——網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放、回收與保存》教學(xué)實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第2單元第6課《收集問卷數(shù)據(jù)——網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放、回收與保存》，主要教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計問卷、發(fā)放問卷、收集問卷數(shù)據(jù)以及如何保存問卷結(jié)果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第2單元第5課《網(wǎng)絡(luò)問卷的設(shè)計》緊密相連，學(xué)生在上一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)問卷的設(shè)計方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解問卷的發(fā)放、回收與保存過程，進一步鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)問卷的整體操作流程，提高學(xué)生收集和分析數(shù)據(jù)的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的電腦操作技能，能夠使用網(wǎng)絡(luò)進行信息檢索和簡單應(yīng)用，但對于網(wǎng)絡(luò)問卷的設(shè)計、發(fā)放、回收和保存等操作流程較為陌生，缺乏實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞網(wǎng)絡(luò)問卷的設(shè)計、發(fā)放、回收和保存這一主題，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問卷設(shè)計知識，然后通過實際操作演示網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放和回收過程，最后教授學(xué)生如何將收集到的數(shù)據(jù)保存下來。課程中將穿插互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手嘗試操作，以加深理解和記憶。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-網(wǎng)絡(luò)問卷的設(shè)計原則與方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握問卷設(shè)計的基本原則，例如問題的類型、順序、清晰度等，以及如何使用問卷星等工具進行問卷設(shè)計。例如，設(shè)計問卷時要注意問題的邏輯性和引導(dǎo)性，避免重復(fù)和混淆。

-數(shù)據(jù)的收集與保存：重點教授學(xué)生如何通過問卷星平臺發(fā)放問卷、收集數(shù)據(jù)，以及如何將數(shù)據(jù)導(dǎo)出并保存到電腦上。例如，講解如何使用問卷星的“收集數(shù)據(jù)”功能，以及如何將數(shù)據(jù)以Excel格式導(dǎo)出。

2.教學(xué)難點

-問卷設(shè)計的邏輯性和用戶體驗：學(xué)生可能在設(shè)計問卷時，難以把握問題的邏輯順序，導(dǎo)致問卷用戶體驗不佳。例如，學(xué)生在設(shè)計問卷時可能會忽略問題的連貫性和遞進關(guān)系，造成回答者困惑。

-數(shù)據(jù)的整理和分析：學(xué)生可能不熟悉如何對收集到的問卷數(shù)據(jù)進行整理和分析，包括如何篩選有效數(shù)據(jù)、刪除無效數(shù)據(jù)、進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。例如，學(xué)生在使用問卷星導(dǎo)出的Excel數(shù)據(jù)時，可能不知道如何運用公式和圖表對數(shù)據(jù)進行有效的整理和展示。

針對這些難點，教師需要通過以下方法幫助學(xué)生突破：

-設(shè)計案例分析與討論：通過展示優(yōu)秀的問卷設(shè)計案例，讓學(xué)生分析案例中的設(shè)計邏輯和用戶體驗，從而提高自己的設(shè)計能力。

-實踐操作與指導(dǎo)：在課堂上安排學(xué)生進行問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)收集的實踐操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中的問題。

-數(shù)據(jù)分析工具教學(xué)：教授學(xué)生如何使用Excel等工具進行數(shù)據(jù)整理和分析，包括公式的使用、圖表的生成等。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹網(wǎng)絡(luò)問卷設(shè)計的理論知識和操作步驟，然后通過案例研究讓學(xué)生分析現(xiàn)有問卷的優(yōu)點和不足，以便更好地理解和掌握設(shè)計技巧。

2.教學(xué)活動：課堂上將設(shè)計互動環(huán)節(jié)，包括小組討論和角色扮演，讓學(xué)生分組設(shè)計問卷，并扮演問卷設(shè)計者和回答者的角色，以體驗問卷設(shè)計的全過程。此外，將安排實驗活動，讓學(xué)生實際操作問卷星平臺，進行問卷的發(fā)放和數(shù)據(jù)的收集。

3.教學(xué)媒體使用：使用多媒體教學(xué)，展示問卷設(shè)計案例和操作演示視頻，同時利用問卷星平臺作為實踐操作的媒介，讓學(xué)生在電腦或平板電腦上進行實際操作，增強互動性和實踐性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與信息技術(shù)相關(guān)的圖片或視頻，如互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對健康生活方式的積極作用。

-提問：你們在生活中是如何利用信息技術(shù)來維護健康的？引出本節(jié)課的主題《收集問卷數(shù)據(jù)——網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放、回收與保存》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-理論講解：講解網(wǎng)絡(luò)問卷的基本概念、設(shè)計原則和操作步驟，強調(diào)問卷設(shè)計的重要性。

-案例分析：展示幾個設(shè)計良好的問卷案例，讓學(xué)生觀察并討論案例中的設(shè)計元素。

-實際操作：教師現(xiàn)場演示如何使用問卷星設(shè)計問卷，包括問題的添加、選項的設(shè)置等。

-數(shù)據(jù)收集演示：展示如何發(fā)放問卷，并通過問卷星平臺收集數(shù)據(jù)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如何設(shè)計一份有效的問卷，包括問題的類型、內(nèi)容、順序等。

-角色扮演：學(xué)生扮演問卷設(shè)計者和回答者，模擬問卷發(fā)放和回收的過程，體驗問卷設(shè)計的實際操作。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計問卷：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一份關(guān)于健康生活方式的問卷。

-發(fā)放問卷：學(xué)生利用問卷星平臺，將設(shè)計好的問卷發(fā)放給其他同學(xué)，收集數(shù)據(jù)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)問卷在設(shè)計、發(fā)放、回收和保存過程中的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生分享設(shè)計問卷的經(jīng)驗和遇到的問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，完善自己的問卷設(shè)計，并在下一節(jié)課前收集至少10份有效問卷數(shù)據(jù)。

7.課堂延伸（10分鐘）

-擴展活動：讓學(xué)生思考如何利用收集到的數(shù)據(jù)進行分析，例如統(tǒng)計不同人群的健康生活方式選擇，以此提高數(shù)據(jù)分析能力。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)問卷的整個操作流程。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們在信息技術(shù)應(yīng)用方面的潛力。通過實際操作問卷星平臺，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放、回收與保存有了直觀的認(rèn)識。但在設(shè)計問卷環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的邏輯性和引導(dǎo)性把握不夠，未來我需要更多地引導(dǎo)他們思考問卷設(shè)計的合理性。此外，學(xué)生在數(shù)據(jù)收集和分析方面的能力還有待提高，我計劃在后續(xù)課程中加強這一部分的訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠更好地運用信息技術(shù)解決實際問題。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，每位學(xué)生需要完成一份個人健康生活問卷的設(shè)計，并利用問卷星平臺進行發(fā)放，收集至少10份來自不同人群的問卷數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生需根據(jù)收集到的問卷數(shù)據(jù)，撰寫一份分析報告，報告中應(yīng)包括數(shù)據(jù)整理、分析過程以及針對健康生活方式的改進建議。

3.學(xué)生還需撰寫一篇關(guān)于自己在健康生活方式方面的見解和體驗的短文，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和個人實踐，分享自己的感悟。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學(xué)生的問卷設(shè)計、分析報告和個人見解短文，針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的評價和建議。

2.在下一節(jié)課開始時，預(yù)留時間讓幾名學(xué)生分享自己的問卷設(shè)計和分析報告，以及其他同學(xué)的健康生活方式見解和體驗。

3.教師將選取優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，并邀請作者進行經(jīng)驗分享，同時鼓勵其他學(xué)生提出問題和建議，促進課堂互動和共同學(xué)習(xí)。

4.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將進行集中的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握問卷設(shè)計的要點和數(shù)據(jù)整理分析的方法。

5.教師還將根據(jù)作業(yè)完成情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)與學(xué)生的實際需求相匹配，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與信息技術(shù)相關(guān)的圖片，如互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、在線問卷設(shè)計界面截圖等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)問卷設(shè)計、發(fā)放和數(shù)據(jù)分析的教學(xué)視頻，供學(xué)生在課堂上觀看，輔助理解教學(xué)內(nèi)容。

-音頻素材：準(zhǔn)備一些輕音樂或自然聲音，作為課堂背景音樂，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

閱讀材料：

-文章素材：提供與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如《互聯(lián)網(wǎng)在健康生活中的應(yīng)用》、《如何通過信息技術(shù)改善生活習(xí)慣》等，讓學(xué)生在閱讀中了解信息技術(shù)與健康生活的關(guān)系。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康生活方式的書籍，如《健康生活指南》、《信息技術(shù)與健康》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一份包含飲食、運動、休息等項目的計劃表，供學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)使用，記錄自己的健康生活計劃。

-記錄本：為學(xué)生提供記錄本，鼓勵他們在日常生活中記錄自己的健康生活實踐，包括飲食、運動、睡眠等數(shù)據(jù)。

教學(xué)資源包：

-問卷設(shè)計模板：提供多種問卷設(shè)計模板，包括不同類型的問題和布局，供學(xué)生在設(shè)計問卷時參考。

-數(shù)據(jù)分析工具：提供Excel等數(shù)據(jù)分析工具的使用教程，幫助學(xué)生掌握如何對問卷數(shù)據(jù)進行整理和分析。

-課堂互動工具：利用問卷星等在線平臺，設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如在線投票、問卷調(diào)查等，增強課堂互動性和趣味性。

教學(xué)支持：

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)?；虻谌教峁┑脑诰€學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)資源，包括課程講義、視頻、練習(xí)題等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自學(xué)。

-技術(shù)支持：為學(xué)生在使用問卷星等工具時提供技術(shù)支持，包括操作指導(dǎo)、問題解答等，確保學(xué)生能夠順利進行問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)收集。

-學(xué)習(xí)交流群：建立學(xué)習(xí)交流群，讓學(xué)生能夠在群內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得、討論問題，同時教師也可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提供針對性的指導(dǎo)。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何利用網(wǎng)絡(luò)問卷來收集數(shù)據(jù)，這是信息技術(shù)在健康生活中的一項重要應(yīng)用