九年級英語上冊 Unit 9 I like music that I can dance to Section A（1a-2d）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（1a-2d）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（1a-2d）的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要圍繞音樂喜好這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握描述音樂喜好和表達(dá)個人情感的語言。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行音樂喜好的交流與表達(dá)。本節(jié)課以人教新目標(biāo)版教材為依據(jù)，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的音樂類詞匯和表達(dá)喜好的句型，如“Ilike…because…”進(jìn)行有效交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同音樂類型的特點，增強對不同音樂文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和比較，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和策略。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：如“music,dance,rock,classical,jazz”等音樂類型詞匯，以及“l(fā)ike,dislike,enjoy,prefer”等表達(dá)喜好的動詞。

例子：通過播放不同類型的音樂片段，讓學(xué)生快速識別并說出相應(yīng)的音樂類型詞匯，如播放搖滾樂時，引導(dǎo)學(xué)生說出“rockmusic”。

-句型運用：掌握“IlikemusicthatIcandanceto”等表達(dá)個人喜好的句型。

例子：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下使用這些句型，例如在朋友聚會中討論音樂喜好。

2.教學(xué)難點

-詞匯發(fā)音：一些音樂類型詞匯如“classical,jazz”等可能對學(xué)生的發(fā)音構(gòu)成挑戰(zhàn)。

例子：教師可以使用音標(biāo)和慢速發(fā)音示范，幫助學(xué)生準(zhǔn)確模仿并練習(xí)這些詞匯的發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：正確使用定語從句“thatIcandanceto”來描述音樂的特性。

例子：通過構(gòu)造例句和錯誤糾正的方式，讓學(xué)生理解并掌握定語從句的正確用法，如“Showmethemusicthatyoulike.Isthisthemusicthatyoucandanceto?”，并讓學(xué)生自己造句練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解音樂類型詞匯和喜好表達(dá)句型，為學(xué)生提供清晰的語言框架。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個人音樂喜好，練習(xí)目標(biāo)語言。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計真實的語言任務(wù)，如音樂推薦會，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示音樂類型和例句，增強視覺效果。

-音頻播放：播放不同類型的音樂，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，如在線翻譯和錄音功能，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-內(nèi)容：教師通過播放一段流行音樂，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。隨后，教師提出問題：“你們喜歡什么類型的音樂？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并板書本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示不同類型的音樂和對應(yīng)的詞匯，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并學(xué)習(xí)這些詞匯。接著，教師用中文解釋并演示“IlikemusicthatIcandanceto”等句型的用法，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。然后，教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種音樂類型，用所學(xué)的詞匯和句型編寫對話。在小組活動中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-內(nèi)容：每個小組根據(jù)他們編寫的對話，制作一份音樂推薦海報，包括音樂類型、代表歌曲、推薦理由等。學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型在海報上表達(dá)他們的音樂喜好。完成后，每個小組選派一名代表，向全班展示海報并口頭介紹他們的音樂選擇和設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體驗，并針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)。教師強調(diào)音樂類型詞匯和喜好表達(dá)句型的正確使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語討論個人喜好。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于自己音樂喜好的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的語言知識。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于音樂類型的詞匯掌握得不錯，能夠積極參與討論和實踐活動。但在定語從句的使用上，一些學(xué)生還是感到有些困難，需要更多的練習(xí)和個別指導(dǎo)。我注意到通過實際的音樂播放和海報制作，學(xué)生們對音樂喜好的表達(dá)更加自然和流利。下次我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，比如音樂猜謎游戲，來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會加強對定語從句的針對性輔導(dǎo)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含音樂類型詞匯、喜好表達(dá)句型以及相關(guān)練習(xí)題的PPT課件，用于課堂講解和復(fù)習(xí)。

-案例資源：收集不同音樂類型的代表歌曲和樂段，以及相關(guān)的文化背景資料，用于課堂教學(xué)中的實例分析和討論。

-視頻資源：整合音樂欣賞視頻，包括不同音樂類型的現(xiàn)場表演和音樂節(jié)目錄像，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂風(fēng)格和特點。

-文章資源：整理關(guān)于音樂類型和音樂欣賞的文章，提供給學(xué)生課后閱讀，拓展他們的音樂知識和文化視野。

-練習(xí)題庫：建立包含選擇題、填空題、匹配題和寫作題的練習(xí)題庫，供學(xué)生課后自主練習(xí)和復(fù)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行實時教學(xué)，特別是針對無法到校的學(xué)生，保證他們能夠同步參與課程學(xué)習(xí)。

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的音樂喜好，并進(jìn)行同伴互評，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-自主學(xué)習(xí)資源：上傳課程相關(guān)的音頻、視頻和文本材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，隨時復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

-在線測試與反饋：通過平臺進(jìn)行在線測試，及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師可以根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）運行良好，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源共享的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定