七年級生物下冊 第四單元 第11章 第3節(jié) 皮膚與汗液分泌教學(xué)實錄 （新版）北師大版

七年級生物下冊第四單元第11章第3節(jié)皮膚與汗液分泌教學(xué)實錄（新版）北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：皮膚與汗液分泌

授課年級：七年級

教材版本：北師大版

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察皮膚的構(gòu)造，理解皮膚的功能，以及汗液分泌的過程，使學(xué)生掌握皮膚的基本知識，并認(rèn)識到皮膚健康的重要性。通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實驗操作的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的生物學(xué)科知識，能夠進行簡單的觀察和分析，但對皮膚的結(jié)構(gòu)和功能，以及汗液分泌的具體過程了解不多，生活實踐中對皮膚保健的認(rèn)識和重視程度不夠。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞皮膚的結(jié)構(gòu)、功能和汗液分泌機制進行教學(xué)設(shè)計，包括以下內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的皮膚相關(guān)知識，為新課內(nèi)容做好鋪墊；

-通過實物模型、圖片和視頻資料，直觀展示皮膚的結(jié)構(gòu)和功能；

-設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親身體驗汗液分泌的過程；

-結(jié)合實際生活，討論如何保持皮膚健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的皮膚保健觀念。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示皮膚結(jié)構(gòu)模型和真實皮膚切片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受皮膚的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對皮膚功能的探究興趣。

-情境模擬：模擬皮膚受傷后的修復(fù)過程，讓學(xué)生在模擬情境中理解皮膚的保護和修復(fù)功能。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論皮膚在不同環(huán)境下的適應(yīng)性變化，鼓勵學(xué)生分享個人觀察和體驗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演皮膚醫(yī)生和病人的角色，通過對話了解皮膚問題及其解決方案。

3.實驗操作

-實驗探究：指導(dǎo)學(xué)生進行汗液分泌的實驗，觀察汗液的形成和排出過程，增強學(xué)生對皮膚功能的理解。

4.反思與評價

-自我反思：讓學(xué)生思考如何在日常生活中保護皮膚，避免皮膚問題的發(fā)生。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方在實驗操作中的表現(xiàn)，以及提出保護皮膚的有效建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解皮膚的結(jié)構(gòu)、功能和汗液分泌的原理，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生討論皮膚健康的重要性及如何在日常生活中進行皮膚保護。

3.實驗法：通過實驗觀察汗液的分泌過程，讓學(xué)生直觀理解皮膚的功能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示皮膚結(jié)構(gòu)圖、汗液分泌動畫，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行在線問答和練習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，拓展皮膚健康知識，促進自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示皮膚在日常生活中的重要作用，如防曬、保暖等，引發(fā)學(xué)生對皮膚功能的興趣。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識到皮膚的重要性，為學(xué)習(xí)皮膚結(jié)構(gòu)與汗液分泌打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解皮膚的基本結(jié)構(gòu)，如表皮、真皮和皮下組織，以及各層的作用。

-功能分析：通過實例分析皮膚的保護、分泌和排泄、調(diào)節(jié)體溫等功能。

-演繹推理：利用皮膚結(jié)構(gòu)圖，演繹汗液分泌的過程，幫助學(xué)生理解汗腺的工作原理。

-歸納推理：從皮膚的不同功能出發(fā)，歸納總結(jié)皮膚健康的重要性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于皮膚結(jié)構(gòu)和功能的填空題、選擇題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

-小組討論：分組討論皮膚在不同環(huán)境下的適應(yīng)性變化，如何保護皮膚健康。

4.深化理解

-案例分析：分析皮膚疾病案例，如濕疹、曬傷等，讓學(xué)生理解皮膚問題的成因和解決方法。

-實驗操作：進行汗液分泌實驗，讓學(xué)生親自體驗汗液的形成和排出過程。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)皮膚的結(jié)構(gòu)、功能以及汗液分泌的過程，強調(diào)保持皮膚健康的方法。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識保護皮膚。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實物模型和實驗操作，學(xué)生對皮膚的結(jié)構(gòu)和汗液分泌有了直觀的認(rèn)識。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，能夠結(jié)合實際生活經(jīng)驗進行思考。但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于皮膚三層結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強這一點。此外，實驗后的總結(jié)討論時間較短，未來可以考慮增加時間，讓學(xué)生更充分地交流他們的觀察和感受。整體來看，學(xué)生對皮膚健康有了更深的認(rèn)識，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意到學(xué)生們能夠積極參與，提出了不少有創(chuàng)意的想法。我及時給予了肯定和指導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)深入探究皮膚的功能和保健方法。

2.成果評價：課后，我檢查了學(xué)生們制定的皮膚保健計劃，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出切實可行的保健措施。在課堂上，我邀請了幾位學(xué)生分享他們的計劃，其他學(xué)生也積極提出建議和疑問，形成了良好的互動學(xué)習(xí)氛圍。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將皮膚保健的知識應(yīng)用到自己的日常生活中。學(xué)生們在反思中認(rèn)識到了皮膚健康的重要性，并表示將在生活中更加注意皮膚的保護。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-皮膚的結(jié)構(gòu)與功能：介紹皮膚的微觀結(jié)構(gòu)，如表皮的角質(zhì)層、透明層、顆粒層等，以及真皮層的膠原蛋白、彈性纖維等成分，讓學(xué)生更深入地理解皮膚的功能和作用。

-汗液分泌的生理機制：詳細(xì)講解汗腺的類型、分布和汗液成分，探討汗液分泌的調(diào)節(jié)機制，如體溫調(diào)節(jié)、電解質(zhì)平衡等。

-皮膚保健與疾病預(yù)防：介紹常見的皮膚疾病，如濕疹、銀屑病、痤瘡等，以及相應(yīng)的預(yù)防和治療措施。

-皮膚美容與護理：探討皮膚美容的基本原理，如皮膚清潔、保濕、防曬等，以及不同膚質(zhì)的護理方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和雜志，如《皮膚科學(xué)》、《健康與美容》等，以獲取更全面的皮膚知識。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于皮膚結(jié)構(gòu)和功能的科普視頻，如《人體探秘——皮膚的秘密》、《皮膚健康與美容》等，以直觀地了解皮膚的工作原理。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加皮膚健康的實踐活動，如制作皮膚模型、進行