高中化學 第一章 化學反應與能量 1.2 燃燒熱 能源教學實錄1 新人教版選修4

高中化學第一章化學反應與能量1.2燃燒熱能源教學實錄1新人教版選修4一、教學背景

授課內(nèi)容：高中化學第一章化學反應與能量1.2燃燒熱能源

授課年級：高一年級

教材版本：新人教版選修4。

本節(jié)課旨在讓學生理解燃燒熱的定義、計算方法和應用，同時引導學生關注能源的分類、利用和可持續(xù)發(fā)展。通過實驗、討論和案例分析，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握燃燒熱的定義、計算方法及其在化學反應中的應用。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。

3.引導學生理解不同能源的燃燒熱效應，關注能源的合理利用與環(huán)境保護，提高對可持續(xù)發(fā)展的認識。三、教學策略與方法

1.實驗教學

-實驗導入：通過演示燃燒實驗，直觀展示燃燒熱的產(chǎn)生和測量，激發(fā)學生興趣。

-實驗探究：分組進行燃燒熱的測定實驗，讓學生親自操作，體驗科學探究過程。

2.互動學習

-小組討論：學生分組討論實驗數(shù)據(jù)，分析不同物質(zhì)燃燒熱的差異及其原因。

-案例分析：通過分析實際能源利用案例，探討燃燒熱在能源開發(fā)中的應用。

3.反思與評價

-自我反思：學生回顧實驗過程，總結燃燒熱的計算方法和實驗技巧。

-同伴評價：學生相互評價實驗結果和討論過程，提高批判性思維和交流能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，以講授燃燒熱的理論基礎，通過討論深化學生對燃燒熱概念的理解。

2.設計燃燒熱測定實驗和能源利用案例分析活動，促進學生參與和互動，如通過角色扮演來模擬科學家研究燃燒熱的過程。

3.使用多媒體教學，如視頻演示燃燒實驗，以及利用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)處理，增強教學的直觀性和互動性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一段森林火災的短視頻，引導學生關注燃燒現(xiàn)象，并提出問題：“燃燒過程中能量的變化是怎樣的？我們?nèi)绾瘟炕@種能量變化？”從而引出本節(jié)課的主題——燃燒熱。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先講解燃燒熱的定義、計算方法及其在化學反應中的應用。接著，通過演示實驗，讓學生觀察不同物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象，并記錄溫度變化。引導學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算燃燒熱，并討論實驗結果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組分配一個燃燒熱測定實驗。學生在實驗過程中，分工合作，進行實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和分析。實驗結束后，各小組匯報實驗結果，并就實驗過程中遇到的問題進行討論。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：展示一些實際生活中的燃燒熱應用案例，如化石燃料的燃燒、可再生能源的利用等。引導學生思考如何將燃燒熱知識應用于能源開發(fā)與環(huán)境保護。最后，布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，分析一種能源的燃燒熱效應及其對環(huán)境的影響。六、教學反思與改進

這節(jié)課在燃燒熱的實驗探究部分，學生們的參與度較高，實驗操作也比較順利。但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)據(jù)處理和理論聯(lián)系實際方面還存在一定的困難。接下來，我計劃在課后多關注這些學生，提供個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握這部分知識。另外，我覺得可以增加一些關于燃燒熱在新能源領域的應用案例，讓學生更直觀地感受到化學知識在現(xiàn)實生活中的重要性，提高他們的學習興趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)今天我們學習的燃燒熱和能源的相關知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請回顧教材中關于燃燒熱的定義、計算方法以及燃燒熱的測定實驗，完成教材PXX頁的練習題1、2、3。

2.選擇一種常見的能源（如煤、石油、天然氣、太陽能等），查閱資料，了解其在燃燒過程中產(chǎn)生的熱量，并寫一篇短文，分析該能源的優(yōu)缺點以及可能對環(huán)境造成的影響。

3.結合我們今天討論的燃燒熱知識，思考如何將可再生能源的利用與環(huán)境保護結合起來，提出你的想法和建議。

4.準備一個小組報告，每個小組選擇一個與燃燒熱相關的主題，如燃燒熱的測定方法、燃燒熱在工業(yè)中的應用等，進行深入研究，并在下節(jié)課向全班同學進行匯報。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是一些反饋：

1.在計算燃燒熱的問題上，我發(fā)現(xiàn)一些同學在單位換算和數(shù)據(jù)處理上出現(xiàn)了錯誤。請大家務必仔細檢查計算過程，確保每一步都準確無誤。

2.對于能源優(yōu)缺點的分析，有些同學的分析不夠深入，建議你們可以從能源的獲取、利用效率、環(huán)境影響等多個角度進行思考。

3.在思考如何將可再生能源利用與環(huán)境保護結合的作業(yè)中，我看到了一些很有創(chuàng)意的想法，但也有一些同學的建議較為模糊，需要進一步具體化。

4.對于小組報告的準備工作，我注意到一些小組已經(jīng)開始分工合作，這是一個很好的開始。但請確保每個成員都清楚自己的任務，并在下節(jié)課前準備好匯報材料。

請大家根據(jù)這些反饋，認真修改和完善你們的作業(yè)，確保下一次能夠提交更加出色的作品。我在課堂上也會針對大家作業(yè)中的共性問題進行講解，幫助大家更好地掌握燃燒熱的知識。加油！八、教學資源拓展

拓展資源：

1.燃燒熱的概念及其測定方法

2.不同類型能源的燃燒熱數(shù)據(jù)對比

3.燃燒熱在化學反應和工業(yè)生產(chǎn)中的應用

4.可再生能源的開發(fā)與利用

5.燃燒過程對環(huán)境的影響及環(huán)境保護措施

6.能源效率與能源可持續(xù)發(fā)展

7.實際案例分析：化石燃料的燃燒對全球氣候變化的影響

8.新能源技術發(fā)展動態(tài)

拓展建議：

1.閱讀相關的化學科普書籍，如《化學與能源》、《環(huán)境化學》等，以更深入地理解燃燒熱的科學原理。

2.查閱最新的科研論文，了解燃燒熱研究領域的最新進展，尤其是新能源材料的研究成果。

3.觀看科普視頻，如“燃燒熱的測定實驗”、“能源的過去、現(xiàn)在與未來”等，以直觀的方式加深對燃燒熱和能源利用的理解。

4.參觀當?shù)氐哪茉凑褂[館或工廠，實地了解能源的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換和利用過程。

5.加入化學學習小組，與同學們一起討論燃燒熱相關的學術問題，分享學習心得。

6.關注國內(nèi)外能源政策，了解政府在可再生能源開發(fā)方面的計劃和措施。

7.進行角色扮演活動，模擬科學家、工程師或政策制定者的角色，探討如何解決能源和環(huán)境問題。

8.利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，進行自主學習，拓展對燃燒熱及相關領域的知識。九、結語

同學們，今天我們一起探討了燃燒熱的概念、計算方法和應用，也了解了不同能源的利用及其對環(huán)境的影響。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W