人教版七年級上冊教學(xué)實錄2.2.4風(fēng)光迥異

人教版七年級上冊教學(xué)實錄2.2.4風(fēng)光迥異一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版地理七年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為人教版七年級上冊第二章第二節(jié)第4課時的“風(fēng)光迥異”，主要介紹了我國自然景觀的多樣性和地域差異。教材內(nèi)容包括我國四大地理區(qū)域的自然風(fēng)光特點，以及不同地區(qū)氣候、地形對自然景觀的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法，了解和描述我國不同地理區(qū)域的自然風(fēng)光特點。

2.地理思維力：引導(dǎo)學(xué)生運用地理思維，探究氣候、地形等因素對自然景觀形成的影響。

3.地理觀念：幫助學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系觀念，認(rèn)識到保護自然景觀的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容為“風(fēng)光迥異”，主要涉及以下幾個部分：

-我國四大地理區(qū)域（北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)）的自然景觀特點。

-各地理區(qū)域內(nèi)的典型自然景觀及其成因。

-氣候、地形等自然因素對自然景觀的影響。

2.重點難點：

-重點：

-掌握四大地理區(qū)域的自然景觀特點。

-理解氣候、地形等因素對自然景觀的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析實際問題的能力。

-難點：

-四大地理區(qū)域內(nèi)部景觀的多樣性和復(fù)雜性。

-氣候、地形等因素對自然景觀影響的具體分析。

-學(xué)生如何將理論知識與實際景觀相結(jié)合，形成深入的理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集并使用我國四大地理區(qū)域的自然風(fēng)光視頻、圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生對自然景觀的直觀理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與地理知識相關(guān)的短文，讓學(xué)生了解不同地理區(qū)域的風(fēng)土人情，擴展學(xué)生的知識面。

3.在線工具：利用在線地圖資源，讓學(xué)生實時查詢不同地理區(qū)域的氣候、地形等信息，增強學(xué)習(xí)的互動性和時效性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示我國四大地理區(qū)域的自然風(fēng)光圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考各地區(qū)的風(fēng)光特點。

-提問：同學(xué)們，你們能描述一下這些圖片或視頻中的自然景觀嗎？它們有什么不同之處？從而引出本節(jié)課的主題“風(fēng)光迥異”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，獨立完成對四大地理區(qū)域自然景觀特點的探究。

-分組討論：學(xué)生分小組，結(jié)合教材和多媒體資源，討論各地理區(qū)域的典型自然景觀及其成因。

-教師講解：教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進行總結(jié)性講解，強調(diào)氣候、地形等因素對自然景觀的影響。

-案例分析：教師選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、地形等因素如何影響自然景觀的形成。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何通過實地考察、資料查詢等方式，深入了解某一地理區(qū)域的自然景觀。

-角色扮演：學(xué)生扮演地理學(xué)家、旅行家等角色，分享各自對某一地理區(qū)域自然景觀的認(rèn)識和感受。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)計情境，如“規(guī)劃一次地理考察活動”，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，規(guī)劃考察路線、目標(biāo)地點等。

-制定計劃：學(xué)生根據(jù)個人興趣，制定一份地理考察計劃，包括考察地點、考察內(nèi)容、所需工具等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)四大地理區(qū)域的自然景觀特點及其成因。

-學(xué)生分享個人學(xué)習(xí)心得，反思如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如旅游規(guī)劃、環(huán)境保護等。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于某一地理區(qū)域自然景觀的短文。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供相關(guān)閱讀材料或在線資源，鼓勵學(xué)生課后進行拓展學(xué)習(xí)，深入了解我國地理景觀的多樣性。

-學(xué)生利用課后時間，自主探索更多地理知識，提升地理素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過圖片、視頻和案例等多種方式，讓學(xué)生對我國四大地理區(qū)域的自然景觀有了更直觀的認(rèn)識。從學(xué)生的反饋來看，他們對地理知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在分析氣候、地形等因素對自然景觀影響時，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。我覺得在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和分析，幫助他們更好地理解和掌握地理知識。同時，也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生個性化的指導(dǎo)，提高他們的地理素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天所學(xué)的地理知識，并提高大家分析問題和實際操作的能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請大家選擇四大地理區(qū)域中的一個，結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學(xué)，撰寫一篇短文，介紹該區(qū)域的自然景觀特點及其成因。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，語言表達清晰，邏輯性強。

2.請大家利用課后時間，收集我國不同地理區(qū)域的自然風(fēng)光圖片，制作一份PPT，下節(jié)課我們將進行分享和討論。

3.閱讀教材中關(guān)于“風(fēng)光迥異”的拓展內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如旅游規(guī)劃、環(huán)境保護等，下節(jié)課我們將進行交流。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下優(yōu)點和不足：

優(yōu)點：

1.大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，字跡工整，語言表達流暢。

2.部分同學(xué)在撰寫短文時，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學(xué)，對四大地理區(qū)域的自然景觀特點進行深入分析。

3.制作PPT的同學(xué)，能夠充分利用圖片和文字，展現(xiàn)出我國地理景觀的多樣性。

不足：

1.少數(shù)同學(xué)在撰寫短文時，對自然景觀成因的分析不夠深入，需要加強思考和分析能力。

2.部分同學(xué)在制作PPT時，文字描述過于簡單，需要更加詳細(xì)地介紹地理景觀特點。

3.閱讀拓展內(nèi)容后，部分同學(xué)對如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的思考不夠深入，需要加強實際操作能力。

改進建議：

1.對于撰寫短文的同學(xué)，建議在分析自然景觀成因時，結(jié)合教材中的案例和圖表，進行更加深入的分析。

2.對于制作PPT的同學(xué)，建議在文字描述中，加入更多關(guān)于地理景觀特