安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第五課 第一框 人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)教學(xué)實錄 新人教版必修2

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第五課第一框人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)教學(xué)實錄新人教版必修2一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修2

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解人民代表大會制度的基本內(nèi)容和原則，明確人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)的地位和作用。通過案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生深刻理解人民代表大會制度在我國政治生活中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度的歷史發(fā)展和現(xiàn)實運行，增強學(xué)生對中國特色社會主義政治制度的自信；提升學(xué)生的科學(xué)精神，使學(xué)生能夠理性分析人民代表大會制度在保障人民當(dāng)家作主中的關(guān)鍵作用；培養(yǎng)法治意識，讓學(xué)生理解法律對國家權(quán)力運行的規(guī)范作用，以及公民參與政治生活的法律途徑；發(fā)展公共參與能力，通過課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生參與社會事務(wù)的積極性和有效性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示我國人民代表大會制度的相關(guān)視頻，如人大代表審議法律的場景，引發(fā)學(xué)生對人民代表大會制度的好奇和興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬人大審議法案的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演人大代表，親身體驗人民代表大會的決策過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中關(guān)于人民代表大會制度的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，分別扮演人大代表、政府官員、公民等角色，探討人民代表大會制度在實際運作中的功能和意義。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考人民代表大會制度對國家和公民的重要性。

-同伴評價：在小組討論和角色扮演活動中，鼓勵學(xué)生相互評價，提出建設(shè)性的意見和建議，以增強對人民代表大會制度的理解和認(rèn)識。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教材電子版、相關(guān)教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)新聞資料

-教學(xué)手段：PPT、思維導(dǎo)圖軟件、模擬人大審議軟件、互動討論工具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于我國人民代表大會制度的短片，讓學(xué)生初步了解人大的基本職能和作用。短片結(jié)束后，提出引導(dǎo)性問題：“人民代表大會在我國政治體系中扮演了什么角色？它與我們每個人的生活有什么關(guān)系？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，講解人民代表大會的定義、地位和作用，以及其與人民的關(guān)系。接著，分析教材中的案例，讓學(xué)生了解人民代表大會制度的運作機制，包括人大代表的選舉、職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)等。然后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，理解人民代表大會制度在保障人民民主權(quán)利、推動國家發(fā)展中的重要作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個與人民代表大會制度相關(guān)的案例，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論案例中的問題，并嘗試從人民代表大會的角度提出解決方案。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人民代表大會制度的內(nèi)涵。討論結(jié)束后，每組選派代表進行分享，其他組進行補充和評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計一個模擬人民代表大會審議法案的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演人大代表、政府官員、公民等角色，模擬審議過程。通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗人民代表大會制度的運作，進一步加深對人民代表大會制度功能的理解。實踐結(jié)束后，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)人民代表大會制度在維護國家安全、保障公民權(quán)益等方面的重要性。

5.情境模擬（15分鐘）

內(nèi)容：設(shè)置一個模擬的人民代表大會場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如人大代表、政府官員、公民等，進行模擬審議。通過模擬活動，讓學(xué)生深入體驗人民代表大會制度的決策過程，了解人大代表如何代表人民行使國家權(quán)力。

6.案例分析（20分鐘）

內(nèi)容：提供幾個真實的案例，如環(huán)境保護法、教育法等法律的制定過程，讓學(xué)生分析這些案例中人民代表大會的作用和貢獻。通過案例分析，讓學(xué)生了解人民代表大會制度在實際運作中的功能和意義。

7.小組討論（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-人民代表大會制度在我國政治生活中的重要性；

-人民代表大會制度在保障人民民主權(quán)利方面的作用；

-如何完善人民代表大會制度，使其更好地服務(wù)于人民。

討論結(jié)束后，每組選派代表進行分享，其他組進行補充和評價。

8.自我反思（5分鐘）

內(nèi)容：要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問題：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對人民代表大會制度有了哪些新的認(rèn)識？

-你認(rèn)為人民代表大會制度在未來的發(fā)展中有哪些挑戰(zhàn)和機遇？

學(xué)生進行自我反思，并在課后提交反思報告。

9.課堂總結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)人民代表大會制度在我國政治體系中的核心地位，以及學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)具備的政治素養(yǎng)。

10.課后作業(yè)（自主完成）

內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的小論文，或者設(shè)計一個關(guān)于人民代表大會制度的教育活動方案。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課在講解人民代表大會制度時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這一制度的重要性有了初步的認(rèn)識，但在深入理解其運作機制和實際作用方面還存在一定的困難。我覺得可以通過以下幾個途徑進行改進：

讓學(xué)生更多地參與到模擬人民代表大會的活動中來，通過角色扮演，他們可能會更直觀地感受到人大代表的職責(zé)和權(quán)力，以及這一制度對公民生活的實際影響。

我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組辯論，讓學(xué)生就人民代表大會制度的熱點話題進行討論，這樣可以激發(fā)他們的思考，同時也能夠提高他們的表達能力和批判性思維。

另外，我注意到有些學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為對案例的理解不夠深入。未來我會嘗試提供更多背景資料，幫助學(xué)生更好地理解案例，從而提高他們的分析能力。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在本次關(guān)于“人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)”的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對人民代表大會制度的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識，能夠復(fù)述教材中的主要內(nèi)容。在情境模擬和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進行思考和分析。通過課堂問答和課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對人民代表大會制度的作用和意義有了更深入的理解。

然而，也存在一些不足之處。例如，在情境模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何履行人大代表職責(zé)的具體做法還不夠明確，反映出對人民代表大會制度實際運作的理解不夠深入。此外，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對討論主題的興趣不足或?qū)ο嚓P(guān)知識的掌握不夠扎實。

2.教學(xué)改進

為了提高學(xué)生對人民代表大會制度的理解和參與度，我計劃采取以下措施：

-強化情境模擬的針對性和實用性，通過設(shè)計更貼近現(xiàn)實生活的案例，讓學(xué)生在模擬中更深刻地體驗到人民代表大會制度的作用和重要性。例如，可以選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的議題，如教育、環(huán)保等，讓學(xué)生在模擬中探討這些問題如何通過人民代表大會制度得到解決。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，例如引入辯論、角色扮演等多樣化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過這些活動，學(xué)生可以在實踐中學(xué)習(xí)，在互動中深化對人民代表大會制度內(nèi)涵的理解。

-針對學(xué)生的個體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以提供更多的背景資料和基礎(chǔ)知識，幫助他們跟上教學(xué)進度；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供更深入的研究材料和思考題，引導(dǎo)他們進行更深入的探究。

-加強課后輔導(dǎo)和反饋，通過作業(yè)批改和個別輔導(dǎo)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題提供個性化的指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-結(jié)合時事熱點，將人民代表大會制度與當(dāng)前社會問題相結(jié)合，讓學(xué)生在了解人民代表大會制度的同時，也能夠關(guān)注社會熱點，增強社會責(zé)任感和參與意識。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，針對學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的亮點和需要改進的地方，以促進學(xué)生的深入思考和積極參與。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生提交的個人行動計劃，對他們的成果進行評價。對于完成得好的學(xué)生，我會給予表揚，并鼓勵他們在班上分享經(jīng)驗，以便其他學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生反思整個學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們思考如何將人民代表大會制度的知識應(yīng)用到日常生活中，以及如何在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地履行公民責(zé)任。學(xué)生將記錄下自己的反思，并在下一堂課前進行交流。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含人民代表大會制度基本概念、歷史發(fā)展、運作機制等內(nèi)容的課件，以及相關(guān)法律法規(guī)和實際案例的PPT，以便于教師進行系統(tǒng)講解和展示。

-案例資源：收集國內(nèi)外人民代表大會制度的成功案例和挑戰(zhàn)案例，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生理解人民代表大會制度在實際運作中的效果和問題。

-視頻資源：收錄關(guān)于人民代表大會制度的紀(jì)錄片、新聞報道和專家講座視頻，通過視覺媒體幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-文章資源：整理關(guān)于人民代表大會制度的研究論文、評論文章和解讀材料，為學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課堂互動模塊：利用在線學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進行線上討論，交流學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問。

-資源共享模塊：上傳教學(xué)課件、案例、視頻和文章等資源，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，方便學(xué)生隨時隨地復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

-作業(yè)提交與反饋模塊：通過在線平臺布置和收集作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維