第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3·二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)

第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3·二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3·二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版(2024)上冊(cè)

本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，以及二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，識(shí)別二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，確保實(shí)驗(yàn)安全與數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

4.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，鼓勵(lì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證結(jié)論。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：展示生活中二氧化碳的應(yīng)用實(shí)例，如滅火器、碳酸飲料，激發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中體驗(yàn)二氧化碳的制取過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論二氧化碳制取的最佳實(shí)驗(yàn)方案，以及如何驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：實(shí)驗(yàn)后，鼓勵(lì)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和操作，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器（如試管、酒精燈、集氣瓶）、實(shí)驗(yàn)試劑（如石灰石、稀鹽酸）。

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)。

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)操作視頻、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)記錄表。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)白板、實(shí)驗(yàn)操作演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一張地球大氣層中二氧化碳含量的圖表，讓學(xué)生了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。接著提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾潍@得二氧化碳？”以此引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，介紹石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式。

-演示實(shí)驗(yàn)操作，包括石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)、二氧化碳?xì)怏w的收集方法（排水法或排空氣法）。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡的產(chǎn)生、氣體的收集過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，注意實(shí)驗(yàn)安全。

-學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體的顏色、狀態(tài)以及是否能使澄清石灰水變渾濁。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題及解決方案。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣）和化學(xué)性質(zhì)（如與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀）。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳的其他性質(zhì)，如溶于水生成碳酸。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程，提出假設(shè)，制定實(shí)驗(yàn)方案。

-學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，使用互動(dòng)白板記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

6.反思與評(píng)價(jià)（10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生自我反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和操作，思考實(shí)驗(yàn)中的不足之處。

-學(xué)生之間進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相提出改進(jìn)意見(jiàn)，分享實(shí)驗(yàn)心得。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。

-學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)，要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和心得體會(huì)。

-布置探究作業(yè)，讓學(xué)生查找資料，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。

9.課堂反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生填寫(xiě)課堂反饋表，評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)收獲。

-教師收集反饋信息，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地了解了二氧化碳的制取和性質(zhì)，整體上學(xué)生的參與度較高，實(shí)驗(yàn)操作也相對(duì)順利。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確，未來(lái)我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察和描述能力的培養(yǎng)。另外，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)思維還不夠開(kāi)闊，我打算在下一節(jié)課增加一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在細(xì)節(jié)上還有提升的空間。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：整合人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)相關(guān)章節(jié)的PPT課件，包括實(shí)驗(yàn)步驟、反應(yīng)機(jī)理、性質(zhì)介紹等，以便于教師系統(tǒng)性地展示課程內(nèi)容。

-案例資源：收集與二氧化碳制取和性質(zhì)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如滅火器的使用原理、碳酸飲料的制作過(guò)程等，用于情境教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻資源：收錄二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作的視頻，以及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。

-文章資源：提供與二氧化碳相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其科學(xué)素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線討論區(qū)，供學(xué)生在課后提問(wèn)、討論課程內(nèi)容，教師可以在線解答學(xué)生疑問(wèn)，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件：利用在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行二氧化碳制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)，教師及時(shí)給予反饋，提高作業(yè)的批改效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)演示和課件展示的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的高效穩(wěn)定運(yùn)行，滿足遠(yuǎn)程教學(xué)的需要。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師掌握教學(xué)軟件和工具的使用方法，提升教學(xué)水平。

-安全保障：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，確保教學(xué)資源的安全性，防止數(shù)據(jù)泄露和惡意攻擊。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的有效整合，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論時(shí)能夠主動(dòng)與他人合作，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)二氧化碳的制取方法和性質(zhì)的理解較為準(zhǔn)確，能夠正確運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠清晰地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析也較為合理，顯示出較好的邏輯思維能力。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法的掌握程度較高，測(cè)試成績(jī)令人滿意。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)表示滿意，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)非常有益，但希望在理論講解部分能更多地結(jié)合實(shí)際應(yīng)用。

教師反思：本節(jié)課在實(shí)驗(yàn)操作和理論教學(xué)結(jié)合方面做得較好，但在引導(dǎo)學(xué)生深入探究二氧化碳應(yīng)用方面還有提升空間。未來(lái)教學(xué)中，我將注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，還了解了它的物理和化學(xué)性質(zhì)。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去，比如在