第二單元課題1 我們周圍的空氣（第2課時）教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第二單元課題1我們周圍的空氣（第2課時）教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，探討空氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，以及空氣中氣體的用途。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊第二單元課題1“我們周圍的空氣”第2課時內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生已學(xué)習(xí)的空氣中各成分的初步認(rèn)識，進(jìn)一步講解空氣中氧氣、氮氣等氣體的性質(zhì)和用途，為后續(xù)學(xué)習(xí)氧氣的制取和用途等知識打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、空氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的基本概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解空氣中不同氣體的性質(zhì)和用途。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和生活實踐能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：理解并記住空氣中氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體各自的體積分?jǐn)?shù)，例如，氮氣占空氣體積的78%，氧氣占21%。

-空氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)：掌握空氣是無色無味、不易溶于水、支持燃燒等物理性質(zhì)，以及空氣中氧氣支持呼吸、氮氣在高溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定等化學(xué)性質(zhì)。

-氣體的用途：了解并能夠舉例說明空氣中各成分的實際應(yīng)用，如氧氣用于呼吸和支持燃燒，氮氣用于保護(hù)氣和化肥生產(chǎn)，稀有氣體用于霓虹燈等。

2.教學(xué)難點

-空氣成分的體積分?jǐn)?shù)記憶：學(xué)生可能難以記住空氣中各種氣體的具體體積分?jǐn)?shù)，可以通過制作圖表、記憶口訣等方式幫助學(xué)生記憶。

-空氣性質(zhì)的實驗理解：理解空氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)可能需要通過實驗來加深，例如，通過實驗觀察燃燒需要氧氣，而氮氣不支持燃燒，幫助學(xué)生理解氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)差異。

-氣體用途的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將空氣中的氣體與其實際用途聯(lián)系起來，可以通過實際案例和日常生活例子來幫助學(xué)生理解，如展示氮氣在食品包裝中的應(yīng)用，稀有氣體在醫(yī)療設(shè)備中的作用等。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、實驗桌椅、實驗器材（如集氣瓶、酒精燈、燃燒匙等）

-軟件資源：化學(xué)實驗?zāi)M軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字化實驗教程、在線化學(xué)教育資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、課堂互動問答、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“我們呼吸的空氣對自然環(huán)境和我們的生活有什么重要性？”接著展示一張空氣成分的餅圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識空氣中各成分的分布。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，通過PPT展示具體數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生記住這些比例。

-利用實驗視頻或現(xiàn)場演示，展示氧氣和氮氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如氧氣的支持燃燒性質(zhì)和氮氣的化學(xué)穩(wěn)定性。

-分析空氣中各成分的用途，通過實例講解氧氣在呼吸和燃燒中的作用，氮氣在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，以及稀有氣體在特殊領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容討論空氣中一種氣體的性質(zhì)和用途，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報。

-實驗操作：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)行簡單的氣體實驗，如用集氣瓶收集氣體，觀察氣體的性質(zhì)，體驗實驗的樂趣。

-思維導(dǎo)圖制作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和實驗觀察，制作關(guān)于空氣成分和用途的思維導(dǎo)圖，加深理解和記憶。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-課堂問答：教師提出問題，如“為什么潛水員在水下需要使用特殊的氣體混合物？”學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答。

-生活聯(lián)系：讓學(xué)生舉例說明在日常生活中如何應(yīng)用空氣中的氣體，如使用氮氣包裝食品以防腐，使用稀有氣體制作的霓虹燈等。

-總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的討論、實驗和思維導(dǎo)圖制作進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，并給予肯定和鼓勵。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對空氣的成分、性質(zhì)和用途有了更深入的理解。在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與實驗的熱情很高，但個別學(xué)生在操作過程中還需加強規(guī)范意識。另外，課堂問答環(huán)節(jié)學(xué)生的反饋也讓我意識到，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生們的實踐應(yīng)用能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課后對學(xué)生進(jìn)行了多方面的評估。首先，通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極回答問題，但少數(shù)學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。其次，我檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成，但有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還有待提高。最后，在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與實驗的熱情很高，但實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性方面還有提升的空間。

改進(jìn)策略：針對評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會調(diào)整課堂互動方式，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生更多參與討論，比如通過小組合作的形式，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。其次，對于作業(yè)完成情況不夠理想的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解課程內(nèi)容，并確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在實驗操作方面，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，通過示范和反復(fù)練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的實驗步驟。同時，我會增加一些與日常生活相關(guān)的案例，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于學(xué)習(xí)